1 00:00:02,419 --> 00:00:15,419 Buenos días, soy Mario Allende Otero, profesor del Ignacio Yacuría, y en esta segunda evidencia voy a mostrar contenidos digitales utilizados en mi práctica docente. 2 00:00:15,419 --> 00:00:26,879 Por ejemplo, en este primer recurso ha sido elaborado por mí con la herramienta Notebook LM, 3 00:00:26,879 --> 00:00:38,979 en el que vemos…, el objetivo es introducir los conceptos básicos mediante elementos interactivos, en este caso una infografía, 4 00:00:38,979 --> 00:00:46,600 que permitan al alumnado explorar la información antes de comenzar el tema y las actividades prácticas. 5 00:00:46,600 --> 00:00:52,240 En este caso es el módulo de relaciones de organización de eventos de marketing 6 00:00:52,240 --> 00:01:04,840 y a través del tema se da como una introducción a una especie de infografía que resume todo lo que se va a ver en el tema. 7 00:01:04,840 --> 00:01:29,730 Bueno, ¿cómo funciona una secuencia didáctica en este caso del módulo? Pues vamos, estamos en la aula virtual, aquí vemos, por ejemplo, la unidad 1, las acciones públicas en la empresa. 8 00:01:29,730 --> 00:01:51,079 Pues vemos las orientaciones para el alumnado, aquí tenemos el tema y luego los recursos, un mapa conceptual, la infografía como la que hemos visto antes, el tema y las pruebas de autoevaluación. 9 00:01:51,079 --> 00:02:18,930 Por ejemplo, en este contenido los alumnos pueden acceder, una vez se ve el tema, aquí tenemos los vídeos que queda grabado, la explicación del tema, y se hacen videoconferencias todas las unidades de trabajo para, por si surge alguna duda o cualquier tema para el alumnado. 10 00:02:18,930 --> 00:02:37,990 Y luego tienen una prueba de autoevaluación de contenidos que se tratan en el tema y automáticamente el alumnado recibe el feedback de la calificación que tiene y puede avanzar con las dudas que tenga. 11 00:02:37,990 --> 00:03:01,340 Que tenga el tema de la auditoría de las licencias, pues aquí vemos que los materiales corresponden, voy a abrir por ejemplo un tema, corresponden a FP Online de propiedad del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes. 12 00:03:01,539 --> 00:03:13,219 Se mantiene la referencia del autor original y la licencia del recurso por parte del que parte la adaptación del tema que estamos viendo. 13 00:03:13,460 --> 00:03:30,250 Luego, la accesibilidad. En todos los recursos intento incorporar los principios del diseño del DUA, utilizando tipografías legibles. Por ejemplo, vemos la presentación. 14 00:03:30,250 --> 00:03:35,120 quedamos en el tema 15 00:03:35,120 --> 00:03:37,159 vemos la que pertenece 16 00:03:37,159 --> 00:03:39,199 el tema 17 00:03:39,199 --> 00:03:41,080 la tipografía suele ser grande 18 00:03:41,080 --> 00:03:48,819 con suficiente contraste 19 00:03:48,819 --> 00:03:51,460 incluso en los vídeos 20 00:03:51,460 --> 00:03:55,280 introducimos estas diapositivas 21 00:03:55,280 --> 00:03:58,569 para que el alumno 22 00:03:58,569 --> 00:04:01,210 pueda verlas en el vídeo 23 00:04:01,210 --> 00:04:02,550 y aparte descargarse 24 00:04:02,550 --> 00:04:09,740 por lo que son 25 00:04:09,740 --> 00:04:40,670 Es un bloque muy interactivo, por así decirlo. Y todos los módulos tienen este mismo estructura. Arriba tenemos las programaciones didácticas, la guía didáctica del alumnado y todos siguen la misma estructura. 26 00:04:40,670 --> 00:05:16,949 Las orientaciones para el alumnado, que las puede ver, que viene el tema, los objetivos y la temporalización y las recomendaciones que puede tener el alumno. Después los contenidos, los recursos que les damos y las tareas. Podemos ver las tareas que se hacen el alumnado en función del tema que tiene. 27 00:05:16,949 --> 00:05:54,529 Luego, otro contenido, por ejemplo, de elaboración propia fue de un módulo de ampliación que tuvimos que hacer el Excel Learning desde cero. Es este. Aquí tenemos, por ejemplo, unas infografías que les colgamos a los alumnos y el Excel Learning hecho por nosotros es este. 28 00:05:54,529 --> 00:06:43,910 Y vemos, pues bueno, con la obra publicada, con licencia Creative Commons y bueno, pues esto es esta parte. Con ello, pues con estos contenidos digitales lo que conseguimos es tener una mayor accesibilidad por parte del alumnado favoreciendo un aprendizaje activo y seguro para todos a través de las plataformas oficiales.