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Buenos días, en el siguiente vídeo les muestro el aula virtual que tengo configurada para mis alumnos.

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La uso con todos los niveles en los que imparto clase, pero esta en particular que les voy a detallar es el aula virtual diseñada para segundo de la ESO.

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El aula se encuentra segmentada en diversos temas.

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En primer lugar, y antes de comenzar con los contenidos propios de mi materia para este nivel,

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los alumnos tienen toda la información relacionada con un proyecto de investigación que realizamos en segundo

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y que versa sobre la relación que existe entre la química y algunas ramas de la industria presente en nuestro día a día.

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00:00:42,719 --> 00:00:50,400
La ventaja de usar el aula virtual para mantener aquí esta información sobre cualquier detalle relativo al proyecto

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00:00:50,400 --> 00:00:55,980
es que el alumnado la tiene siempre a mano y la puede consultar en cualquier momento

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00:00:55,980 --> 00:00:56,719
en caso de tener problemas.

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00:00:56,740 --> 00:01:04,359
Si tienen alguna duda al respecto, en este documento les explico, por ejemplo, la duración y los requisitos de la exposición,

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los bloques sobre los que deben indagar, etc.

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En segundo lugar, encontramos esta categoría, fichas de lectura.

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Como parte del plan de fomento a la lectura, los alumnos a lo largo del curso deben leer una serie de capítulos

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00:01:21,079 --> 00:01:25,840
de un libro que tiene como objetivo despertar las vocaciones científicas.

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Y tras cada capítulo, deben realizar una tarea que conlleva contestar una serie de preguntas.

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00:01:36,359 --> 00:01:46,140
Los alumnos al acceder a la tarea pueden comprobar la fecha de inicio de esta tarea, así como la fecha de finalización o entrega.

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00:01:46,140 --> 00:01:55,280
Del mismo modo, yo a través del aula virtual puedo comprobar todos los envíos y puedo verificar,

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00:01:55,840 --> 00:02:00,120
pues, qué alumnos han entregado la tarea, cuáles no, como por ejemplo este caso,

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cuáles la han entregado, cuáles la han entregado con retraso o cuáles han tenido que entregarla en una segunda ocasión

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por alguna cuestión concreta, por algún problema técnico, etc.

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00:02:11,939 --> 00:02:18,159
Desde aquí, desde el aula virtual, la puedo calificar y si lo considero oportuno hacer algún tipo de comentario,

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también se lo puedo hacer llegar a través de esta plataforma y de esta manera el alumno,

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00:02:25,840 --> 00:02:30,240
recibe feedback sobre el trabajo realizado, así como algún comentario.

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00:02:30,240 --> 00:02:37,520
El aula virtual permite, por tanto, una hetero-evaluación docente-alumno.

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00:02:37,520 --> 00:02:45,360
En tercer lugar, les muestro los contenidos propiamente dichos para la materia que imparto,

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que es física y química.

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Por norma general, suelo colgar actividades o ejercicios complementarios a los que vienen en el libro de texto,

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si en algún caso lo considero necesario o interesante también,

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00:02:55,840 --> 00:02:57,840
no cuelgo teoría adicional.

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00:02:57,840 --> 00:03:04,520
Aquí estarían los ejercicios de repaso que corregiríamos en clase.

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00:03:04,520 --> 00:03:15,719
Ellos lo pueden o bien imprimir en casa o bien se lo proyecto mediante proyectos de aula

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00:03:15,719 --> 00:03:17,719
y vamos haciendo los ejercicios.

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00:03:17,719 --> 00:03:21,719
Luego tengo actividades un poco más lúdicas.

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00:03:21,719 --> 00:03:25,719
En este caso, por ejemplo, es un glosario de...

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00:03:25,840 --> 00:03:29,840
términos creado por los alumnos y revisado por mí.

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00:03:29,840 --> 00:03:42,840
Y así como, por ejemplo, actividades en las que pueden realizar una auto-evaluación,

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00:03:42,840 --> 00:03:49,840
como por ejemplo esta sopa de letras o el crucigrama en el que tienen que elegir términos relacionados con la unidad

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00:03:49,840 --> 00:03:53,840
cada vez que realizan la búsqueda de palabras.

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00:03:53,840 --> 00:03:55,840
Si quieren intentarlo en...

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00:03:55,840 --> 00:03:59,840
en diferentes ocasiones la posición de las palabras cambian

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y ellos harían un chequeo teniendo ese feedback de una evaluación un poco más independiente

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00:04:07,840 --> 00:04:15,840
para ver si han acertado todo esto una vez que han adquirido ya los conocimientos del tema

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00:04:15,840 --> 00:04:19,840
y de manera, pues como digo, un poco más lúdica.

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00:04:21,840 --> 00:04:23,840
Por último, quiero anticipar,

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00:04:23,840 --> 00:04:25,840
aunque más adelante incidiré,

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en ello con más detenimiento,

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00:04:27,840 --> 00:04:29,840
en el apartado de evidencias optativas,

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00:04:29,840 --> 00:04:34,840
que mis aulas virtuales están preparadas para estudiantes con necesidades educativas especiales

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00:04:34,840 --> 00:04:38,840
a través de extensiones del navegador Mozilla Firefox.

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00:04:38,840 --> 00:04:44,840
Podemos certificar los elementos de accesibilidad como el traductor de idiomas,

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00:04:44,840 --> 00:04:47,840
lo podemos observar aquí arriba a la derecha, en la parte superior derecha,

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00:04:47,840 --> 00:04:50,840
lector de texto, fuente y zoom.