1 00:00:00,260 --> 00:00:08,220 Hola, mi nombre es Cristina Casado, soy profesora de secundaria de segundo y primero de bachillerato en este año 2 00:00:08,220 --> 00:00:11,339 e imparto la asignatura de física y química. 3 00:00:12,300 --> 00:00:18,859 Por un lado tenemos primero de bachillerato que para matricularse a la aula virtual 4 00:00:18,859 --> 00:00:23,960 se matriculan ellos mismos a través de una clave que les proporciono 5 00:00:23,960 --> 00:00:33,039 Y los de segundo de la ESO, sin embargo, les matriculo yo porque son más pequeños y siempre son un poquito más despistados. 6 00:00:33,460 --> 00:00:41,640 A la izquierda, en todas las aulas virtuales, podemos ver la organización estructurada de los temas que vamos preparando, 7 00:00:41,760 --> 00:00:46,019 así como las actividades, todo lo que tienen que hacer tanto en clase como en casa. 8 00:00:46,020 --> 00:00:56,340 y a la derecha lo que he propuesto ha sido un calendario en el que se detallan los eventos que tienen, 9 00:00:56,800 --> 00:01:03,060 tanto anteriores como posteriores, y los próximos eventos aquí salen un poquito más grandes. 10 00:01:03,980 --> 00:01:08,560 Por otro lado, en los cursos más pequeños, los de segundo de la ESO, 11 00:01:08,560 --> 00:01:18,000 siempre tienen en la portada una imagen que hace referencia a las normas de la netiqueta. 12 00:01:18,340 --> 00:01:21,540 Son las normas básicas, pero bueno, están aquí bastante resumidas 13 00:01:21,540 --> 00:01:25,920 y se han trabajado en clase los primeros días, ya que nos consideramos que es muy importante 14 00:01:25,920 --> 00:01:31,359 porque vamos a hacer multitud de actividades online y de forma cooperativa. 15 00:01:32,140 --> 00:01:35,020 Entonces, bueno, aquí las tienen siempre que quieran para consultarlas. 16 00:01:35,019 --> 00:01:41,859 A la derecha, de un modo, también tenemos instaurado un calendario con los próximos eventos. 17 00:01:42,140 --> 00:01:50,000 Aquí, por ejemplo, tienen que hacer una entrega de las instrucciones de un juego de mesa que están diseñando ellos mismos. 18 00:01:51,219 --> 00:02:01,719 Aquí aparece lo que tienen que entregar y los participantes, que son todos los alumnos del curso, 19 00:02:01,719 --> 00:02:05,120 los enviados, los que están pendientes de calificar y el tiempo restante. 20 00:02:05,539 --> 00:02:10,520 Para calificarlos se puede hacer aquí directamente, también hay una especie de calificación avanzada 21 00:02:10,520 --> 00:02:15,719 en la que vas poniendo la rúbrica y luego es mucho más fácil de simplemente ir seleccionando 22 00:02:15,719 --> 00:02:24,620 para que se haga de una forma más concreta y que te dé más información a la hora de evaluar. 23 00:02:25,419 --> 00:02:30,500 De mismo modo en la misma pantalla de la actividad a la izquierda vemos unas instrucciones 24 00:02:30,500 --> 00:02:32,680 que les he subido como guía didáctica 25 00:02:32,680 --> 00:02:34,319 que también las hemos trabajado en clase 26 00:02:34,319 --> 00:02:36,479 para que vayan viendo 27 00:02:36,479 --> 00:02:38,219 qué tienen que hacer, este es un proyecto que se hace 28 00:02:38,219 --> 00:02:39,919 durante toda la segunda evaluación 29 00:02:39,919 --> 00:02:41,960 y bueno pues como 30 00:02:41,960 --> 00:02:44,460 tienen varias cosas que entregar así pueden 31 00:02:44,460 --> 00:02:46,340 consultarlo siempre que quieran 32 00:02:46,340 --> 00:02:47,800 y de alguna forma más detallada 33 00:02:47,800 --> 00:02:50,000 también se pone aquí lo que se valorará 34 00:02:50,000 --> 00:02:51,439 y cómo tienen que hacerlo 35 00:02:51,439 --> 00:02:53,800 vale, del mismo modo también 36 00:02:53,800 --> 00:02:55,099 en el aula virtual 37 00:02:55,099 --> 00:02:58,740 se dejan reflejados 38 00:02:58,740 --> 00:03:02,480 las actividades y vídeos como por ejemplo 39 00:03:02,480 --> 00:03:07,180 de Youtube o de Edpuzzle que estos sobre todo se usan para llevar a cabo 40 00:03:07,180 --> 00:03:10,900 una metodología de aula invertida o flip classroom 41 00:03:10,900 --> 00:03:15,020 en el que tienen que ver los vídeos, contestar a unas preguntas 42 00:03:15,020 --> 00:03:17,020 por otro lado también 43 00:03:17,020 --> 00:03:23,219 una vez que hemos 44 00:03:23,219 --> 00:03:27,300 realizado en clase los Quizzes, Kahoot, Socrates, todo este tipo de actividades 45 00:03:27,300 --> 00:03:36,780 se suben luego a la aula virtual para que ellos puedan repasar y de forma más tranquila analicen sus errores y busquen la información. 46 00:03:37,980 --> 00:03:49,460 Para las calificaciones finales de evaluación tenemos aquí raíces, para la evaluación tenemos que meternos dentro del alumnado en evaluación y otra vez en evaluación 47 00:03:49,460 --> 00:03:56,320 y ir completando los ítems para, por ejemplo, queremos saber de los alumnos de primero de bachillerato. 48 00:03:57,039 --> 00:04:07,280 Vamos relleno todo, el curso, la modalidad, la letra, por ejemplo convocatoria de segunda oración que está ya a la vuelta de la esquina 49 00:04:07,280 --> 00:04:11,840 y pues aquí podemos seleccionar de un conjunto de materias o de un alumno. 50 00:04:11,840 --> 00:04:19,659 Le damos a refrescar y aquí a la izquierda aparecen todos los alumnos y pasamos aquí a la derecha para seleccionar estos alumnos 51 00:04:19,659 --> 00:04:22,839 o aquí para seleccionar a todos y aquí salen todas las materias. 52 00:04:22,840 --> 00:04:28,880 De la misma manera, vamos eligiendo qué materias nos interesan para evaluar. 53 00:04:29,320 --> 00:04:32,660 Pues hasta aquí es mi evidencia de gestión del aula. 54 00:04:32,960 --> 00:04:33,740 Muchísimas gracias.