1
00:00:00,180 --> 00:00:11,359
Hola, en esta clase voy a comentar o explicar un comentario que ya tengo hecho de este poema de Gustavo Adolfo Becker, del Romanticismo.

2
00:00:11,900 --> 00:00:15,619
Es la rima 41, ¿vale?

3
00:00:16,359 --> 00:00:17,500
Y dice así.

4
00:00:18,440 --> 00:00:21,719
Tú eras el huracán y yo la alta torre que desafía su poder.

5
00:00:22,339 --> 00:00:25,280
Tenías que estrellarte o abatirme. No pudo ser.

6
00:00:25,280 --> 00:00:30,160
Tú eras el océano y yo la eniesta roca que firme aguarda su vaivén

7
00:00:30,160 --> 00:00:34,000
Tenías que romperte o que arrancarme, no pudo ser

8
00:00:34,000 --> 00:00:39,759
Hermosa tú, yo altivo, acostumbrados uno a arrollar, el otro a no ceder

9
00:00:39,759 --> 00:00:43,460
La senda estrecha, inevitable el choque, no pudo ser

10
00:00:43,460 --> 00:00:50,539
Bueno, así visualmente estáis viendo que es un poema que está en verso, ¿verdad?

11
00:00:51,219 --> 00:00:54,240
Y tiene tres estrofas, ahora lo comentaré

12
00:00:54,240 --> 00:01:09,219
Y ya estáis viendo que tiene elementos de la naturaleza como huracán, océano, ¿vale? Típico de romanticismo y de Becker. Estamos ante un poema romántico. Bueno, entonces, vamos a hablar de la contextualización.

13
00:01:09,219 --> 00:01:18,120
Bien, el primer punto, tal como yo suelo enseñar a hacer el comentario, es la contextualización, que es poner un texto en su contexto.

14
00:01:18,640 --> 00:01:31,140
Darle, explicar las características de ese texto, hablar de su época, de las características de esa época, su autor, algo de su autor y el libro al que pertenece.

15
00:01:31,840 --> 00:01:34,640
Bien, pues una posible respuesta sería la siguiente.

16
00:01:35,260 --> 00:01:38,599
Es un texto literario, de género lírico en verso.

17
00:01:39,219 --> 00:01:44,480
pertenece a la época literaria del romanticismo, que se caracteriza por el subjetivismo, la evasión

18
00:01:44,480 --> 00:01:50,439
de la realidad, la importancia del paisaje, el irracionalismo y la libertad creadora. El autor

19
00:01:50,439 --> 00:01:56,439
del poema es Gustavo Adolfo Becker, representante del romanticismo de la segunda mitad del siglo XIX,

20
00:01:57,000 --> 00:02:04,760
cuyo estilo es cercano e íntimo, en un lenguaje sencillo, donde suele usar la rima asonante y

21
00:02:04,760 --> 00:02:10,780
insímiles y metáforas de elementos de la naturaleza. Es conocido por su obra Rimas y

22
00:02:10,780 --> 00:02:17,039
Leyendas. El poema a continuación pertenece a la parte del libro en verso, Rimas. ¿De acuerdo?

23
00:02:19,159 --> 00:02:24,520
Usad algún tipo de marca para indicar los títulos de los libros. Podemos usar comillas,

24
00:02:25,280 --> 00:02:29,340
lo suyo sería ponerlo en cursiva, si estamos escribiendo con un editor de texto como este,

25
00:02:29,340 --> 00:02:38,860
pero en el examen poned, o en un trabajo escrito a boli, poned comillas o bien subrayad esto con el bolígrafo

26
00:02:38,860 --> 00:02:42,159
para que sepamos que esto es un título de un libro.

27
00:02:42,340 --> 00:02:47,000
Y estamos usando metalenguaje, estamos resaltando algo.

28
00:02:48,120 --> 00:02:50,659
Bien, el siguiente punto sería el resumen.

29
00:02:52,340 --> 00:02:54,219
Podemos formularlo así.

30
00:02:54,219 --> 00:03:01,939
en el poema se presenta a dos amantes donde la amada del poeta se identifica con fuerzas de la

31
00:03:01,939 --> 00:03:09,759
naturaleza mientras que el poeta es un elemento que resiste y chocan el uno con el otro ante tal

32
00:03:09,759 --> 00:03:15,659
situación destructiva nos da a entender que fue una relación amorosa que no funcionó como sugiere

33
00:03:15,659 --> 00:03:23,879
el verso no pudo ser que se repite en el poema vale si lo leemos otra vez vemos esto que estamos

34
00:03:23,879 --> 00:03:39,659
diciendo, tú eras el huracán y yo la alta torre que desafía su poder. O sea, ella, ¿no? Se refiere a una mujer, porque luego la llama hermosa, ¿no? Entonces, es una mujer, tú eras el huracán y yo la alta torre que desafía su poder.

35
00:03:39,659 --> 00:03:43,300
tenías que estrellarte o abatirme

36
00:03:43,300 --> 00:03:45,379
y aquí acaba diciendo

37
00:03:45,379 --> 00:03:48,099
con este epifonema

38
00:03:48,099 --> 00:03:51,219
con este final repetido varias veces

39
00:03:51,219 --> 00:03:52,199
a final de estrofa

40
00:03:52,199 --> 00:03:53,520
no pudo ser

41
00:03:53,520 --> 00:03:57,340
tú eras el océano y yo la niesta roca

42
00:03:57,340 --> 00:03:58,840
que firme aguarda su vaivén

43
00:03:58,840 --> 00:04:01,060
entonces ella es la fuerza arrolladora

44
00:04:01,060 --> 00:04:02,759
y él es lo que resiste

45
00:04:02,759 --> 00:04:03,879
la niesta roca

46
00:04:03,879 --> 00:04:05,939
tenías que romperte o que arrancarme

47
00:04:05,939 --> 00:04:06,900
no pudo ser

48
00:04:06,900 --> 00:04:08,699
no dice quién gana

49
00:04:08,699 --> 00:04:10,979
dice que uno se estrella con el otro

50
00:04:10,979 --> 00:04:13,659
hermosa tú, yo altivo

51
00:04:13,659 --> 00:04:15,759
acostumbrados uno a arrollar

52
00:04:15,759 --> 00:04:16,920
el otro a no ceder

53
00:04:16,920 --> 00:04:19,160
ella es la que arrolla

54
00:04:19,160 --> 00:04:20,639
y él es el que no cede

55
00:04:20,639 --> 00:04:23,240
la senda estrecha inevitable del choque

56
00:04:23,240 --> 00:04:24,279
no pudo ser

57
00:04:24,279 --> 00:04:26,660
entonces esto es una relación

58
00:04:26,660 --> 00:04:27,839
muy difícil

59
00:04:27,839 --> 00:04:30,439
que queda

60
00:04:30,439 --> 00:04:32,939
retratada con este choque

61
00:04:32,939 --> 00:04:34,939
de fuerzas de la naturaleza

62
00:04:34,939 --> 00:04:37,000
o del decorado

63
00:04:37,000 --> 00:04:42,439
Donde alguien intenta sobreponerse al otro y el otro no se deja, ¿no?

