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00:00:00,000 --> 00:00:06,660
Os voy a explicar la tarea dos, contenidos digitales, para realizar una

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00:00:06,660 --> 00:00:13,180
presentación en Canva. Si nos fijamos, el siguiente contenido lo he descargado en

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00:00:13,180 --> 00:00:20,180
pdf para así poder colgárselo a los alumnos en el aula virtual de Classroom.

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00:00:20,180 --> 00:00:25,940
El tema es números reales y logaritmos y se ha realizado para ver la unidad

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00:00:25,940 --> 00:00:31,220
didáctica 1 en la asignatura de matemáticas de 1º de bachillerato.

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00:00:31,220 --> 00:00:35,420
Los puntos que se van a tratar en la presentación son los siguientes.

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00:00:35,420 --> 00:00:39,620
Anteriormente habíamos introducido este tema con la infografía que se había

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00:00:39,620 --> 00:00:44,540
realizado dentro de esta tarea, por lo tanto, en el punto 1 simplemente vamos a

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00:00:44,540 --> 00:00:48,780
mostrar algunos ejemplos, ya que lo hemos visto con más detenimiento

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00:00:48,780 --> 00:00:54,620
anteriormente. Luego vamos a hacer un repaso de los números reales con todas

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00:00:54,620 --> 00:01:00,140
sus propiedades, tanto para la suma como para el producto. Y nos vamos a detener

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00:01:00,140 --> 00:01:05,860
un poco más en los logaritmos, para qué sirven y su definición. Entonces aquí

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00:01:05,860 --> 00:01:11,300
lo tenemos. En toda la presentación, para que sea accesible, se ha utilizado un

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00:01:11,300 --> 00:01:16,820
tipo de letra taoma de tamaño 18 alineado a la izquierda. Se han

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00:01:16,820 --> 00:01:22,140
utilizado colores que favorecen su visión y luego también en todas las

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00:01:22,180 --> 00:01:29,220
imágenes se han añadido comentarios. Para entender mejor la definición de

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00:01:29,220 --> 00:01:34,380
logaritmos se ha puesto un ejemplo concreto. Dentro de las diapositivas

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00:01:34,380 --> 00:01:39,700
hemos colocado en la esquina superior derecha una imagen con una libreta en la

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00:01:39,700 --> 00:01:44,500
que, si pinchamos sobre ellas, aparece un link en el cual accedemos a un

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00:01:44,500 --> 00:01:51,220
cuestionario para practicar lo que hemos visto en la diapositiva anterior. En la

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00:01:51,220 --> 00:01:55,460
siguiente ya entramos un poco más en detalle con los logaritmos y vemos las

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00:01:55,460 --> 00:01:59,660
propiedades y lo utilizamos con Memoyis, que nos puede servir como regla

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00:01:59,660 --> 00:02:03,140
mnemotécnica. Aquí también tenemos el acceso a un

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00:02:03,140 --> 00:02:08,860
cuestionario para resolver ejercicios y ver cómo vamos avanzando en nuestras

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00:02:08,860 --> 00:02:13,660
explicaciones. Y ya lo último es la aplicación de los

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00:02:13,660 --> 00:02:18,100
logaritmos en la vida real. Los logaritmos se utilizan para medir la

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00:02:18,100 --> 00:02:21,220
escala de Richard en los terremotos, por eso hemos puesto una imagen de un

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00:02:21,220 --> 00:02:26,100
terremotos que, si pinchamos, nos accede a un vídeo de YouTube donde nos explica

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00:02:26,100 --> 00:02:32,060
el uso de la escala de Richard y los logaritmos. Y también se mide dentro de

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00:02:32,060 --> 00:02:36,020
la psicología para la ley de Weber Fetcher, que aquí tenemos una imagen

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00:02:36,020 --> 00:02:42,780
explicativa para que la gente pueda entenderlo. Y por último ya lo mejor que

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00:02:42,780 --> 00:02:48,380
se puede hacer es practicar. Entonces tenemos una diapositiva con ejercicios

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00:02:48,380 --> 00:02:52,140
y problemas. Estos tienen diferentes dificultades para que cada alumno lo

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00:02:52,140 --> 00:02:56,260
pueda ir adaptando a su ritmo de aprendizaje. Pinchando en el enlace de

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00:02:56,260 --> 00:03:01,700
cada título vamos accediendo a distintos ejemplos que están colgados dentro del

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00:03:01,700 --> 00:03:07,860
aula virtual que tenemos con los alumnos. Y hasta aquí toda la presentación de la

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00:03:07,860 --> 00:03:13,020
unidad didáctica 1 Números reales y logaritmos.