1
00:00:01,010 --> 00:00:07,830
Buenas, este es un vídeo para la presentación de las evidencias fundamentales del sistema de gestión de aprendizaje

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00:00:07,830 --> 00:00:10,730
y para ello vamos a utilizar la herramienta Google Classroom.

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00:00:11,330 --> 00:00:16,449
Para acceder a Google Classroom podemos hacerlo de varias maneras.

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00:00:17,030 --> 00:00:26,410
Una, en el buscador escribir Classroom y automáticamente en el primer enlace ahí podríamos acceder.

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00:00:26,410 --> 00:00:32,789
O en los puntitos donde aparecen las aplicaciones de Google, aquí nos aparece Google Classroom.

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00:00:33,490 --> 00:00:42,270
Una vez iniciamos Google Classroom, podemos unirme a una clase o crear una clase.

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00:00:42,429 --> 00:00:53,130
Como profesor crearíamos las clases aquí en este más que tenemos arriba a la derecha, crear una clase, donde escribiríamos el nombre de la clase, la sección materia y aulas son opcionales.

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00:00:53,130 --> 00:00:58,630
y si quisiéramos unirnos a una clase como alumnos

9
00:00:58,630 --> 00:01:00,729
pues ahora os explicaré

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00:01:00,729 --> 00:01:03,049
como veis yo tengo aquí varias clases

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00:01:03,049 --> 00:01:06,090
vamos a ver en concreto esta de lengua

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00:01:06,090 --> 00:01:07,730
de tercero de primaria

13
00:01:07,730 --> 00:01:13,769
aquí nos aparece el tablón

14
00:01:13,769 --> 00:01:17,670
que es donde están todas las cosas que vamos publicando

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00:01:17,670 --> 00:01:19,689
el trabajo de clase que os lo enseño

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00:01:19,689 --> 00:01:22,709
las personas que hay en esta aula

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00:01:22,709 --> 00:01:27,069
y las calificaciones. Bueno, si quisiéramos que nuestros alumnos se unieran a la clase,

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00:01:27,250 --> 00:01:33,530
lo que tendríamos que hacer es darles este código de aquí para que ellos, en donde

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00:01:33,530 --> 00:01:40,689
os he enseñado antes, pudieran unirse a la clase. Una vez accedemos, aquí tendríamos

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00:01:40,689 --> 00:01:47,670
todos los alumnos que aparecen en la clase y los profesores que compartimos en el aula.

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00:01:47,670 --> 00:02:14,250
Si nos metemos en trabajo de clase, el aula está estructurado por secciones y en cada sección aparecen diferentes tareas para los alumnos, ejercicios interactivos, vídeos, donde los alumnos pueden repasar o ver vídeos de repaso de cosas que hemos visto en clase, realizar ejercicios interactivos, etc.

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00:02:14,250 --> 00:02:30,490
Entonces nos vamos a centrar en comprensión lectora, en esta actividad de cuentacuentos. Es una actividad en la que se les propone a los alumnos que lean un cuento y se graben leyendo ese cuento.

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00:02:30,490 --> 00:02:39,770
Aquí hay una serie de instrucciones y aquí aparece también la fecha de entrega que se pone, pero bueno, también se le pone aquí.

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00:02:40,449 --> 00:02:53,550
Les hemos puesto un vídeo del cuento y sus partes para repasar lo que habíamos visto ya en clase y ahora una rúbrica que a continuación os voy a enseñar.

25
00:02:53,550 --> 00:03:04,789
El ejercicio consistía en esto, en grabarse un vídeo leyendo y una vez se grababan, en clase veíamos los vídeos.

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00:03:04,789 --> 00:03:14,629
Aquí en trabajo de alumnos podéis ver los vídeos que han ido entregando todos los alumnos.

27
00:03:14,629 --> 00:03:22,830
y luego una vez los veíamos los vídeos, los alumnos en clase tenían la siguiente rúbrica

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00:03:22,830 --> 00:03:29,669
donde previamente la veían en su casa para poder realizar el vídeo

29
00:03:29,669 --> 00:03:33,430
y luego se autoevaluaban y evaluaban a sus compañeros.

30
00:03:35,590 --> 00:03:42,610
Una vez tenían la rúbrica hecha, me la entregaban a mí de cada uno de sus compañeros

31
00:03:42,610 --> 00:03:47,490
para ir viendo la nota que tenían cada uno.

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00:03:47,490 --> 00:03:54,770
Una vez tenían su nota correspondiente, a los alumnos se les evaluaba.

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00:03:55,550 --> 00:04:02,849
Aquí en este apartado se les pone su nota y los alumnos reciben su nota a través de esta misma aplicación.

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00:04:03,009 --> 00:04:09,590
Como veis, hay alumnos que no han entregado la actividad o que la entregaron tarde

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00:04:09,590 --> 00:04:18,990
o no subieron el vídeo bien, o completada con retraso, ¿vale? Aquí se puede ver.

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00:04:18,990 --> 00:04:25,089
Para el acceso a las instrucciones hay una serie de elementos de accesibilidad, como

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00:04:25,089 --> 00:04:32,709
por ejemplo un zoom, ya que teníamos un niño con discapacidad visual, que podía aumentar

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00:04:32,709 --> 00:04:44,279
el tamaño de la letra para poderlo verlo mejor. Este que es de lectura, si le damos

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00:04:44,279 --> 00:04:54,060
aquí nos va leyendo para alumnos también con dificultad visual o incluso extranjeros

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00:04:54,060 --> 00:05:02,480
que puedan leerlo en otro idioma para su mejor comprensión. Y bueno, pues hasta aquí esta

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00:05:02,480 --> 00:05:08,079
la actividad. Espero que os haya gustado y hasta la siguiente.