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Hola, mi nombre es María Jesús Díaz Hernández y soy maestra especialista de inglés en el Colegio León Felipe de Leganés.

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00:00:06,049 --> 00:00:13,390
Durante este curso he sido maestra tutora de un grupo de sexto de primaria impartiendo las áreas de inglés, ciencias naturales, ciencias sociales y plástica.

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00:00:13,949 --> 00:00:20,949
En este vídeo mostraré el funcionamiento de la plataforma de aprendizaje y evaluación, en este caso un aula virtual de EducaMadrid.

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00:00:21,649 --> 00:00:25,329
Lo primero de todo será mostrar cómo los alumnos acceden a este aula virtual.

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00:00:25,329 --> 00:00:34,710
Para ello, visitan la página web del colegio, hacen clic en Aula Virtual y esto les conduce a una página donde se muestran los diferentes cursos que el centro oferta.

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00:00:35,450 --> 00:00:42,770
Harían clic en Sexto de Primaria, introducirían su usuario y su contraseña y ya podrían visitar todos los contenidos de este curso.

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00:00:43,469 --> 00:00:46,310
A continuación comentaré cómo se estructura este aula virtual.

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00:00:46,850 --> 00:00:54,070
Si nos fijamos en el panel de la izquierda, veremos todas las secciones de este curso, entre ellas las asignaturas organizadas por unidades didácticas.

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00:00:54,590 --> 00:00:59,229
Si nos fijamos en el panel de la derecha, encontraremos el calendario y veremos que

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00:00:59,229 --> 00:01:04,129
este aula virtual está gamificada por niveles. A medida que los alumnos avanzan en los contenidos,

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00:01:04,489 --> 00:01:08,469
van subiendo de nivel. Además, para hacer esto más interesante, he introducido dos

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00:01:08,469 --> 00:01:12,849
insignias. Una de ellas es la insignia Genius, que se otorga a los alumnos que consiguen

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00:01:12,849 --> 00:01:17,150
completar el curso, y otra insignia es la Super Reader, que se otorga a los alumnos

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00:01:17,150 --> 00:01:21,890
que más libros leen durante el trimestre. En la parte superior del aula virtual podemos

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00:01:21,890 --> 00:01:27,969
encontrar los participantes que en este caso son 64 participantes matriculados y si volvemos

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00:01:27,969 --> 00:01:34,170
al inicio del curso veremos que los alumnos tienen un foro de dudas para plantear todas

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00:01:34,170 --> 00:01:40,750
aquellas cuestiones que consideren oportunas y luego una serie de paneles, una serie de

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00:01:40,750 --> 00:01:45,890
recursos para trabajar en casa los contenidos que trabajamos en el aula. En este caso están

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00:01:45,890 --> 00:01:51,569
realizados con la aplicación Simbaloo. Cada tablero está organizado a su vez por unidades

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00:01:51,569 --> 00:01:55,510
didácticas que contienen diferentes recursos para, como he dicho anteriormente, que los

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00:01:55,510 --> 00:02:02,209
alumnos puedan pasar en sus domicilios. A continuación tendríamos la sección dedicada

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00:02:02,209 --> 00:02:06,750
a la netiqueta en la que los alumnos acceden a una infografía con cinco aspectos básicos

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00:02:06,750 --> 00:02:14,379
para que el funcionamiento del aula virtual sea el correcto y finalmente tendríamos una

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00:02:14,379 --> 00:02:18,780
sección dedicada a las fotos del curso que están alojadas en el cloud de EducaMadrid

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00:02:18,780 --> 00:02:22,360
y a la que los alumnos acceden mediante una contraseña que les proporciona el principio

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00:02:22,360 --> 00:02:29,379
de curso. Pasaríamos después a las secciones de las asignaturas. Si hacemos clic en la sección

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00:02:29,379 --> 00:02:34,120
de inglés encontramos la guía didáctica de la asignatura con los criterios de calificación a

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00:02:34,120 --> 00:02:39,020
disposición de los alumnos y de los familiares, la programación y todas las unidades didácticas

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00:02:39,020 --> 00:02:43,979
secuenciadas. Cada unidad didáctica contiene diferentes recursos, algunos de ellos realizados

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00:02:43,979 --> 00:02:49,500
con H5P, en las que los alumnos ponen a prueba los conocimientos adquiridos, en este caso el

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00:02:49,500 --> 00:02:55,319
vocabulario trabajado en la unidad, mediante este crucigrama. También tenemos otras actividades

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00:02:55,319 --> 00:03:01,560
realizadas con Moodle, por ejemplo, cuestionarios o cuestionarios de evaluación, en la que los

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00:03:01,560 --> 00:03:05,580
alumnos obtienen una calificación que se añada a la calificación final de la asignatura.

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00:03:06,939 --> 00:03:11,219
Si pasamos a la sección de Ciencias Naturales, veremos que se organiza de la misma manera,

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00:03:11,759 --> 00:03:15,740
con su guía didáctica y sus criterios de calificación, y sus unidades didácticas

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00:03:15,740 --> 00:03:21,099
secuenciadas. Aquí me gustaría destacar una de las situaciones de aprendizaje que

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00:03:21,099 --> 00:03:28,180
hemos llevado a cabo en este curso. Se trata de una actividad realizada con X-Learning

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00:03:28,180 --> 00:03:32,800
en la que los alumnos van realizando diferentes tareas hasta llegar a la tarea final y utilizando

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00:03:32,800 --> 00:03:38,199
los recursos que se proporcionan en este aula virtual y teniendo en cuenta siempre la rúbrica

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00:03:38,199 --> 00:03:45,719
de evaluación. En cuanto a la sección de Ciencias Sociales, veremos que también está

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00:03:45,719 --> 00:03:51,419
organizada con su guía didáctica y sus criterios de calificación y todas las unidades didácticas

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00:03:51,419 --> 00:03:56,000
secuenciadas. Aquí me gustaría destacar una de las actividades desarrolladas con Padlet.

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00:03:56,419 --> 00:03:59,759
Se trata de un tablero colaborativo en el que los alumnos realizaron una investigación

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00:03:59,759 --> 00:04:04,039
sobre el pintor Goya. Podemos ver que todas las aportaciones realizadas por los alumnos

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00:04:04,039 --> 00:04:10,659
están anonimizadas para garantizar su privacidad. Y esto sería todo lo que me gustaría mostrar

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00:04:10,659 --> 00:04:12,759
de mi aula virtual. Muchas gracias por su atención.