64
00:04:43,040 --> 00:04:48,819
Bueno, tema. ¿Cómo podemos expresar el tema?

65
00:04:49,079 --> 00:04:58,920
Pues algo así. Imposibilidad o ruptura de una relación amorosa a causa de la resistencia a ceder por parte de ambos amantes.

66
00:04:59,920 --> 00:05:22,160
Una no quiere dejar de hacer lo que hace, de arrollar, no sabemos a qué se refiere con esta manera de arrollar, pero desde luego que tenía una personalidad potente y el otro tampoco quiere ceder a ella de alguna manera, no sabemos en qué sentido, no quería ceder a lo que quería ella.

67
00:05:22,160 --> 00:05:28,920
entonces hay una imposibilidad de una relación amorosa a causa de la resistencia a ceder por parte de ambos amantes

68
00:05:28,920 --> 00:05:36,079
de la resistencia a conciliarse, es algo donde no hay conciliación posible

69
00:05:36,079 --> 00:05:47,439
directamente podríamos decir ruptura, más que ruptura parece ser que ni siquiera llegó a funcionar esta relación amorosa

70
00:05:47,439 --> 00:05:51,839
no llegó a funcionar, quizá no llegaron a romper porque no llegaron a empezar

71
00:05:52,720 --> 00:05:58,060
Se conocieron, está claro, pero cuánto hubo de relación aquí no lo sabemos.

72
00:05:58,560 --> 00:06:04,019
El caso es que, como dice el verso que se repite, no pudo ser, no pudo ser, no pudo ser.

73
00:06:05,160 --> 00:06:11,079
Bueno, estructura interna, ¿cómo se divide en partes internamente?

74
00:06:11,560 --> 00:06:16,199
Todavía no he dicho la externa, pero bueno, aquí voy a decir primero la interna.

75
00:06:16,199 --> 00:06:23,740
Pues la primera parte la podemos considerar las dos primeras estrofas, las dos primeras secuencias o estrofas

76
00:06:23,740 --> 00:06:28,279
Podemos llamarlas estrofas porque tienen regularidad, ¿vale?

77
00:06:28,279 --> 00:06:33,399
Yo digo que digamos series o secuencias de versos cuando sean totalmente irregulares

78
00:06:33,399 --> 00:06:38,079
Pero aquí tenemos 11, 11, 11, 5, 11, 11, 5, ¿vale?

79
00:06:38,199 --> 00:06:43,060
O sea que es que son cuatro versos iguales así que podemos referirnos a ellos como estrofas

80
00:06:43,060 --> 00:07:06,360
Y os estoy diciendo ahí que podemos incluir en una sola parte las dos primeras estrofas porque están diciendo básicamente lo mismo, que hay un choque entre una fuerza de arrollar, de llevarse por delante algo y otra que es la de resistir, la de no dejarse.

81
00:07:06,360 --> 00:07:15,519
Y esto es ella, que es la fuerza que quiere llevárselo, y él la torre o la roca que resiste, ¿no?

82
00:07:15,879 --> 00:07:22,199
Entonces, la primera parte serían las dos primeras estrofas, los versos 1 al 8.

83
00:07:22,680 --> 00:07:33,379
Se nos describe la confrontación entre el poeta y su amada mediante la identificación de ella con una fuerza arrolladora y él con una torre y una roca que resisten, ¿vale?

84
00:07:33,379 --> 00:07:56,379
Entonces, acordaos de la manera de hacer este trabajo, esta parte, tenemos que poner un nombre a una parte, ¿vale? Lo más básico es que las numeremos y pongamos parte 1 o primera parte, parte 2, segunda parte, lo acotemos o delimitemos diciendo cuánto abarca esa parte en versos o estrofas, ¿no?

85
00:07:56,379 --> 00:08:02,500
En este caso lo decimos de ambas maneras, las dos primeras estrofas, versos 1 al 8, ¿vale? Para que quede claro.

86
00:08:02,500 --> 00:08:15,360
Y no olvidéis hacer un pequeño resumen de esa parte para que expliquemos por qué eso es una parte distinta de otra.

87
00:08:16,379 --> 00:08:26,079
Y vamos a ver la segunda parte, que sería la tercera estrofa o secuencia, vamos a llamarla estrofa, los versos 9 al 12.

88
00:08:26,079 --> 00:08:43,860
¿Vale? Sería la estrofa final. Hermosa tú, yo altivo, acostumbrados uno a arrollar, el otro a no ceder, la senda estrecha, inevitable el choque, no pudo ser. Pues esta estrofa es una explicación y recapitulación de lo dicho anteriormente.

89
00:08:43,860 --> 00:09:07,299
Ella es arrolladora y él no quiso ceder. Es una explicación porque, por lo visto, ese motivo de la fuerza arrolladora de ella es la hermosura. Hermosa tú y yo altivo. Ella es hermosa y, por tanto, se tomaba unas licencias por ser hermosa y él es altivo, es soberbio, es orgulloso, es altanero.

90
00:09:07,299 --> 00:09:11,759
él es también alguien con un alto concepto de sí mismo

91
00:09:11,759 --> 00:09:15,460
y no quiere dejarse llevar por ella

92
00:09:15,460 --> 00:09:22,720
llevar a lo que sea de lo que ella quisiera hacer con él

93
00:09:22,720 --> 00:09:25,720
con esa fuerza arrolladora basada en su hermosura

94
00:09:25,720 --> 00:09:33,000
entonces ahí está esa recapitulación y esa explicación

95
00:09:33,000 --> 00:09:36,000
de lo dicho anteriormente, ella es arrolladora y él no quiso ceder

96
00:09:36,000 --> 00:09:40,679
es casi el tema del poema

97
00:09:40,679 --> 00:09:42,220
de lo que acaba diciendo

98
00:09:42,220 --> 00:09:46,019
la resistencia a ceder

99
00:09:46,019 --> 00:09:49,299
ante la fuerza arrolladora de ella

100
00:09:49,299 --> 00:09:52,279
y la imposibilidad de esa relación

101
00:09:52,279 --> 00:09:53,899
que no pudo ser

102
00:09:53,899 --> 00:09:57,580
bueno, ya vamos a la estructura externa

103
00:09:57,580 --> 00:10:01,019
en cuanto a la forma

104
00:10:01,019 --> 00:10:03,639
el poema está formado por 12 versos

105
00:10:03,639 --> 00:10:07,399
en tres secuencias iguales de cuatro versos cada una.

106
00:10:07,879 --> 00:10:10,000
Aquí sí que podemos decir estrofas, ¿vale?

107
00:10:10,019 --> 00:10:12,259
Porque son iguales.

108
00:10:12,500 --> 00:10:15,139
He dicho secuencias porque esta estrofa es inventada.

109
00:10:15,720 --> 00:10:19,419
O sea, Becker no está usando ninguna estrofa conocida

110
00:10:19,419 --> 00:10:21,580
de la tradición literaria.

111
00:10:21,580 --> 00:10:26,519
No está usando cuarteto, ni copla de pie quebrado,

112
00:10:26,759 --> 00:10:30,419
ni tercetos, ni quintillas, ni quintetos,

113
00:10:30,419 --> 00:10:34,500
ni ninguna estrofa conocida de la tradición literaria.

