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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Cuatro minutos con Fenix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual.

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00:00:08,000 --> 00:00:14,000
Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos.

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00:00:14,000 --> 00:00:20,000
Y lo primero que tenemos que hacer siempre es calibrar la lucecita azul que esté mirándonos a nosotros.

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00:00:20,000 --> 00:00:29,000
¿Este vídeo tutorial para qué va a servir? Pues va a servir para ver cómo calibramos las distancias con nuestras tarjetas.

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00:00:29,000 --> 00:00:38,000
Bueno, pues nos iremos a bloques, edición por bloques, y ahora vamos a ver cada vez que a nuestra tarjeta...

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00:00:38,000 --> 00:00:45,000
Aquí ya estaría calibrado, pero lo volvemos a calibrar. Es importante tenerlo bien calibrado.

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00:00:45,000 --> 00:00:52,000
Cada vez que le damos a nuestra tarjeta, ¿cuánto se mueve? Y para eso hemos puesto una cinta de medir.

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00:00:52,000 --> 00:00:58,000
Le damos a empezar y vamos a ver con una tarjeta cuánto se mueve.

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00:01:02,000 --> 00:01:07,000
Pues parece que ha llegado a 60 centímetros. La vamos a traer de vuelta.

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00:01:11,000 --> 00:01:13,000
Ha avanzado un poquito más.

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00:01:13,000 --> 00:01:20,000
Desde luego no vamos a pedirle la precisión exacta. Entonces ya sabemos que cada tarjeta son 60 centímetros.

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00:01:20,000 --> 00:01:29,000
Bueno, pues ahora vamos a ver dos tarjetas. ¿Hacia dónde llegarían? Pues dos tarjetas tendrían que ser 120.

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00:01:29,000 --> 00:01:40,000
Cuando llegue, va a cambiar la luz, se va a poner en azul y va a volver. Vamos a ver si vuelve al punto de origen o cuánto se equivoca.

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00:01:41,000 --> 00:01:47,000
También serviría en matemáticas para ver este tipo de situaciones.

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00:01:51,000 --> 00:01:54,000
Tiene que llegar a 120. Ha pasado.

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00:01:57,000 --> 00:02:01,000
Claro, también hay que contar con la inercia. Esto no tiene un freno exacto.

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00:02:11,000 --> 00:02:19,000
Siempre parece que son 60 un poquito más. Ha llegado ahora a 130. Mira, justo.

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00:02:19,000 --> 00:02:26,000
Ha llegado a los 200 centímetros porque son un poquito más de 60.

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00:02:26,000 --> 00:02:32,000
Bueno, pues estas actividades no me digas que no las podemos usar en las clases de matemáticas.

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00:02:32,000 --> 00:02:36,000
Programando por tarjetas, nos vamos a Esfero Play.

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00:02:39,000 --> 00:02:47,000
Si lo que queremos hacer es el recorrido que lo evite, pues yo me iría a estas tarjetas.

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00:02:47,000 --> 00:02:53,000
Nos vamos a Esfero Mini. Bueno, vamos a ver por bloques. Entonces eliminamos esta secuencia.

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00:02:53,000 --> 00:03:05,000
Si no la hacemos cambiar a luces, lo que hace es que mantiene esa inercia y luego parece que mueve más distancia.

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00:03:05,000 --> 00:03:13,000
Pues vamos a ir cambiando. Nos vamos a la izquierda.

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00:03:13,000 --> 00:03:25,000
Paramos. Vamos a volver hacia nosotros, pero queremos que llegue a nuestro punto de origen.

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00:03:25,000 --> 00:03:33,000
Entonces, mira, lo que le vamos a hacer es que vaya a la derecha, cambia de luces y ahora ya terminamos bajando.

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00:03:33,000 --> 00:03:37,000
Bueno, vamos a ver si es capaz de hacer todo este recorrido.

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00:03:44,000 --> 00:03:46,000
Programando por tarjetas.

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00:03:46,000 --> 00:04:05,000
Programando por tarjetas.

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00:04:05,000 --> 00:04:13,000
Programando por tarjetas.

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00:04:13,000 --> 00:04:18,000
Bueno, no hemos llegado al mismo punto, pero la verdad que ha funcionado muy bien.

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00:04:18,000 --> 00:04:20,000
Espero que le encuentres utilidad.