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Buenas tardes, mi nombre es Mónica Cabrera y a continuación voy a presentar una actividad diseñada para un grupo de alumnos de tercero de la ESO que cursa la materia Biología y Geología

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y va a consistir en la disección de un corazón de cerdo con el fin de que los alumnos tomen conciencia de que las enfermedades cardiovasculares son la principal causa de mortalidad en todo el mundo.

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Para favorecer la accesibilidad y partiendo de un alumno diagnosticado de contrastorno del espectro autista,

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si bien no requiere medidas de tipo significativo, sí se van a adoptar medidas de tipo organizativo, metodológico y curricular

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y siempre alineados con los principios del diseño universal del aprendizaje.

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Dentro de las metodologías que se van a utilizar, se va a partir de actividades de investigación y experimentación

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y va a ser una metodología basada en problemas, gamificación en el aula y el uso de las TIC por parte del alumnado.

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Como producto final serán la disección que permite la observación de la anatomía de un corazón de cerdo,

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es decir, la disección en sí, y por otro la elaboración de un general en el que van a establecer un protocolo

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con imágenes y vídeos propios del desarrollo de la disección.

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Además, para evaluar, con el fin de que la evaluación sea continua, formativa e integradora,

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Se van a utilizar instrumentos variados, diversos y accesibles y van a consistir en una rúbrica para evaluar el Genali y un cuestionario a través de pliques.

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Muchas gracias por su atención.