114
00:10:34,659 --> 00:10:37,659
Ha inventado una, de 11, 11, 11, 5.

115
00:10:38,279 --> 00:10:39,519
Esto no existía, ¿vale?

116
00:10:39,779 --> 00:10:47,000
Por eso yo en este comentario he puesto tanto estrofa como secuencia, ¿vale?

117
00:10:48,779 --> 00:10:51,240
Podemos llamarlo estrofa, porque tienen regularidad.

118
00:10:51,440 --> 00:10:55,700
Son tres secuencias iguales, entonces sería correcto llamarlo así.

119
00:10:56,460 --> 00:11:00,360
Bueno, de cuatro versos cada una.

120
00:11:00,419 --> 00:11:09,899
En cada secuencia o estrofa, los tres primeros versos son en decasílabos y el cuarto, que podríamos llamar estribillo, es pentasílabo, ¿vale?

121
00:11:10,860 --> 00:11:23,779
Más que estribillo, tendríamos que llamarlo cierre o esta figura retórica es concretamente una epimone, ¿vale?

122
00:11:23,779 --> 00:11:32,700
Epimone es la figura retórica de decir muchas veces lo mismo al final de un verso o de una secuencia de versos, ¿no?

123
00:11:32,879 --> 00:11:41,019
Esto se llama epimone. Es una figura retórica que consiste en la repetición de un mismo enunciado o verso a lo largo de la obra poética.

124
00:11:41,600 --> 00:11:46,419
Entonces aquí tenemos este caso de no pudo ser, no pudo ser, no pudo ser, ¿vale?

125
00:11:46,639 --> 00:11:53,759
Aquí no lo tengo escrito, pero tendríamos que llamarlo a esto epimone, ¿vale?

126
00:11:53,779 --> 00:11:58,559
Voy a corregirlo aquí mismo, ¿vale?

127
00:12:01,559 --> 00:12:02,279
Epimone.

128
00:12:03,480 --> 00:12:07,220
El epimone es pentasilago, ¿vale?

129
00:12:07,559 --> 00:12:15,879
Entonces, esto es este verso más corto que, al ser corto, destaca frente a lo demás del poema.

130
00:12:16,320 --> 00:12:18,840
Un verso corto siempre tiene más intensidad.

131
00:12:19,200 --> 00:12:20,700
El verso corto lleva más carga.

132
00:12:21,440 --> 00:12:25,620
El verso largo es para explayarse y el verso corto es para concentrar.

133
00:12:26,000 --> 00:12:32,220
Entonces, fijaos cómo concentra aquí la idea de no pudo ser, no pudo ser, no pudo ser, además repitiéndolo, ¿no?

134
00:12:32,220 --> 00:12:34,860
Con esta llamada epímone, ¿vale?

135
00:12:35,480 --> 00:12:42,299
Si no os acordáis de ese nombre, epímone, pues simplemente decir repetición o lo que yo tenía aquí puesto antes que era estribillo, por así decir.

136
00:12:42,299 --> 00:12:44,500
Pero estribillo sería más en una canción.

137
00:12:44,500 --> 00:13:03,159
Bueno, y fijémonos ahora en la métrica, en el cómputo silábico, ¿no? Tú eras el huracán y yo la alta, ¿vale? Entonces, ¿cómo tenemos aquí las sílabas? Pues voy a señalarlo, ¿no?

138
00:13:03,159 --> 00:13:05,399
tu e, tenemos aquí una sinaleza

139
00:13:05,399 --> 00:13:07,460
tu eras, es un poco

140
00:13:07,460 --> 00:13:09,399
un poco difícil de hacer

141
00:13:09,399 --> 00:13:11,460
aquí ha forzado un poquito, podríamos

142
00:13:11,460 --> 00:13:13,399
haberla separado, esto en sílabas

143
00:13:13,399 --> 00:13:15,299
tu eras, pero bueno, tu e

144
00:13:15,299 --> 00:13:17,720
al ser cerrada la u

145
00:13:17,720 --> 00:13:19,559
y luego una

146
00:13:19,559 --> 00:13:21,200
vocal media abierta, pues bueno

147
00:13:21,200 --> 00:13:23,480
se pueden dictongar en esta

148
00:13:23,480 --> 00:13:25,080
sinaleza, vale, tu eras

149
00:13:25,080 --> 00:13:27,679
el huracán y yo

150
00:13:27,679 --> 00:13:29,539
la alta, y fijaos

151
00:13:29,539 --> 00:13:30,220
que aquí

152
00:13:30,220 --> 00:13:52,460
Y quería enseñaros esto porque tenemos un caso donde claramente no hay sinarefa, porque en algún momento os he explicado que cuando la segunda vocal es abierta, tónica, como la alta, no suena bien una sinarefa, no podemos hacer la alta.

153
00:13:52,460 --> 00:14:14,019
La alta parece que falta algo o no se entiende bien la palabra, ¿vale? Así que aquí tendremos que romper la sinalefa y decir la alta, ¿eh? Y lo entendéis, ¿verdad? Porque esta vocal tónica A, ¿vale? La alta necesita su espacio, necesita distinguirse, ¿vale?

154
00:14:14,019 --> 00:14:31,080
Tú eras el huracán y yo la alta, ¿vale? Entonces tenemos un endecasílabo. Y aquí os tengo que enseñar también otra cosa interesante que tiene que ver con los endecasílabos.

155
00:14:31,080 --> 00:14:51,000
Los versos de 11 sílabas, lo normal es que tengan un eje rítmico. Es decir, que tengan en el mismo número de sílaba un golpe de voz. Y vamos a verlo aquí. Tú eras el huracán, ¿no? Y esto es la sexta sílaba.

156
00:14:51,000 --> 00:15:12,600
Y es que un endecasílabo normalmente siempre tiene acento en la sexta, ¿vale? Es lo normal, hay cuatro tipos de endecasílabos, heroico, sáfico, bueno, ahora no lo recuerdo, pero que todos ellos tienen acento en la sexta.

157
00:15:12,600 --> 00:15:16,279
Es lo natural para recitar un verso de 11 sílabas, ¿vale?

158
00:15:16,399 --> 00:15:19,980
Entonces, si sois poetas y estáis empezando, o ya sabéis, o lo que sea,

159
00:15:20,600 --> 00:15:23,799
mirad que cuando hagáis un endecasílabo tenga acento en la sexta.

160
00:15:24,080 --> 00:15:31,519
Y también es muy normal ponerle otro golpe de voz en la décima, en la penúltima sílaba, ¿vale?

161
00:15:31,879 --> 00:15:37,740
Sexta y décima son golpes de voz que suele tener un endecasílabo, ¿vale?

162
00:15:37,879 --> 00:15:39,100
Para que sepáis un poquito más.

