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Hola, soy Leticia Fernández Saez, maestra de Pedagogía Terapéutica en un centro de educación especial

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y en esta evidencia voy a mostrar cómo utilizo herramientas digitales para realizar el seguimiento,

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evaluación y retroalimentación del aprendizaje de mi alumnado.

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En el aula virtual de mi clase tenemos materiales del primer proyecto del primer trimestre sobre la ciudad,

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el segundo trimestre fue los medios de transporte y en este último trimestre las etapas de la vida.

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Las etapas de la vida están distribuidas en tres temas, que es cómo cambiamos con el tiempo,

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soy más autónomo e identifico mis emociones.

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En el primer apartado tenemos actividades en base a los niveles de competencia curricular que tienen los diferentes niños de mi grupo.

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El nivel 0 sería un material mucho más sencillo, en este caso es un vídeo, para tratar las etapas de la vida,

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que es más cortito, con menos contenido y con apoyos visuales y auditivos mucho más sencillos.

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Y en los diferentes niveles se va haciendo más complejo el contenido, pero también son vídeos que se hace la presentación y posteriormente se les proporciona actividades de evaluación.

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En el caso del cero son tres actividades muy sencillas, nivel A, nivel B, nivel C. La evaluación del nivel 1 es mediante una encuesta que veremos a continuación y la del nivel 2 es mediante un cuestionario.

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Tanto los recursos que utilizo para el material en el apartado de contenido como a nivel de evaluación

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pues al final son actividades que están elaboradas con apoyos visuales, instrucciones sencillas

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y diferentes niveles de dificultad para facilitar la participación del alumnado

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distribuido pues como comento de nivel 0, nivel 1, nivel 2

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A través de las herramientas del aula virtual pues puedo registrar y visualizar

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las respuestas y progresos del alumnado de forma organizada y segura

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Esto me permite realizar un seguimiento individualizado y adaptar posteriormente a la intervención educativa.

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En la actividad A de evaluación del nivel 0 tienen una imagen y luego, mediante una orden oral...

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¿Qué número tiene el adulto?

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Pues se le proporciona la pregunta y junto con el adulto, ya sean sus padres o en el aula con la guía de algún adulto, pues lo contestan.

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El nivel B es otra pregunta similar y el nivel C, pues el miembro que faltaría por identificar.

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En el nivel 1, como decía, es una encuesta que tienen que contestar de elección.

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El nivel 1 ya sí que tienen lectura.

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Y el nivel 2 está compuesto por un cuestionario de diferentes tipos de preguntas, donde hay de todo tipo, de buscar la respuesta adecuada entre una lista, cuando he podido darles un apoyo oral de la pregunta, pues lo he otorgado, o de las opciones, elegir, elegir entre una de las tres.

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tres opciones dadas, rellenar o incluso marcar verdadero o falso. La retroalimentación a

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los alumnos se le proporciona mediante comentarios sencillos, apoyos visuales o mensajes orales

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que veremos ahora con mi ejemplo cambiando el rol. A los alumnos les saldría aquí la

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retroalimentación y las puntuaciones, además de poder ver las insignias que han ido logrando

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con la aprobación o la superación de cada actividad.

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Tienen la primera que sería la de logro, que la voy otorgando yo,

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y luego puedo otorgar también las de campeón,

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o las van acumulando en base a consigan las de campeón,

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o las de campeón también les dan las de rey supremo.

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Así podemos ir ajustando las calificaciones al nivel real de los alumnos

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y teniendo en cuenta que necesitarán repetir bastantes contenidos.