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Buenas tardes, mi nombre es Pedro José Martínez y voy a explicar esta infografía con respecto

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a una actividad que es un Skyroom en la asignatura o en el módulo de base de datos y es un Skyroom

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sobre las claves primarias y secundarias para entenderlas y para eso hemos hecho esta actividad

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que hace que la metodología sea innovadora. Dentro de los espacios que se utilizan dentro

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de la actividad son el foro, que tenemos un foro de discusión y presentación de ideas

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de la actividad y un GSI donde los alumnos se pueden comunicar y es un servicio de aprendizaje

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colaborativo donde pueden compartir la pantalla y hablar con sus compañeros en los grupos.

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Las metodologías activas que se utilizan son el aprendizaje basado en proyectos,

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ya que es un proyecto que tienen que construir este Skyroom, la gamificación porque el Skyroom

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en sí es un juego, no es que vayan a jugar a él, van a por una parte construirlo y después jugar

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con las preguntas de otros compañeros y a la vez, como están trabajando en grupo, el aprendizaje

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colaborativo que fomenta el apoyo mutuo entre cada uno de los compañeros. Por otra parte,

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bueno, pues la secuencia de pasos a seguir es que hay que crear equipos para realizar Skyroom,

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hay que tener una investigación y diseño de desafíos porque ellos van a crear un Skyroom

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en el cual tienen que hacer una investigación sobre lo que son las claves primarias y claves

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secundarias, las bases de datos. Para llegar a eso van a tener que hacer una investigación de

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nuestro temario y en la creación de este Skyroom digital van a utilizar herramientas digitales para

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crearlo como Google Forms, Canvas, etcétera. Y bueno, eso va después, una vez lo han hecho,

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van a tener que poner a prueba sus propias habilidades con las preguntas de Skyroom que

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han hecho los otros compañeros, es decir, se van a intercambiar los roles y primero van a hacer cada

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grupo un Skyroom haciendo esta investigación y después se los van a intercambiar para pasar a

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jugar y a resolver el Skyroom que han hecho otros compañeros en otro grupo. Entonces después van a

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hacer una reflexión colaborativa de lo que les ha puesto su puesto realizar esta actividad, tanto

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la aprendizaje que han tenido al hacerla como al resolverla, porque van a hacer las dos partes,

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van a hacer el diseño como van a hacer la resolución. Y aquí os puedo enseñar lo que es

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la rúbrica de la actividad y otros documentos que vais a tener para consultarlos en el aula. Gracias.