163
00:15:39,100 --> 00:15:41,879
Esto no hace falta que me lo digáis en el examen ni en el trabajo,

164
00:15:41,879 --> 00:15:44,539
pero yo siempre pongo un poquito más

165
00:15:44,539 --> 00:15:46,460
para los que queráis saber más

166
00:15:46,460 --> 00:15:48,460
ahora tenemos

167
00:15:48,460 --> 00:15:49,879
torre que desafía su poder

168
00:15:49,879 --> 00:15:52,179
esto también va a ser un endecasílabo

169
00:15:52,179 --> 00:15:54,379
también va a serlo porque

170
00:15:54,379 --> 00:15:56,539
tiene 11 sílabas, vamos a ver por qué

171
00:15:56,539 --> 00:15:58,159
torre que desafía

172
00:15:58,159 --> 00:16:00,659
su poder, no tenemos ninguna sinalefa

173
00:16:00,659 --> 00:16:02,480
ni nada especial y si las contamos

174
00:16:02,480 --> 00:16:04,559
pues tenemos 1, 2, 3, 4, 5

175
00:16:04,559 --> 00:16:06,340
6, 7, 8, 9, 10

176
00:16:06,340 --> 00:16:08,960
pero poder que es aguda, sumo una sílaba

177
00:16:08,960 --> 00:16:10,700
¿vale? entonces es

178
00:16:10,700 --> 00:16:22,440
endecasílabo. Y esto es raro. Un endecasílabo normalmente es un verso que acaba en palabra

179
00:16:22,440 --> 00:16:29,840
llana, ¿vale? No en palabra aguda. Aquí tenemos poder, ¿no? Que sería la décima y también suma

180
00:16:29,840 --> 00:16:37,799
una. Y luego la sexta sílaba que la tenemos con desafía, ¿no? Pues este fía, ¿no? Aquí tenemos

181
00:16:37,799 --> 00:16:39,840
el golpe de voz en la sexta sílaba, ¿vale?

182
00:16:40,120 --> 00:16:42,480
Entonces seguimos manteniendo el mismo eje rítmico,

183
00:16:42,860 --> 00:16:45,440
pero que sepáis que un endecasílabo normalmente

184
00:16:45,440 --> 00:16:50,700
no tiene rima oxítona, que es el final agudo

185
00:16:50,700 --> 00:16:52,840
que va a rimar con algo, ¿no?

186
00:16:52,940 --> 00:16:54,840
En este caso, ser, ¿vale?

187
00:16:55,279 --> 00:17:01,379
Entonces, los endecasílabos normalmente son

188
00:17:01,379 --> 00:17:04,799
en palabra llana, pero bueno, esto es parte

189
00:17:04,799 --> 00:17:07,500
de la innovación del romanticismo que quieren romper

190
00:17:07,500 --> 00:17:13,460
con las normas y hacer uso de la libertad creadora. Entonces, rompe, digamos, con la

191
00:17:13,460 --> 00:17:22,839
norma de los endecasílabos y hace endecasílabos en palabra aguda, ¿vale? Que esto es muy

192
00:17:22,839 --> 00:17:30,539
novedoso. Bueno, ¿qué más tenemos? Bueno, pues teníamos otro endecasílabo aquí que

193
00:17:30,539 --> 00:17:37,000
es tenías que estrellarte o abatirme. Tenías que estrellarte o abatirme es endecasílabo

194
00:17:37,000 --> 00:17:45,059
con varias sinalefas que tenemos, tenías que estrellarte o abatirme, ¿no? ¿Veis?

195
00:17:45,440 --> 00:17:50,920
Como nos lo pide al recitarlo, tenías que estrellarte o abatirme, ¿no? Se nos arrastran

196
00:17:50,920 --> 00:17:58,680
las vocales, tenías que estrellarte o abatirme, ¿vale? Entonces, aquí, donde tenemos los

197
00:17:58,680 --> 00:18:06,779
golpes de voz, pues en otra vez mantenemos estrellarte, la sexta sílaba, con este axis

198
00:18:06,779 --> 00:18:21,839
Este eje rítmico en la sexta. Y abatirme en la décima. Así que tenemos aquí en la sílaba 6 y en la 10 siempre el eje de ritmo. Por eso suena tan bien este poema.

199
00:18:21,839 --> 00:18:31,269
Y bueno, tenemos aquí un comienzo raro también

200
00:18:31,269 --> 00:18:33,470
Porque si quisiéramos ver las cuatro primeras sílabas

201
00:18:33,470 --> 00:18:35,769
Que son las que distinguen los cuatro tipos de decasílabos

202
00:18:35,769 --> 00:18:39,890
Tenemos aquí el tú, tué, to, re

203
00:18:39,890 --> 00:18:42,509
Pero luego ya pasemos a tenías

204
00:18:42,509 --> 00:18:46,069
O sea, que lo va a romper

205
00:18:46,069 --> 00:18:51,529
Si hubiera puesto aquí una palabra que empieza también con una sílaba tónica

206
00:18:51,529 --> 00:18:57,289
habría mantenido el mismo eje en todo, pero bueno, no está mal porque lo ha mantenido bastante.

207
00:18:57,769 --> 00:19:00,609
O sea, es un poema bastante buscado en cuanto a ritmo también.

208
00:19:01,390 --> 00:19:04,769
Esto que estamos viendo se llama ritmo.

209
00:19:07,329 --> 00:19:10,670
El ritmo también se escribe con una serie de palitos.

210
00:19:10,910 --> 00:19:18,009
Un palito vertical es la sílaba tónica y uno horizontal, como un guión bajo, es la sílaba átona.

211
00:19:18,009 --> 00:19:22,849
Para que sepáis que veis esto, el tú eras el huracán y yo la alta, pues se pone así.

212
00:19:22,849 --> 00:19:29,210
Y tú eras el huracán y yo la alta.

213
00:19:30,269 --> 00:19:33,990
O sea, bueno, aquí tenemos muchas sílabas átonas, ¿vale?

214
00:19:34,029 --> 00:19:38,470
Pero bueno, que se ve que tenemos al menos estos tres golpes de voz bien marcados.

215
00:19:39,029 --> 00:19:40,630
Torre que desafía su poder, ¿no?

216
00:19:41,210 --> 00:19:44,650
Torre que desafía su poder.

217
00:19:45,569 --> 00:19:50,970
Aquí como nos falta un guión porque como poder es un final agudo, se nos suma una sílaba.

218
00:19:50,970 --> 00:20:03,329
Tenías que estrellarte o abatirme, ¿no? Tenías que estrellarte o abatirme. ¿Veis? Los tres golpes, los tres acentos que mantiene el endecasílabo.

219
00:20:03,329 --> 00:20:16,950
Y no pudo ser, no pudo ser, ¿vale? Aquí lo tenemos, no pudo ser, ¿vale? Esta es un final agudo, ¿vale? Rima oxítona con esto, ¿vale?

220
00:20:16,950 --> 00:20:25,170
La rima oxítona es la rima en palabra aguda, la paroxítona es en palabra llana y proparoxítona es en palabra eslúcula, ¿vale?

221
00:20:25,170 --> 00:20:31,009
Esas palabras no las tenéis que saber, eso es para nivel de universidad, pero no está mal que las oigáis alguna vez.

222
00:20:32,710 --> 00:20:43,910
Bueno, y estábamos hablando de la rima, que en cuanto a la rima, pues es rima asonante en que solo aparecen los versos pares, como es típico de Becker, ¿vale?

