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00:00:00,000 --> 00:00:06,870
Dispongo de un sistema de gestión de contenidos de aprendizaje, que en este

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00:00:06,870 --> 00:00:10,869
caso está elaborado en la plataforma Google Classroom.

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00:00:10,869 --> 00:00:15,150
Como puede verse, está actualizado y hay publicaciones de hoy mismo y de ayer, ya

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00:00:15,150 --> 00:00:20,390
que durante el verano lo adapto o lo mejoro de cara al curso siguiente.

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00:00:20,390 --> 00:00:23,230
Hay alumnos matriculados en él que acceden al sitio mediante invitación al

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00:00:23,230 --> 00:00:25,910
correo electrónico, entre otras posibilidades.

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00:00:25,910 --> 00:00:28,750
Una vez han aceptado la invitación y accedido al sitio por primera vez,

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00:00:28,750 --> 00:00:32,670
reciben notificaciones sobre las actualizaciones en este mismo correo electrónico.

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00:00:33,670 --> 00:00:38,429
Los contenidos están organizados y secuenciados en temas o unidades, como puede verse, del 1 al 9,

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00:00:38,890 --> 00:00:40,409
coincidiendo con la programación de la materia.

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00:00:40,969 --> 00:00:45,950
Y a su vez, cada uno de estos temas está secuenciado didácticamente para facilitar el seguimiento de la unidad por parte del alumno.

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00:00:46,950 --> 00:00:51,350
Hay una guía didáctica que recoge objetivos, secuenciación y criterios de calificación de la asignatura.

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00:00:52,369 --> 00:00:54,750
Básicamente, en cada tema existen dos tipos de elementos.

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00:00:54,750 --> 00:01:06,590
Los materiales, que se presentan con este icono y que lo que les define es que no requieren respuesta por parte del alumno, son simplemente que le aportan la información o los contenidos que necesita para el seguimiento de la asignatura.

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00:01:06,909 --> 00:01:16,650
Y las tareas, con este otro icono, que sí que demandan interacción o respuesta por parte del alumno. Una entrega o la elaboración de algún tipo de material, lo que sea.

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00:01:16,650 --> 00:01:21,890
A su vez, los materiales y las tareas pueden ser obligatorios o voluntarios y en este caso constituyen una ampliación.

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00:01:22,329 --> 00:01:27,950
Hay también materiales de refuerzo o de repaso para aquellos alumnos que deseen trabajarlos o para que se trabajen a indicación del profesor.

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00:01:28,730 --> 00:01:38,030
Por último, los soportes y formatos de estos materiales y tareas son muy variados, desde texto a vídeos de elaboración propia, infografías, formularios, imágenes interactivas, etc.

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00:01:43,420 --> 00:01:46,920
Todos ellos se adaptan, llegado el caso, a las necesidades educativas del alumno

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00:01:46,920 --> 00:01:50,700
y su propia variedad permite el acceso diverso al aprendizaje,

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00:01:50,780 --> 00:01:54,799
es decir, la variedad de materiales son en sí una manera de atender

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00:01:54,799 --> 00:01:57,439
la diversidad de estilos de aprendizaje de los alumnos.

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00:01:58,200 --> 00:02:00,519
Muchos de estos materiales permiten la evaluación del alumno,

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00:02:00,900 --> 00:02:04,959
su autoevaluación y la coevaluación, por ejemplo, cuando trabajamos en cooperativo.

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00:02:05,459 --> 00:02:07,900
Existen modelos de pruebas de evaluación de cursos anteriores,

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00:02:08,520 --> 00:02:10,599
modelos de respuesta elaborados por el profesor,

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00:02:10,599 --> 00:02:20,960
Acceso a formularios de autoevaluación, rúbricas, vídeos en Edpuzzle con cuestionarios o quizzes vinculados, reflexiones sobre el propio aprendizaje, etc.

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00:02:22,039 --> 00:02:51,560
Como puede ver, se han integrado también materiales muy diversos de elaboración propia, desde infografías, elementos diversos de Visual Thinking, paisajes de aprendizaje, Flipped Classroom, aprendizaje cooperativo, etc.