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00:00:05,679 --> 00:00:09,699
Soy Patricia Cordón Barcala, maestra de pedagogía terapéutica

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00:00:09,699 --> 00:00:13,500
y voy a presentar el aula de apoyo que utilizo con mi alumnado.

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00:00:14,060 --> 00:00:18,079
Son ocho alumnos con necesidades educativas especiales,

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00:00:18,519 --> 00:00:21,579
entre los que tenemos alumnado con discapacidad cognitiva,

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00:00:21,800 --> 00:00:25,399
trastorno del lenguaje y alguno con dislexia.

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00:00:25,899 --> 00:00:28,699
Como se puede ver, son nueve participantes,

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00:00:28,980 --> 00:00:33,679
ocho de ellos son mis alumnos y aparezco yo como profesora.

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00:00:33,679 --> 00:00:37,740
No saco los nombres para evitar que salgan los datos de mi alumnado.

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00:00:40,840 --> 00:00:46,479
Bien, en mi aula de apoyo lo que tenemos está organizado por distintas secciones,

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00:00:46,960 --> 00:00:50,359
responde a la adaptación de las unidades de ciencias naturales.

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00:00:50,659 --> 00:00:54,200
Es un área que les cuesta mucho porque tiene mucha teoría e información,

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00:00:54,479 --> 00:00:59,340
por lo que vamos a acompañarlo de imágenes para facilitar toda la comprensión.

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00:01:00,140 --> 00:01:04,859
En este primer momento vemos lo que son las plantas, que es el tema que voy a desarrollar,

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00:01:04,859 --> 00:01:08,480
pero aquí podemos ver cómo continuaría el del cuerpo humano.

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00:01:12,379 --> 00:01:18,299
En esta unidad didáctica que es la que va a ocupar esta tarea empezamos con una pequeña guía didáctica

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00:01:18,299 --> 00:01:24,840
en la que se explican lo que vamos a aprender en esta unidad, con qué actividades y cómo lo vamos a evaluar.

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00:01:25,260 --> 00:01:31,400
Después encontramos un foro en el que los alumnos podrán presentar sus dudas o experiencias

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00:01:31,400 --> 00:01:37,819
y lo pueden hacer en la forma en la que se sientan más cómodos, es decir, a nivel escrito, a nivel de audio

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00:01:37,819 --> 00:01:43,099
o enviando un vídeo. En la forma en la que se sientan más cómodos enviarán sus comentarios.

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00:01:44,299 --> 00:01:51,079
Luego podemos ver distintos recursos como puede ser una URL, en este caso es un vídeo que nos informa

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00:01:51,079 --> 00:01:57,760
sobre el contenido, un poco la presentación del tema de las plantas y luego ya accederíamos a lo que es

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00:01:57,760 --> 00:02:04,680
las lecciones, a la información. En este caso voy a presentar dos, por un lado un libro en el que hay

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00:02:04,680 --> 00:02:11,520
una información muy escueta acompañada de imagen, una información que estaría un poco adaptada a lo

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00:02:11,520 --> 00:02:19,340
que sería la lectura fácil. Tiene dos capítulos y ambos es muy poquito texto y siempre con ese apoyo

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00:02:19,340 --> 00:02:28,560
de la imagen para facilitar la comprensión. Por otro lado tenemos un paquete de contenidos IMS

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00:02:28,560 --> 00:02:39,830
que está hecho con Excel Learning que detallaré en la siguiente tarea. Luego tenemos distintos tipos

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00:02:39,830 --> 00:02:45,189
de actividades, por un lado una actividad H5P en el que es un memory con las distintas

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00:02:45,189 --> 00:02:56,319
partes de las plantas, una base de datos en las que el alumnado tiene que ir incorporando

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00:02:56,319 --> 00:03:02,560
distinto vocabulario trabajado, completando los campos de cada entrada y un cuestionario

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00:03:02,560 --> 00:03:09,340
final sobre las plantas. Las actividades se pueden ver en el apartado de calificaciones,

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00:03:10,340 --> 00:03:14,639
voy a acceder a través de la configuración para que no se vea el nombre del alumnado.

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00:03:14,639 --> 00:03:22,379
Como vemos, tenemos aquí las tres actividades que vamos a calificar en esta unidad.

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00:03:23,080 --> 00:03:32,120
Por último, sí que tenemos un modelo de encuesta que se trata de poder saber y conocer cómo se ha sentido el alumnado

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00:03:32,120 --> 00:03:38,400
con todas las actividades propuestas y poder valorar así si lo que he preparado para ellos es óptimo.

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00:03:38,400 --> 00:03:49,020
Cuando el alumnado realiza cada cuestionario final de cada una de las unidades planteadas va a conseguir una insignia

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00:03:49,020 --> 00:03:58,120
En este caso esté preparada la del tema de las plantas que es Placton y para el siguiente tema que es el tema del cuerpo sería Superbody

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00:03:58,120 --> 00:04:07,069
Hemos organizado el aula con los siguientes bloques, usuarios en línea para ver que el alumnado está conectado

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00:04:07,069 --> 00:04:13,770
la actividad reciente que me ayuda a saber qué actividades se han enviado y así poder evaluarlas lo antes posible

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00:04:13,770 --> 00:04:18,870
y un calendario que nos va avisando de cuándo se cierran las distintas actividades.

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00:04:20,050 --> 00:04:28,170
En cada uno de los ordenadores que utilizamos en el aula, en el escritorio tenemos un enlace directo al aula virtual

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00:04:28,170 --> 00:04:35,990
para facilitar al alumnado que pueda acceder a este aula virtual y poder trabajar con todo su material adaptado.

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00:04:35,990 --> 00:04:36,889
Gracias.

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00:04:37,069 --> 00:04:38,069
Gracias.