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00:00:01,360 --> 00:00:07,580
Buenos días, soy Irene Jordá y hoy traigo nuestro LMS, la Plataforma de Gestión de Aprendizaje y Evaluación, Moodle,

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00:00:07,780 --> 00:00:13,619
que pertenece a Educamos y es de gestión colegial, por lo que sus alumnos aparecen aquí matriculados al inicio del curso por administración.

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00:00:15,380 --> 00:00:19,559
Este curso en concreto es de Geografía e Historia para el nivel de tercero de la ESO.

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00:00:20,359 --> 00:00:26,940
Se puede observar que los bloques aparecen aquí a la derecha con próximos eventos como cuestionarios, presentaciones, así como actividad reciente e insignias.

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00:00:26,940 --> 00:00:35,780
Las insignias en sí están alojadas aquí en esta pestaña y son muy motivadoras ya que gamifican la asignatura

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00:00:35,780 --> 00:00:46,350
Al inicio del contenido podemos observar una guía didáctica en la que se explica el curso en sí, las secciones, las tareas y cómo se tienen que organizar los alumnos

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00:00:46,350 --> 00:00:50,969
Los criterios de evaluación por trimestres así como otros documentos interesantes

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00:00:50,969 --> 00:00:59,049
El contenido está organizado en secciones, aquí se pueden observar, y se ve que están en formato rejilla.

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00:01:00,789 --> 00:01:08,709
Esto es muy sencillo y mejora el acceso a las secciones sin desplazamientos a lo largo de una lista interminable de contenido.

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00:01:09,349 --> 00:01:13,849
Además es muy visual, muy clara, con imágenes, lo que hace más atractivo y muy fácil de navegar.

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00:01:13,969 --> 00:01:19,269
Además así se accede a los contenidos de una manera muy sencilla y se adapta a cualquier tipo de alumnado.

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00:01:20,209 --> 00:01:22,269
Todo esto hace que el aprendizaje sea más sencillo.

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00:01:25,280 --> 00:01:29,120
Si nos centramos en los contenidos, vemos que la metodología es muy variada.

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00:01:29,120 --> 00:01:36,099
Pues aquí podemos encontrar, además de los cuestionarios, listas de contenidos, mapas mudos para que practiquen,

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00:01:37,000 --> 00:01:44,159
enlaces a juegos, a páginas web, para que ellos vayan practicando y sea una evaluación formativa.

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00:01:44,159 --> 00:01:54,200
Además, podemos encontrar otros recursos como documentos que se les han subido, otros

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00:01:54,200 --> 00:02:03,099
tipos de tareas, vídeos, url para que vayan repasando las unidades, líneas del tiempo,

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00:02:03,099 --> 00:02:04,219
unos recursos muy varios.

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00:02:04,219 --> 00:02:12,159
Aquí vemos otros vídeos de repaso de la unidad, también encontramos listas de vocabulario

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00:02:12,159 --> 00:02:16,659
para que vayan aumentándolo y practicando para ver cómo se definen los términos más

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00:02:16,659 --> 00:02:17,979
importantes.

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00:02:18,319 --> 00:02:31,569
más vídeos de repaso, otras tareas y también encontramos a la vez algunos textos que son fuentes directas

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00:02:31,569 --> 00:02:37,990
y como en este caso de la Sociedad Antiguo Regimen y en este caso un enlace, un artículo sobre la vacuna

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00:02:37,990 --> 00:02:42,750
con lo cual esto permite reflexionar, debatir en clase y además así comentar el pensamiento crítico.

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00:02:45,370 --> 00:02:51,150
Otro punto positivo de Moodle es que cuenta con la opción de hacer taller,

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00:02:51,150 --> 00:02:56,770
Con lo cual esto permite una co-evaluación entre los alumnos, no solamente una evaluación por parte del profesor.

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00:02:56,909 --> 00:03:03,050
Esto permite un doble trabajo porque aprenden mientras hacen el trabajo y también mientras corrigen el de sus compañeros.

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00:03:04,150 --> 00:03:11,169
Si nos centramos en los cuestionarios podemos observar que son muy variados, muy ricos y se puede hacer diferente tipo de preguntas.

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00:03:12,169 --> 00:03:20,590
En este caso podemos ver cómo los alumnos pueden avanzar y retroceder por las preguntas y una vez están seguros pueden enviarlo.

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00:03:20,590 --> 00:03:31,240
Aquí vemos un tipo de preguntas y aquí podemos ver otro tipo de cuestionarios que ahora les voy a enseñar el código.

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00:03:31,599 --> 00:03:41,340
En este caso, con África Sur, podemos ver que en una sola imagen encontramos los huecos para reñar los datos sobre un solo país.

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00:03:42,020 --> 00:03:50,219
Este código es algo complejo, se puede observar aquí, pero permite a los alumnos no perderse y ver en una sola imagen una pregunta.

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00:03:50,860 --> 00:03:57,439
Sin embargo, si estuviera una lista inmensa de países y capitales, pues se perderían.

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00:03:57,520 --> 00:04:00,500
Con lo cual esto es mucho más accesible, aunque el código sea más complejo.

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00:04:01,280 --> 00:04:09,400
Otro tipo de cuestionarios son estos, que son de opciones con múltiples respuestas, rellenar el hueco y verdadero o falso.

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00:04:11,280 --> 00:04:16,100
Y podemos ver que estos cuestionarios son muy completos, muy variados.

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00:04:16,100 --> 00:04:23,420
y además así incluso se llega a gamificar el cuestionario y motiva doblemente a los alumnos.

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00:04:24,079 --> 00:04:30,180
Así que se puede ver que este sistema de colaboración en definitiva es muy atractivo, variado y rico

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00:04:30,180 --> 00:04:35,920
y Moodle facilita el trabajo y lo hace más atractivo tanto para alumnos como para profesores.

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00:04:36,480 --> 00:04:36,879
Muchas gracias.