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Soy el profesor José Barros Alonso, desarrollando el curso para la guía de evaluación de la competencia digital docente.

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En este vídeo del Área 1 se hablará del compromiso profesional.

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En cuanto a la comunicación con las familias, la Comunidad de Madrid trabaja con raíces.

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En los institutos públicos tenemos este acceso directo para ponernos en contacto tanto con las familias como con los compañeros.

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Al acceder a raíces, nosotros tenemos diferentes tipos de perfiles, dependiendo si somos padres, profesores o directores, y hay diferentes formas de ponerse en contacto con ellos.

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Una de ellas, la más directa, es las comunicaciones. En las comunicaciones tenemos diferentes mensajes tanto de entrada como de salida y lo más importante van a ser los avisos de roble.

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Con estos avisos de Roble podemos dirigirnos directamente al alumnado de cualquier nivel educativo que consideremos y ponernos en contacto con los padres.

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Podemos también tener grupos de profesores que den clase en un determinado nivel, un determinado grupo, y ponernos en contacto tanto con los profesores como con las familias.

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Para compartir recursos con la comunidad educativa y con los diferentes compañeros del centro, EducaMadrid es una aplicación ofrecida por la Comunidad de Madrid y en ella tenemos, aparte de diferentes herramientas, tenemos el cloud, la nube, en la que podemos compartir todos los recursos.

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Al igual que con Google, la cuenta como tal de Google ya nos permite enviar mensajes debido a privacidad, pero sí que podemos seguir utilizando la base de Drive.

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Es importante recordar que estamos trabajando con menores, por lo que la seguridad y la gestión de los datos es muy importante.

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Hace un par de cursos trabajábamos con Google Classroom, que pertenece a Google, pero en la actualidad no es lo más apropiado,

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por lo que los institutos públicos han empezado a trabajar con las aulas virtuales.

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El sistema de una aula virtual y de Google Classroom es bastante similar, es bastante sencillo e intuitivo,

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y lo que vamos haciendo es crear nuestras propias clases en las que vamos compartiendo el contenido

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de las diferentes actividades con los alumnos.

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Si hacemos una pequeña reflexión sobre cómo ha mejorado nuestra comunicación con las familias y con los alumnos

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a la hora de realizar las actividades, vemos que todas estas nuevas herramientas digitales

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nos facilitan mucho el trabajo y el día a día.

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Por un lado, con las aulas virtuales podemos tanto mandar los trabajos

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como ver las calificaciones de las actividades o de los trabajos que hayan hecho.

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Por lo tanto, es mucho más dinámico.

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Por otro lado, una de las cosas que más me gusta es el cuaderno de raíces.

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En el cuaderno de raíces podemos ponernos en contacto con los alumnos

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y podemos ir enseñándoles diferentes resultados de las actividades que han realizado.

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Por ejemplo, aquí tenemos en actividades evaluables, en segundo de la ESO,

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en la primera evaluación, podemos ir viendo las actividades que se han ido realizando

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y en nuestros exámenes principales o pruebas escritas, la nota se le ha mostrado a los padres.

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La interacción es directa y muy rápida, por lo que cuando tienen dudas sobre las notas

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es mucho más sencillo aclararles cualquier tipo de consulta.

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Principalmente aplicaría dos puntos de mejora.

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El problema que tenemos cuando enviamos la notificación en los correos electrónicos o la información a los padres

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hay una posibilidad de que se lo envíes a todos los padres en vez de solamente a la familia que tú quieres

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y esto afecta obviamente a la privacidad.

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Por otra parte, como jefe de estudios he visto que cuando amonestamos a un alumno el aviso no aparece en Robles

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sino que los padres se tienen que meter directamente en raíces.

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Esto da lugar a dificultades de comunicación.