223
00:20:43,910 --> 00:20:53,670
De modo que el esquema métrico sería el siguiente, 11 guión, 11a mayúscula, 11 guión y 5a minúscula, todo esto tres veces, ¿vale?

224
00:20:54,930 --> 00:21:02,930
Hemos dicho que la métrica es 11, 11, 11, 5 y la rima rima en los versos pares, ¿vale?

225
00:21:03,289 --> 00:21:09,069
Que rima asonante, en este caso poder y ser podría ser rima consonante, pero si nos fijamos en el resto del poema,

226
00:21:09,069 --> 00:21:15,309
Tenemos vaivén, ¿no? Entonces ya no es rima consonante, esto sería rima asonante

227
00:21:15,309 --> 00:21:23,509
Aquí tenemos ceder y ser, que aquí también, pero bueno, con este vaivén ya se nos ha roto, digamos, la regularidad de la rima

228
00:21:23,509 --> 00:21:27,869
Que podría haber sido consonante y con esto ya es asonante

229
00:21:27,869 --> 00:21:34,390
En cuanto una no sea rima consonante, tenemos que decir que es rima asonante, ¿vale?

230
00:21:34,390 --> 00:21:42,970
poder ser vaivén ser ceder y ser vale entonces aquí se nos con esto ya tenemos que decir que

231
00:21:42,970 --> 00:21:50,930
rima es la rima asonante y acordaos por supuesto de poner en mayúscula la letra de arte mayor

232
00:21:50,930 --> 00:21:57,789
porque el verso es de arte mayor vale es un verso largo de más de ocho sílabas y estos son de arte

233
00:21:57,789 --> 00:22:08,609
menor con la a minúscula de versos de arte menor. Seguimos. Recursos lingüísticos. Podemos hablar

234
00:22:08,609 --> 00:22:14,250
de campos semánticos, que es una manera muy interesante siempre de comentar un poema, ¿vale?

235
00:22:14,250 --> 00:22:21,289
Los campos semánticos. Y los podemos agrupar en dos conjuntos. Elementos de naturaleza o del

236
00:22:21,289 --> 00:22:27,470
paisaje, ¿vale? He puesto del paisaje porque una torre no es algo natural, ¿vale? Elementos de

237
00:22:27,470 --> 00:22:35,369
naturaleza o del paisaje. Huracán, torre, océano, roca, senda. La senda también es humana, también es una huella

238
00:22:35,369 --> 00:22:47,170
antrópica en el paisaje. Entonces, torre y senda, aunque sean construcciones humanas, también forman parte de un

239
00:22:47,170 --> 00:22:55,589
paisaje, que es propio del Romanticismo. Y luego he agrupado las siguientes palabras en la etiqueta

240
00:22:55,589 --> 00:22:58,970
confrontación de fuerzas violentas, ¿vale?

241
00:22:59,430 --> 00:23:01,250
Confrontación de fuerzas violentas.

242
00:23:01,769 --> 00:23:07,470
Y aquí hemos metido verbos, verbos y algún sustantivo.

243
00:23:07,470 --> 00:23:14,369
Entonces, tendríamos que corregir esto y, mejor que campos semánticos,

244
00:23:14,730 --> 00:23:22,609
tendríamos que decir campos asociativos, campos asociativos, ¿vale?

245
00:23:22,609 --> 00:23:30,769
Que es la manera de agrupar palabras de distintas categorías gramaticales, porque campos semánticos, sí, sería esto, que son todos sustantivos, ¿vale?

246
00:23:31,109 --> 00:23:40,430
Pero, si tenemos verbos y sustantivos u otras cosas, ya tenemos que hablar de campos asociativos, no campos semánticos, ¿vale?

247
00:23:41,089 --> 00:23:51,960
Los campos asociativos también se llaman así, isotopías textuales, ¿vale?

248
00:23:51,960 --> 00:24:00,339
Esto es un nombre un poquito más técnico, así que podéis seguir usando campos asociativos cuando queráis meter algún verbo u otra palabra.

249
00:24:01,099 --> 00:24:06,380
Bueno, entonces, ¿qué fuerzas violentas son las que se confrontan, las que chocan?

250
00:24:06,640 --> 00:24:16,559
Pues desafía, estrellarte, abatirme, romperte, arrancarme, arrollar, no ceder, también podríamos meterlo, y choque.

251
00:24:16,559 --> 00:24:34,579
¿Vale? Todas estas palabras tienen que ver con una confrontación de fuerzas violentas, ¿no? Que todas ellas son bastante violentas. Estrellarse, abatirse, romperse, ¿vale? Todo esto, pues esto queda muy interesante decirlo, ¿vale?

252
00:24:34,579 --> 00:24:39,059
aparecen verbos en distintas formas de pretérito

253
00:24:39,059 --> 00:24:43,059
y podemos poner ejemplos, debemos poner ejemplos

254
00:24:43,059 --> 00:24:46,619
eras, tenías, pudo, pretérito perfecto simple

255
00:24:46,619 --> 00:24:49,660
que revelan, lo voy a poner así

256
00:24:49,660 --> 00:24:53,039
que revelan que hubo hechos que se desarrollaron en el pasado

257
00:24:53,039 --> 00:24:54,640
con cierta duración

258
00:24:54,640 --> 00:25:00,079
pero que aquello ya terminó con el verbo pudo

259
00:25:00,079 --> 00:25:01,779
no pudo ser

260
00:25:01,779 --> 00:25:23,400
El pretérito perfecto simple de pudo, de la epímone, del estribillo, pues este pudo es el que marca que eso terminó. Eso terminó ya. Por eso es muy importante señalar que este tiempo verbal está en pretérito perfecto simple, una relación terminada.

261
00:25:23,400 --> 00:25:45,980
También son llamativas las perifrasis verbales modales de obligación. Tenías que estrellarte, ¿no? Es una perifrasis verbal modal de obligación, tenías que estrellarte, tenías que abatirme, ¿vale? Y que demuestra lo forzoso e inevitable de la situación, ¿vale? Esa perifrasis de obligación, ¿no? Era inevitable.

262
00:25:45,980 --> 00:26:05,839
Los verbos en infinitivo, que hay muchos, no indican acción, sino que la conceptualizan. Un verbo en infinitivo pierde su valor de acción. Es un verbo que es casi un sustantivo. Es como si dices me gusta la comida y me gusta comer.

263
00:26:05,839 --> 00:26:35,440
Pues si dices comer, estás diciendo prácticamente el concepto comida. O sea que los verbos en infinitivo se convierten en ideas. Entonces, ¿qué pasa? Que cuando tenemos estos verbos como estrellarte, abatirme, tenemos aquí estos infinitivos, estrellar, abatir, estamos hablando casi de ideas más que de acciones.

264
00:26:35,839 --> 00:27:00,220
Estrellar, arrancar, arrollar, no ceder. Entonces, esto tiene que ver con el matiz argumentativo, ideológico de este poema, que está sosteniendo una idea, una idea que es la confrontación, la imposibilidad de esa relación.

265
00:27:00,220 --> 00:27:20,339
¿Vale? Bueno, sin embargo, los sustantivos son concretos, ¿vale? Para hacer ver el paisaje al lector, pero también aparecen algunos adjetivos como inevitable y estrecha, ¿vale? Para seguir describiendo un poco.

