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Mi nombre es Patricia Arcala Fernández y paso a explicar la tarea número 3 de

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innovación tecnológica. Para esta tarea paso a explicar una infografía de un

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sistema de ramificación y trabajo colaborativo que realizo en mi clase que

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00:00:16,680 --> 00:00:21,160
es un primer curso de educación primaria bilingüe en el que imparto las áreas de

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00:00:21,160 --> 00:00:24,960
inglés natural y social science y arts and crafts.

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00:00:24,960 --> 00:00:29,800
El tema lo eligieron los niños a principio de curso y el objetivo de

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esta ramificación es ir recargando igual que en el videojuego y en los

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dibujos animados, ir recargando las pokeballs por equipos. ¿Qué tienen que

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00:00:40,920 --> 00:00:44,560
hacer para cargar estas pokeballs? Pues primero de todo tienen que cumplir un

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00:00:44,560 --> 00:00:49,640
rol dentro del equipo en trabajo cooperativo por grupos. Cada miembro del

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00:00:49,640 --> 00:00:53,800
equipo tiene un rol que ha de cumplir durante una semana. Al finalizar la

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00:00:53,800 --> 00:00:58,680
semana se cambian los roles, cada uno tiene una tarea que hacer dentro de ese

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00:00:58,680 --> 00:01:04,120
equipo. La hormiga entrega y recoge materiales, el lobo lidera el grupo y hace

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00:01:04,120 --> 00:01:08,720
que se cumplan las normas, el búho controla el nivel de ruido y el loro es

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00:01:08,720 --> 00:01:14,720
el portavoz del grupo. ¿Qué tienen que hacer para conseguir los retos? Pues

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00:01:14,720 --> 00:01:18,600
distintos trabajos individuales y cooperativos.

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00:01:18,640 --> 00:01:25,080
Les asigno distintas tareas semanalmente que pueden ser desde flip classroom, donde

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00:01:25,080 --> 00:01:29,360
tienen que o bien investigar o ver un vídeo para luego hacer una apuesta en

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común en clase, resolver algún misterio, algún tipo de juego que les haya

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propuesto, donde tienen que buscar información. Realizamos también proyectos

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00:01:40,520 --> 00:01:46,640
en clase, especialmente en las áreas de science. A veces se les asignan fichas de

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00:01:46,640 --> 00:01:52,000
worksheets, donde tienen que enviarme las tareas. También realizamos cahoots,

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00:01:52,000 --> 00:01:57,600
quizzes, actividades online, actividades en el aula virtual y cuando las realizan

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obtienen puntos, tanto a nivel individual como de grupo. ¿Qué hacen con esos

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puntos que obtienen? Pues yo valoro los resultados que han obtenido, cómo han

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00:02:08,360 --> 00:02:13,240
trabajado, si lo han realizado, si han participado en clases, si han cumplido las

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00:02:13,240 --> 00:02:18,120
normas y se han esforzado y además hacen una autoevaluación de sus

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resultados y de su progreso y hacen también evaluación entre iguales a

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00:02:23,560 --> 00:02:28,160
través de cuestionarios, unas veces interactivos y otras veces en papel.

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00:02:28,160 --> 00:02:35,600
Cuando consiguen estos puntos pueden cambiar sus premios por insignias que

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00:02:35,600 --> 00:02:42,880
van pegando en su carnet de entrenador y finalmente pueden cambiar esos puntos

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00:02:43,400 --> 00:02:49,600
tanto de equipo como individuales a modo de recompensa. Tienen

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recompensas de equipo, individuales y de gran grupo. Dependiendo de la cantidad de

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puntos que obtengan pues tienen unos u otras recompensas como pegatinas, diplomas,

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00:03:01,080 --> 00:03:07,120
ser el primero en la fila, elegir el asiento por un día, elegir la música que

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00:03:07,120 --> 00:03:12,360
pueden realizar durante la semana. Han estado muy motivados a lo largo del curso

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00:03:12,360 --> 00:03:17,520
y ha sido bastante positivo para ellos.