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Bueno, empezamos con una actividad de producto final que contextualizada es para primero bachillerato, sería la situación de aprendizaje 4, en la que tienen que crear un cómic porque son redactores de oferta y demanda, ¿vale? Con las variables estudiadas en clase, por tanto están asemejándose a la realidad cercana laboral del chico o la chica.

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En accesibilidad la información es bastante clara, permite un diseño propio con una aplicación que se llama Piston, ¿vale?

3
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Que permite realizar cómics como estos, que son resultados verídicos de esta actividad que se ha hecho en clase.

4
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Opciones infinitas, temas, retroalimentación basada en los intereses, etc.

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En cuanto a metodología activa, un pensamiento visual basado en un mini proyecto.

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00:00:42,170 --> 00:00:46,649
De evaluación, técnicas de análisis de documentos, herramientas como la rúbrica, ¿vale?

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Y el instrumento serial cósmico en formato digital o analógico según la dificultad del alumnado, ¿vale?

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Vídeos también, bueno, como recurso de ayuda, vídeos de autoayuda, un plazo amplio de entrega, organización de la información y la correlación con la realidad del alumnado.