266
00:27:21,240 --> 00:27:25,680
Sin embargo, la necesaria abstracción del poema para transmitir ideas y sentimientos

267
00:27:25,680 --> 00:27:31,420
se consigue mediante estos sustantivos en relación con los verbos en infinitivo, conceptualizados.

268
00:27:31,900 --> 00:27:36,339
Porque estos verbos en infinitivo que os he dicho, que funcionan casi como ideas,

269
00:27:37,200 --> 00:27:44,960
al relacionarse con ese paisaje simbólico, proporcionan esta idea de confrontación,

270
00:27:45,180 --> 00:27:48,740
de choque que hay en el poema, de imposibilidad de una relación.

271
00:27:48,740 --> 00:27:54,140
la descripción de un paisaje en un poema lírico

272
00:27:54,140 --> 00:27:55,640
que siempre va a ser simbólica

273
00:27:55,640 --> 00:27:58,359
tiene que explicarse de alguna manera

274
00:27:58,359 --> 00:28:00,500
porque si no solamente vamos a tener una descripción

275
00:28:00,500 --> 00:28:03,259
y ya hemos visto en otros poemas de Becker

276
00:28:03,259 --> 00:28:07,740
que al final siempre hay una explicación de lo dicho

277
00:28:07,740 --> 00:28:09,920
y Rosalía Castro también hace lo mismo

278
00:28:09,920 --> 00:28:11,880
que al final da una explicación de lo dicho

279
00:28:11,880 --> 00:28:17,299
entonces estos elementos del paisaje, del decorado

280
00:28:17,299 --> 00:28:22,339
refuerzan esa idea que se va a explicar con sustantivos o verbos, ¿vale?

281
00:28:22,519 --> 00:28:23,839
Están conceptualizados.

282
00:28:25,140 --> 00:28:29,960
Bueno, aparecen las siguientes funciones del lenguaje propias de la poesía lírica,

283
00:28:30,180 --> 00:28:31,859
que siempre decimos en todos los poemas.

284
00:28:32,279 --> 00:28:36,740
Función expresiva, por medio de las exclamaciones, ¿no?

285
00:28:36,740 --> 00:28:39,920
Tenías que estrellarte o abatirme, no pudo ser, ¿no?

286
00:28:40,000 --> 00:28:45,059
Las exclamaciones y el uso de la primera persona también, el yo lírico, ¿vale?

287
00:28:45,059 --> 00:29:14,359
Que aporta toda esta subjetividad al poema. ¿Dónde está este yo? Pues yo, aquí, yo altivo, ¿no? Y yo, yo, ¿no? Tenemos tú y yo, ¿vale? O sea que tenemos estas, la función apelativa con el tú, que ahora diré, y la función expresiva con el yo y las exclamaciones que indican toda esta subjetividad y toda esta emoción que viene del emisor, del texto.

288
00:29:15,059 --> 00:29:21,599
Entonces, la función apelativa va a aparecer en el uso de la segunda persona, ese tú, ¿vale?

289
00:29:21,599 --> 00:29:24,559
Al dirigirse a ese tú lírico, que es la amada, ¿vale?

290
00:29:25,460 --> 00:29:28,920
Claro, al igual que tenemos yo lírico, pues hay un tú lírico, ¿no?

291
00:29:29,099 --> 00:29:35,359
Ese tú, en el fondo, o en realidad, es ficticio también.

292
00:29:35,680 --> 00:29:39,400
O sea, estamos dentro del circuito interno del que es el poema.

293
00:29:39,400 --> 00:29:47,940
Este poema no sabemos si se funcionó como mensaje de un acto de comunicación en la realidad.

294
00:29:48,359 --> 00:29:53,359
El acto de comunicación está en el plano de la ficción de la obra literaria que es el poema, ¿vale?

295
00:29:53,500 --> 00:29:56,480
Entonces tenemos un yo lírico y un tú lírico, que es la amada.

296
00:29:57,019 --> 00:29:59,500
Tenías que estrellarte tú, ¿vale?

297
00:29:59,700 --> 00:30:05,579
Y sobre todo, ¿no? Tenemos los verbos en segunda persona, tenemos el pronombre que está dicho o no dicho, ¿no?

298
00:30:05,579 --> 00:30:10,319
Y sobre todo va a aparecer la función poética, mediante el uso de figuras retóricas.

299
00:30:11,119 --> 00:30:16,819
¿Vale? Entonces veis un poquito, al hacer un comentario de texto, lo que yo os recomiendo,

300
00:30:17,220 --> 00:30:23,539
que es que digáis unas cuantas cosas y acabéis con la función poética para, a continuación,

301
00:30:24,559 --> 00:30:31,940
enumerar las figuras retóricas y que no tengamos que volver luego a funciones de lenguaje o a otra cosa.

302
00:30:31,940 --> 00:30:40,140
Las figuras retóricas vienen muy bien decirlas a colación de la función poética

303
00:30:40,140 --> 00:30:43,400
Bueno, entonces, encabalgamientos, pues tenemos muchos

304
00:30:43,400 --> 00:30:46,119
Entre los versos 1 y 2, 5 y 6 y 9 y 10

305
00:30:46,119 --> 00:30:52,160
Crean expectación sobre lo que se va a decir y permiten entender una idea en más de un verso

306
00:30:52,160 --> 00:30:55,519
Vamos a señalar encabalgamientos en el poema

307
00:30:55,519 --> 00:30:58,559
Vale, espera, voy a borrar todo esto

308
00:30:58,559 --> 00:31:06,750
y a señalar encabalgamientos, ¿no?

309
00:31:06,809 --> 00:31:10,589
Pues aquí, tú eras el huracán y yo la alta torre, ¿no?

310
00:31:10,589 --> 00:31:17,690
Como veis, aquí tenemos una ruptura del sintagma nominal torre alta, ¿vale?

311
00:31:17,769 --> 00:31:18,750
Alta torre, ¿no?

312
00:31:18,930 --> 00:31:20,529
Esto es un encabalgamiento.

313
00:31:23,480 --> 00:31:26,519
Encabalgamiento entre los versos 1 y 2, ¿vale?

314
00:31:29,539 --> 00:31:31,480
¿Qué más tenemos?

315
00:31:31,480 --> 00:31:44,460
entre más versos que hay, 5 y 6 y 9 y 10, ¿vale? 5 y 6, 9 y 10, lo vamos a ver ahora mismo, y con la misma estructura, yola, niesta, roca, ¿vale?

316
00:31:44,460 --> 00:31:56,160
Pues aquí tenemos otro encabalgamiento, y 9 y 10, acostumbrados, uno arrollar, el otro no ceder, ¿no? Aquí también tenemos encabalgamiento,

317
00:31:56,160 --> 00:32:15,490
Porque en acostumbrados aquí se queda muy a medias la idea que se está diciendo, que se corta a final de verso y se acaba en la siguiente, ¿no? Tenemos acostumbrados, uno a arrollar, el otro a no ceder, ¿vale?

