1 00:00:00,080 --> 00:00:03,040 Hola, buenos días. Mi nombre es Aila Segovia Fernández 2 00:00:03,040 --> 00:00:06,240 y procedo a presentar a continuación las evidencias 3 00:00:06,240 --> 00:00:10,179 de las evidencias fundamentales de docentes. 4 00:00:10,460 --> 00:00:13,060 Las he organizado en un Geniali para que fuera más fácil 5 00:00:13,060 --> 00:00:18,059 su seguimiento y la presentación de los recursos. 6 00:00:20,160 --> 00:00:23,219 En primer lugar, se nos solicita evidencias sobre los sistemas 7 00:00:23,219 --> 00:00:26,320 de gestión del aprendizaje. En el primero de ellos, 8 00:00:26,320 --> 00:00:35,299 en el que se solicita tener un entorno virtual de aprendizaje, un EVA, voy a presentar dos de ellos. 9 00:00:35,479 --> 00:00:39,719 En primer lugar, el que utilizo para el aula y en segundo lugar, el que utilizo para el centro, 10 00:00:39,820 --> 00:00:43,600 ya que soy jefa de estudios, el que utilizo como equipo directivo. 11 00:00:44,119 --> 00:00:48,600 El que utilizo para el aula utilizo un Google Sites en el que, como se puede ver, 12 00:00:48,759 --> 00:00:53,179 lo tengo organizado en función de los proyectos y de las asignaturas. 13 00:00:53,179 --> 00:01:04,040 Es verdad que de las asignaturas es menos porque al final yo utilizo trabajo mediante tareas integradas, entonces prácticamente todas las áreas, por así decirlo, forman parte de un proyecto. 14 00:01:04,540 --> 00:01:17,219 Entonces, si podéis ver aquí arriba, tengo las diferentes pestañas organizadas por los diferentes proyectos que se realizan en clase, así como las diferentes entradas a los recursos que utilizo con ellos. 15 00:01:17,219 --> 00:01:22,959 En cuanto a la evidencia o al LMS que se lleva a cabo a nivel de centro 16 00:01:22,959 --> 00:01:28,140 utilizamos un classroom en el que se puede ver aquí 17 00:01:28,140 --> 00:01:31,980 que soy la autora de las publicaciones que se hacen 18 00:01:31,980 --> 00:01:34,939 y de las tareas que se llevan a cabo en este classroom 19 00:01:34,939 --> 00:01:39,879 y en él organizamos no solamente las publicaciones de tareas y de organización 20 00:01:39,879 --> 00:01:41,560 como por ejemplo puede ser el Día de la Paz 21 00:01:41,560 --> 00:01:46,480 en el que se presenta a los profesores el mapa en el que se van a realizar una gincana 22 00:01:46,480 --> 00:01:51,019 que hacemos todos los años, o se lleva a cabo la organización de una excursión 23 00:01:51,019 --> 00:01:56,480 y se presenta aquí la organización de profesores, de sustituciones, 24 00:01:57,000 --> 00:02:01,480 sino que también sirve, como podéis ver, para poder solicitar a los docentes 25 00:02:02,019 --> 00:02:04,739 las tareas que tienen que entregar al equipo directivo, 26 00:02:04,840 --> 00:02:09,180 como puede ser el plan de recuperación de suspensas que vemos aquí delante. 27 00:02:09,560 --> 00:02:12,020 Esto me permite individualizar las tareas. 28 00:02:12,020 --> 00:02:15,800 Si solamente tengo que solicitar esa tarea a determinado profesor 29 00:02:15,800 --> 00:02:27,819 y no a todos. Bueno, continuando con las evidencias fundamentales, paso a presentar las evidencias 30 00:02:27,819 --> 00:02:31,379 sobre el tipo de herramienta de evaluación digital que utilizo. En este caso utilizo 31 00:02:31,379 --> 00:02:36,819 dos principalmente. En primer lugar utilizo Aditio debido a que me permite evaluar con 32 00:02:36,819 --> 00:02:42,419 diferentes criterios de calificación, ya sea por caritas o ya sea mediante calificación 33 00:02:42,419 --> 00:02:48,960 cuantitativa o cualitativa y también porque me permite hacer mecánicas con las rúbricas 34 00:02:48,960 --> 00:02:59,759 De manera que yo elaboro las rúbricas una a una, dependiendo de lo que estemos trabajando, y poder hacer de forma automática las evaluaciones por porcentajes. 35 00:03:01,120 --> 00:03:14,139 Asimismo, también trabajo con Plickers, que me permite hacer una evaluación más semanal, en el que lo que hacemos es que todas las semanas les presento una evaluación sobre la temática que hayamos trabajado esa semana, 36 00:03:14,139 --> 00:03:21,819 bien sea de mate o bien sea de lengua, y puedo ver una actualización de cómo van respondiendo los chavales. 37 00:03:22,219 --> 00:03:26,400 También Plickers lo utilizo en las formaciones que he dado acerca de pedagogías activas. 38 00:03:29,280 --> 00:03:35,580 Otra de las evidencias que voy a mostrar es las gamificaciones o el Learning by Doing y el Visual Thinking. 39 00:03:35,759 --> 00:03:42,379 Una de ellas es el proyecto de sociales, que está basado en un juego de rol, en el juego de científicos. 40 00:03:42,379 --> 00:03:47,900 utilizo el libro de científicos para después llevar a cabo una misión 41 00:03:47,900 --> 00:03:51,259 en este caso era el robo de un cuadro de Goya 42 00:03:51,259 --> 00:03:54,919 para trabajar el siglo XIX con mis alumnos 43 00:03:54,919 --> 00:04:01,759 otro ejemplo del learning by doing es el trabajo de las 44 00:04:01,759 --> 00:04:04,139 hicimos una exposición de poetisas rebeldes 45 00:04:04,139 --> 00:04:09,180 con un trabajo sobre poesía visual 46 00:04:09,180 --> 00:04:13,699 en el que ellos elegían una poetisa y un poema 47 00:04:13,699 --> 00:04:18,759 y tenían que trasladarlo, el poema, a algo físico y visual. 48 00:04:22,639 --> 00:04:24,819 Y por último, dentro de las evidencias fundamentales 49 00:04:24,819 --> 00:04:28,199 y de la gestión de aprendizaje, tenemos los tipos de evaluación. 50 00:04:28,379 --> 00:04:31,339 Aquí presento, aparte de la evaluación que he presentado 51 00:04:31,339 --> 00:04:33,519 con el Plickers y el Aditio, 52 00:04:33,980 --> 00:04:38,240 mis alumnos realizan a cabo evaluaciones propias del Agile Learning, 53 00:04:38,680 --> 00:04:40,959 como por ejemplo la evaluación por sistema Deposit, 54 00:04:40,959 --> 00:04:46,800 en el que ellos dejan los trabajos encima de la mesa y evalúan mediante post-its 55 00:04:46,800 --> 00:04:50,600 o bien las evaluaciones que hacemos semanales con nuestro tablero de AI Learning. 56 00:04:51,000 --> 00:04:52,980 Y hasta aquí las evidencias generales. 57 00:04:55,300 --> 00:04:55,839 Muchas gracias.