1 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Después de realizar la situación de aprendizaje y de plasmarla en la siguiente infografía, 2 00:00:06,000 --> 00:00:08,000 paso a explicarla brevemente. 3 00:00:08,000 --> 00:00:14,000 Realizamos esta infografía donde damos la bienvenida a los alumnos a nuestra tienda de juguetes. 4 00:00:14,000 --> 00:00:19,000 Les proponemos una aventura a través de una serie de actividades. 5 00:00:19,000 --> 00:00:23,000 Empezamos por el inventario de juguetes, 6 00:00:23,000 --> 00:00:29,000 donde en pequeños grupos deberán realizar un inventario de los juguetes de nuestra tienda 7 00:00:29,000 --> 00:00:34,000 y tienen que utilizar etiquetas y ponerles precio a cada artículo. 8 00:00:34,000 --> 00:00:39,000 Pasamos a la segunda actividad, que sería la compra y venta de juguetes, 9 00:00:39,000 --> 00:00:45,000 donde los alumnos llevan a cabo situaciones de compra y venta con dinero ficticio. 10 00:00:45,000 --> 00:00:48,000 La tercera sería la clasificación de juguetes, 11 00:00:48,000 --> 00:00:53,000 donde los alumnos clasifican los juguetes según su forma geométrica. 12 00:00:53,000 --> 00:00:58,000 Los identifican y nombran sus formas, como círculo, cuadrado, rectángulo 13 00:00:58,000 --> 00:01:01,000 y conocen las características de cada uno. 14 00:01:01,000 --> 00:01:05,000 La siguiente actividad sería la resolución de problemas, 15 00:01:05,000 --> 00:01:09,000 donde se plantean situaciones problemáticas relacionadas con el conteo, 16 00:01:09,000 --> 00:01:14,000 la comparación de cantidades y las operaciones básicas. 17 00:01:14,000 --> 00:01:20,000 Y los alumnos deben resolver problemas utilizando estrategias y procedimientos matemáticos. 18 00:01:20,000 --> 00:01:23,000 Pasamos a la última actividad, que sería la comunicación matemática, 19 00:01:23,000 --> 00:01:27,000 donde explicamos a los niños que durante estas actividades 20 00:01:27,000 --> 00:01:30,000 deben utilizar el vocabulario matemático básico 21 00:01:30,000 --> 00:01:34,000 y se deben expresar argumentando sus ideas 22 00:01:34,000 --> 00:01:40,000 y utilizando los términos de suma, resta, más grande que, más pequeño que, etc. 23 00:01:40,000 --> 00:01:43,000 Siempre les recordamos lo importante que es trabajar en equipo 24 00:01:43,000 --> 00:01:49,000 y que tienen que colaborar con los compañeros. 25 00:01:50,000 --> 00:01:55,000 En lo referente a la tarea 4, muestro el cuaderno de calificaciones del aula virtual, 26 00:01:55,000 --> 00:02:00,000 donde he creado algunas tareas H5P para evaluar 27 00:02:00,000 --> 00:02:05,000 y un cuestionario como evaluación final. 28 00:02:05,000 --> 00:02:13,000 Estas serían las dos tareas de evaluación H5P y el cuestionario final. 29 00:02:19,000 --> 00:02:26,000 La primera tarea de evaluación sería esta actividad. 30 00:02:26,000 --> 00:02:30,000 La segunda tarea de evaluación sería esta. 31 00:02:30,000 --> 00:02:35,000 Y finalizamos con el cuestionario final. 32 00:02:35,000 --> 00:02:38,000 Para finalizar, muestro la mediateca de Duca Madrid, 33 00:02:38,000 --> 00:02:43,000 donde he colgado un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje, 34 00:02:43,000 --> 00:02:49,000 realizado en esta tarea, y que paso a describir brevemente. 35 00:02:49,000 --> 00:02:54,000 Este sería el espacio de actividades, donde se le propone una serie de actividades, 36 00:02:54,000 --> 00:02:58,000 como sería la primera, 37 00:02:58,000 --> 00:03:03,000 la primera que serían las instrucciones de todas estas actividades, 38 00:03:03,000 --> 00:03:11,000 cuyo objetivo es aplicar los conceptos matemáticos en el contexto de la tienda de juguetes. 39 00:03:11,000 --> 00:03:20,000 En la siguiente sería un vídeo explicando la planificación de nuestra tienda. 40 00:03:20,000 --> 00:03:32,000 La tercera sería la realización de una serie de problemas en la plataforma Geniali. 41 00:03:32,000 --> 00:03:41,000 La siguiente serían unas actividades online sobre problemas. 42 00:03:41,000 --> 00:03:54,000 La siguiente actividad sería un vídeo sobre la suma de dos números, de dos cifras. 43 00:03:54,000 --> 00:03:59,000 Y la siguiente como meta sería un examen en Quifi. 44 00:03:59,000 --> 00:04:02,000 Con estas actividades terminamos.