318
00:32:15,490 --> 00:32:22,470
Más, metáfora impura, metáfora parcial que también se llama

319
00:32:22,470 --> 00:32:27,390
Una metáfora impura es la que da el término real y el término imaginario

320
00:32:27,390 --> 00:32:34,430
De manera que el lector no tiene que hacer ningún esfuerzo de abstracción para comprender la idea

321
00:32:34,430 --> 00:32:40,190
Porque está dicho, tú eras el huracán, yo la alta torre

322
00:32:40,190 --> 00:32:57,109
El término real es tú y el imaginario es huracán. Aquí el término real es yo y el término imaginario es torre, alta torre. Entonces esto es una metáfora impura o metáfora parcial.

323
00:32:57,109 --> 00:33:18,829
Tenemos más aquí. Tú eras el océano, yo la enista roca. Entonces está traducido, digamos, lo que es lo real y lo imaginario. En un libro he leído que una manera de definir metáfora impura es directamente un símil sin el nexo de comparación.

324
00:33:18,829 --> 00:33:39,210
Porque aquí dices un como y ya estás haciendo un símil. Tú eras como el huracán. Yo era como la alta torre. Tú eras como el océano. ¿Vale? Entonces es prácticamente un símil. Es una metáfora que está casi casi al lado de una comparación, pero no tiene el nexo de comparación como. Entonces es metáfora.

325
00:33:39,210 --> 00:33:56,910
Vale, pues todo ello lo tenemos ahí en el poema, ya se ve aquí, tú eras el huracán, yo la alta torre, tú eras el océano, yo la miesta roca, entonces esto está dicho ahí.

326
00:33:56,910 --> 00:34:12,789
Vamos por orden siguiendo verso por verso. Entonces, estamos en verso 1-2, ¿vale? Hiperbatón. Hiperbatón es el desorden intencionado de la estructura lógica de una oración, sintáticamente, ¿no?

327
00:34:12,789 --> 00:34:34,110
Que firme aguarda su vaivén. Entonces, ¿qué pasa con el verso 6, no? Que dice, en esta roca que firme aguarda su vaivén. Pues que aguarda firme, aquí tenemos el verbo detrás de este adjetivo que funciona de complemento predicativo, ¿no?

328
00:34:34,110 --> 00:34:38,409
Que aguanta firme, que aguarda firme su vaivén, ¿no?

329
00:34:38,909 --> 00:34:42,789
Entonces, este desorden sería que aguarda firme, ¿vale?

330
00:34:42,789 --> 00:34:49,570
Se antepone el adjetivo para destacarlo, porque quiere destacar la palabra firme, antes que lo demás.

331
00:34:49,809 --> 00:34:51,610
Que firme aguarda su vaivén, ¿no?

332
00:34:51,750 --> 00:34:54,710
Lo que se adelanta es lo que destaca, ¿de acuerdo?

333
00:34:54,989 --> 00:34:56,489
Que firme aguarda su vaivén.

334
00:34:57,170 --> 00:35:00,070
No solamente por hacer bonito, tiene una intención, ¿eh?

335
00:35:00,070 --> 00:35:00,789
Hacer un hiperbatón.

336
00:35:02,510 --> 00:35:03,030
Paralelismo.

337
00:35:03,030 --> 00:35:21,969
Pues tenemos paralelismo entre los versos 1, 2 y 3, o sea, perdón, 1, 2 y 3 y 5, 6 y 7, porque tenemos las dos estrofas primeras, dos primeras estrofas, tienen una estructura paralelística o paralela, ¿vale?

338
00:35:21,969 --> 00:35:48,090
Tenemos aquí, en estas primeras estrofas, tenemos lo mismo en distinto orden, ¿no? O sea, en el mismo orden, pero con palabras distintas. Tú, tú, ¿vale? Eras, eras, ¿vale? El huracán y aquí tenemos el océano, ¿vale? Y yo la, lo que sea, y yo la, lo que sea, ¿no?

339
00:35:48,090 --> 00:36:06,050
Ahora tenemos torre, roca, ¿no? Que desafía su poder, que firma guarda su vaivén, ¿vale? Vemos ambos con que, ¿vale? Y tenías que estrellarte o abatirme, tenías que romperte o arrancarme.

340
00:36:06,050 --> 00:36:29,030
O sea que, como veis, es una estructura exactamente igual, o sea que entre la primera y la segunda estrofa tenemos paralelismo que se corresponde con cada verso correlativamente, ¿vale? El 1 se construye igual que el 5, el 2 se construye igual que el 6 y el 3 se construye igual que el 7, ¿no? Y no digamos que esta repetición, pues claro, es lo mismo ya.

341
00:36:29,030 --> 00:36:47,369
Bueno, entonces, ¿cómo os lo he explicado aquí? Pues tenemos el tú eras elemento de naturaleza, ¿no? Y yo elemento resistente, ¿vale? Tú eras el huracán, yo la alta roca, ¿no? O la firme roca, ¿vale?

342
00:36:47,369 --> 00:37:06,590
Luego que y la acción de resistencia, que firme aguanta su vaivén, que resiste lo que sea, ¿no? Tenías que con un verbo en infinitivo más el pronombre te, ¿vale? Que arrancarte o que haga lo que sea. Y verbo en infinitivo más el pronombre me, ¿vale?

343
00:37:06,590 --> 00:37:26,630
Volvemos al poema, lo vemos, tenías que estrellarte o abatirme, ¿vale? Esto es interesante, que tenemos los pronombres de segunda persona y de primera, ¿no? Estrellarte y abatirme, que romperte o arrancarme, ¿vale? Esto también es otro paralelismo.

344
00:37:26,630 --> 00:37:29,789
Está todo construido de manera paralela

345
00:37:29,789 --> 00:37:37,489
Y luego tenemos un leve paralelismo en uno arrollar el otro a no ceder

346
00:37:37,489 --> 00:37:44,329
Bueno, aquí más que nada, más que paralelismo, uno arrollar el otro a no ceder

347
00:37:44,329 --> 00:37:51,590
Yo aquí hablaría más bien de una especie de bimembración

348
00:37:51,590 --> 00:38:16,469
¿Vale? Una bimembración relativa, ¿no? Relativa, porque no es exactamente una bimembración, tendría que ser exactamente igual, ¿no? Pero está claro que tenemos aquí un pronombre numeral, aquí tenemos un determinante y pronombre, ¿no? Uno, otro, podía haber dicho otro, pero ha dicho el otro.

349
00:38:16,469 --> 00:38:35,090
la preposición a, ¿vale? Y luego el verbo que aquí va a incluir un adverbio de negación, arrollar, no ceder, ¿vale? Podría haber dicho resistir o negarse o algo así, ¿no?

350
00:38:35,090 --> 00:38:42,909
Pero bueno, en todo caso tenemos aquí dos mitades de verso construidas casi igual, ¿vale?

351
00:38:42,909 --> 00:38:54,030
Con un sujeto, ¿no? Con una omisión del verbo, que ahora hablaré de ella, y esa capacidad de acción, ¿no?

352
00:38:54,030 --> 00:38:55,570
A arrollar, a no ceder.

