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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
A continuación voy a presentar el entorno LMS que utilizamos en mi centro para impartir las clases.

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00:00:07,700 --> 00:00:09,800
Concretamente es el aula virtual de EducaMadrid.

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00:00:10,500 --> 00:00:13,519
Dentro del espacio reservado en el aula virtual para mi instituto,

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00:00:14,359 --> 00:00:16,940
tenemos aquí todos los departamentos didácticos.

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00:00:17,679 --> 00:00:21,699
Mi departamento es el de física y química, así que entramos en física y química

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00:00:21,699 --> 00:00:26,640
y aquí tenemos todos los niveles que impartimos los diferentes profesores.

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00:00:26,640 --> 00:00:33,980
Yo tengo cursos en segundo de la ESO, tercero de la ESO, cuarto de la ESO y primero de bachillerato.

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00:00:34,500 --> 00:00:38,899
Siempre estructuro todos mis cursos de esta manera.

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00:00:39,780 --> 00:00:49,079
Incluyo cada una de las unidades didácticas y justo antes, nada más empezar, un apartado general con información acerca del curso.

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00:00:49,880 --> 00:00:55,240
En este apartado incluyo un PDF con los contenidos, creado por mí, claro.

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00:00:55,240 --> 00:01:01,060
otro pdf creado por mí con los criterios de evaluación y calificación de la asignatura

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00:01:01,060 --> 00:01:06,099
y un tercer pdf con la fecha de los exámenes

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00:01:06,099 --> 00:01:12,340
y también este pdf es interesante porque aparte de incluir la fecha de los exámenes

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00:01:12,340 --> 00:01:17,000
distribuye en cada una de las evaluaciones todos los exámenes parciales

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00:01:17,000 --> 00:01:21,439
y especifica qué unidad didáctica entra en cada uno de esos parciales

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00:01:21,439 --> 00:01:25,020
y en qué unidad del libro pueden estudiarla

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00:01:25,019 --> 00:01:43,319
Volviendo para atrás, justo debajo encontramos un foro y un enlace a Jitsi por si hiciese falta realizar videoconferencias para dar clase, aunque esto especialmente lo he utilizado otros años durante la pandemia para la semipresencialidad.

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00:01:45,739 --> 00:01:54,599
Continuando en el aula virtual, vemos información acerca de los exámenes de recuperación y ya comenzamos con la primera unidad didáctica.

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00:01:55,019 --> 00:01:59,959
todas las unidades didácticas tienen una estructura parecida

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00:01:59,959 --> 00:02:04,159
entonces, en primer lugar

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00:02:04,159 --> 00:02:07,159
muestro la planificación docente

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00:02:07,159 --> 00:02:10,039
que es una guía didáctica de esa unidad

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00:02:10,039 --> 00:02:13,000
entonces aquí tengo el código de colores

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00:02:13,000 --> 00:02:15,359
poniendo qué significa cada uno de los colores

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00:02:15,359 --> 00:02:18,359
y este es un archivo PDF subido por mí

26
00:02:18,359 --> 00:02:20,000
como guía didáctica

27
00:02:20,000 --> 00:02:21,939
indicando las páginas del libro

28
00:02:21,939 --> 00:02:23,240
que son importantes

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00:02:23,240 --> 00:02:32,140
qué concepto hay dentro de cada página para estudiar y los diferentes recursos, ejercicios, problemas resueltos

30
00:02:32,140 --> 00:02:36,460
que vamos a ir viendo a lo largo de esa unidad didáctica.

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00:02:37,200 --> 00:02:44,000
Y lo siguiente que muestro es la teoría, que esto es un enlace al libro digital de la asignatura.

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00:02:45,040 --> 00:02:52,280
Así cuando doy clase, proyecto el libro digital en la pizarra digital y sobre esas explicaciones

33
00:02:52,280 --> 00:03:02,560
Puedo ir subrayando, tomando anotaciones en el libro digital, cosa que los alumnos apadecen ya que para ellos es más visual.

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00:03:03,460 --> 00:03:14,680
Después de la teoría tengo un apartado con recursos y por último un apartado de ejercicios y tareas.

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00:03:14,680 --> 00:03:26,300
En el apartado de recursos es donde cuelgo toda serie de recursos digitales, contenidos digitales, muchas veces creados por mí y otras veces subidos de otras páginas web.

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00:03:26,300 --> 00:03:32,680
Por ejemplo, el cajú descrito en este porfolio está incluido aquí.

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00:03:34,060 --> 00:03:35,600
También el Kislet.

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00:03:37,740 --> 00:03:41,600
Esto permite que los alumnos practiquen tanto en clase como en casa.

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00:03:42,260 --> 00:03:48,760
Diferentes archivos como resúmenes, problemas resueltos, simuladores también.

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00:03:49,360 --> 00:03:54,300
Permite que los alumnos visualicen sin necesidad de ir al laboratorio

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00:03:54,300 --> 00:03:57,600
el comportamiento de las moléculas, por ejemplo.

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00:03:58,540 --> 00:04:04,120
También hay algunos temas en los que subo vídeos explicativos creados por mí.

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00:04:07,760 --> 00:04:12,520
Y están subidos en la mediateca de EducaMadrid,

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00:04:12,520 --> 00:04:18,360
de forma que ellos pueden acceder a esta mediateca haciendo clic en estos enlaces.

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00:04:19,199 --> 00:04:22,519
Por último, muestro la plataforma de evaluación que utilizo,

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00:04:22,519 --> 00:04:30,939
utilizo, que es la de cuaderno de clase de raíces. Entonces aquí voy subiendo todas y cada una de las

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00:04:30,939 --> 00:04:37,539
notas que sacan los alumnos en cada uno de los exámenes parciales, tareas, exámenes de recuperación.

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00:04:38,159 --> 00:04:45,599
Esta nota la pueden ver los tutores, les llega por correo electrónico a los padres y sirve para

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00:04:45,600 --> 00:04:53,060
llevar a cabo la evaluación ya que este sistema realiza automáticamente la media ponderada

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00:04:53,060 --> 00:04:58,080
de cada una de las notas de los alumnos y esto aparece finalmente en el boletín.