353
00:38:55,570 --> 00:39:00,190
vale

354
00:39:00,190 --> 00:39:02,650
lo siguiente, el siguiente verso

355
00:39:02,650 --> 00:39:04,170
ya estoy viviendo lo que voy a decir

356
00:39:04,170 --> 00:39:05,929
pero voy a seguir el orden

357
00:39:05,929 --> 00:39:08,869
adjetivos antepuestos, tenemos adjetivos antepuestos

358
00:39:08,869 --> 00:39:10,630
alta torre

359
00:39:10,630 --> 00:39:12,849
en esta roca que indican

360
00:39:12,849 --> 00:39:14,429
como siempre subjetividad

361
00:39:14,429 --> 00:39:16,469
subjetividad porque para él

362
00:39:16,469 --> 00:39:17,829
para el emisor, para el poeta

363
00:39:17,829 --> 00:39:20,769
esa torre es alta, yo la alta

364
00:39:20,769 --> 00:39:22,489
torre, porque es altivo

365
00:39:22,489 --> 00:39:24,250
lo que sea, la en esta roca

366
00:39:24,250 --> 00:39:42,570
Una roca firme que resiste. Y ahora es lo que iba a contar, los quiasmos. ¿Qué es un quiasmo? Un quiasmo es una estructura sintáctica simétrica, un paralelismo con una simetría, con un cruce o alternancia de términos.

367
00:39:42,570 --> 00:39:57,889
¿Vale? Y tenemos dos casos. Hermosa tú, yo altivo. ¿Qué tenemos aquí? Pues que tenemos el determinante, perdón, el adjetivo hermosa, ¿vale? Y luego el adjetivo altivo, pero que está detrás.

368
00:39:57,889 --> 00:40:19,210
Y delante tenemos el pronombre tú y luego vamos a tener el pronombre delante del adjetivo, ¿vale? Entonces tenemos una estructura que está construida de manera simétrica, ¿no? Tenemos adjetivo, pronombre, pronombre, adjetivo. Hermosa tú, yo, adjetivo, ¿vale? Pues esto es un quiasmo.

369
00:40:20,050 --> 00:40:22,289
La senda estrecha, inevitable el choque.

370
00:40:22,289 --> 00:40:29,909
Pues igual, tenemos el determinante y el sustantivo delante, aquí, ¿vale?

371
00:40:30,329 --> 00:40:31,170
Y luego el adjetivo.

372
00:40:31,409 --> 00:40:33,829
Y ahora vamos a tener delante el adjetivo, inevitable,

373
00:40:34,329 --> 00:40:38,469
y luego el determinante y el sustantivo, ¿vale?

374
00:40:39,130 --> 00:40:42,130
Sintama nominal más sintama adjetival, sintama adjetival más sintama nominal.

375
00:40:42,449 --> 00:40:46,210
Realmente todo es un sintama nominal que dentro incluye ese sintama adjetival

376
00:40:46,210 --> 00:40:48,150
que es el complemento de nombre estrecha, pero bueno.

377
00:40:49,210 --> 00:40:53,130
vemos que esto también es otro quiasmo, ¿vale?

378
00:40:55,210 --> 00:40:58,190
Y las elipsis, que tenemos varias elipsis.

379
00:40:58,349 --> 00:41:02,650
Elipsis es una omisión, una supresión de algún elemento que se supone, ¿no?

380
00:41:02,650 --> 00:41:06,309
Y tenemos claramente que se omite el verbo ser en varias ocasiones.

381
00:41:06,829 --> 00:41:11,590
Por ejemplo, tú eras el huracán y yo la alta torre, ¿no?

382
00:41:11,650 --> 00:41:18,570
Entonces aquí tenemos omitido este era, y yo era la alta torre que desafía su poder, ¿vale?

383
00:41:18,570 --> 00:41:47,769
En el verso 9, ¿vale? No dejéis de indicar en qué verso está, ¿no? Hermosa tú, yo altivo. Pues hermosa eres o hermosa eras, ¿no? Hermosa tú, ¿vale? Y yo altivo, pues tenemos omitido el verbo ser también, que puede estar en presente o puede estar en presente, en pretérito perfecto o pretérito imperfecto, ¿no? Hermosa eras tú y yo era altivo, ¿vale? En todo caso, falta el verbo ser, ¿vale?

384
00:41:47,769 --> 00:42:08,289
Otra elipsis. Metáforas, pues tenemos alguna metáfora, ¿vale? En el verso 11, por ejemplo, tenemos la senda estrecha, ¿vale? Pues la senda estrecha, claro, está hablando de un camino, pero esto se puede entender de esta manera, como espacio de convivencia, espacio común de trato diario, ¿no?

385
00:42:08,289 --> 00:42:20,969
El camino recorrido juntos, como diríamos metafóricamente, para hablar de una convivencia de pareja. La senda estrecha, pues que en esa breve convivencia que tuvieron no cabían los dos.

386
00:42:20,969 --> 00:42:43,510
Y luego, pues el choque, inevitable el choque, el choque, pues claro, no es un choque físico como tal, sino una confrontación, una discusión que hubo, que pudo significar esa ruptura o esa imposibilidad de que se desarrollase la relación.

387
00:42:43,510 --> 00:42:48,110
Bueno, y como un breve comentario, pues podríamos decir lo siguiente.

388
00:42:48,829 --> 00:42:54,670
El poema se adscribe, indudablemente, al movimiento romántico y al estilo más conocido de Becker,

389
00:42:55,409 --> 00:43:01,170
al utilizarse elementos de la naturaleza como fuerzas arrolladoras representando estados emocionales.

390
00:43:01,869 --> 00:43:07,369
Asimismo, se exaltan las emociones con el propio contenido del texto y los signos de exclamación,

391
00:43:07,369 --> 00:43:13,349
lo cual enfatiza lo más característico del romanticismo, la individualidad y la subjetividad.

392
00:43:13,510 --> 00:43:16,130
el poema se va a mantener siempre vivo

393
00:43:16,130 --> 00:43:18,429
gracias al tema que trata, la falta de conciliación

394
00:43:18,429 --> 00:43:19,710
en las relaciones amorosas

395
00:43:19,710 --> 00:43:22,190
lo cual ha ocurrido siempre y seguirá ocurriendo

396
00:43:22,190 --> 00:43:23,050
en muchos casos

397
00:43:23,050 --> 00:43:26,230
pero fijaos

398
00:43:26,230 --> 00:43:27,010
que hemos comentado

399
00:43:27,010 --> 00:43:29,650
sin dar opiniones

400
00:43:29,650 --> 00:43:31,829
sin salirnos del tiesto

401
00:43:31,829 --> 00:43:33,710
hablando de Becker

402
00:43:33,710 --> 00:43:36,670
hablando de las características de su poesía

403
00:43:36,670 --> 00:43:40,070
que estos elementos de pobreza

404
00:43:40,070 --> 00:43:41,610
representan estados emocionales

405
00:43:41,610 --> 00:43:52,610
del ímpetu, del carácter que puede tener uno de fuerte, la agitación emocional que puede ser un huracán o una tempestad.

406
00:43:53,429 --> 00:44:00,610
Entonces, los rasgos del romanticismo vienen muy bien para comentar un poema al final, en este último apartado.

407
00:44:02,349 --> 00:44:06,130
Y nada más, con esto termino este vídeo. Muchas gracias.