1
00:00:00,620 --> 00:00:02,940
Innovación metodológica por Isma Isabel Menéndez Santomé.

2
00:00:03,140 --> 00:00:05,980
Presenta una situación de aprendizaje integrada también en el aula virtual

3
00:00:05,980 --> 00:00:09,480
para trabajar desde el área de música con sexto de primaria durante cinco sesiones.

4
00:00:09,839 --> 00:00:12,939
Se fundamenta la metodología Flipper Classroom y el trabajo colaborativo

5
00:00:12,939 --> 00:00:16,800
para promover el aprendizaje entre iguales y en la que el alumnado preparará el tema en casa

6
00:00:16,800 --> 00:00:20,900
a través de la visualización de los vídeos y documentos subidos por mí a la Flipper Classroom

7
00:00:20,900 --> 00:00:24,019
y en el aula pondrá en práctica lo aprendido a través de la realización

8
00:00:24,019 --> 00:00:27,379
de una secuencia de actividades que le va a permitir planificar, registrar,

9
00:00:27,379 --> 00:00:31,099
consultar documentación relativa a su aprendizaje, así como compartir ideas,

10
00:00:31,279 --> 00:00:34,560
conocimientos y soluciones que le llevarán a la creación del producto final

11
00:00:34,560 --> 00:00:37,340
que será la presentación de una etapa de la historia de la música.

12
00:00:37,719 --> 00:00:40,820
Con este tipo de metodología permite al alumnado tener un aprendizaje

13
00:00:40,820 --> 00:00:44,820
tanto síncrono como asíncrono, además de la posibilidad de aprender a trabajar en equipo.

14
00:00:45,299 --> 00:00:49,200
Dada la metodología habilita un foro de dudas y preguntas que pueden surgir del trabajo en casa.

15
00:00:49,599 --> 00:00:52,120
En el diseño de actividades he tenido en cuenta las pautas DUA

16
00:00:52,120 --> 00:00:54,599
para garantizar una respuesta más inclusiva en el aula.

17
00:00:54,599 --> 00:00:57,359
El aula se organizará por grupos y se utilizarán distintos

18
00:00:57,359 --> 00:01:01,439
espacios del centro para favorecer la implicación, motivación y creación del producto.

19
00:01:01,659 --> 00:01:04,620
La secuencia didáctica está dividida en distintas fases en las que habrá

20
00:01:04,620 --> 00:01:07,920
una actividad o proceso con algún producto evaluable que garantice

21
00:01:07,920 --> 00:01:10,780
la evaluación continua y la visualización de los contenidos pedidos.

22
00:01:11,039 --> 00:01:12,760
La primera sesión es la puesta en marcha.

23
00:01:12,840 --> 00:01:16,359
El alumnado deberá visualizar el material subido a la Flipper Classroom y al aula virtual.

24
00:01:16,819 --> 00:01:19,700
A través de la rutina de pensamiento reflexionarán y seleccionarán

25
00:01:19,700 --> 00:01:22,900
la etapa que más les haya motivado o que más les haya llamado la atención.

26
00:01:23,039 --> 00:01:26,319
La segunda sesión corresponde a las fases Organízate e Infórmate.

27
00:01:26,320 --> 00:01:28,360
Se agrupan en equipos por etapa escogida.

28
00:01:28,500 --> 00:01:30,740
Se asignan roles, tareas y calendario de actuaciones.

29
00:01:31,160 --> 00:01:35,260
El jefe de equipo crea la carpeta en Drive, sube la ficha de datos y la comparte con el resto.

30
00:01:35,620 --> 00:01:38,700
Comienza la tarea en el aula, pero la terminan en casa y una vez terminada,

31
00:01:38,960 --> 00:01:40,660
el jefe de equipo la sube al aula virtual.

32
00:01:41,020 --> 00:01:44,780
Les proporciono la rúbrica de evaluación y un tutorial para crear y compartir carpetas.

33
00:01:45,040 --> 00:01:48,760
Por último, realizarán un cajón para comprobar que han accedido a los contenidos.

34
00:01:49,320 --> 00:01:53,820
La tercera sesión es la fase de creación de la presentación con la herramienta Presentaciones Google

35
00:01:53,820 --> 00:01:56,780
y tendrán que subirla a la tarea Taller del Aula Virtual.

36
00:01:57,220 --> 00:02:00,880
Deberán haber visualizado en casa el tutorial de presentaciones Google del Aula Virtual.

37
00:02:01,280 --> 00:02:04,960
Cada equipo pone en orden sus pensamientos, analiza la información recogida

38
00:02:04,960 --> 00:02:09,659
y llega a un acuerdo para seleccionar la más adecuada, siempre teniendo en cuenta los indicadores.

39
00:02:10,020 --> 00:02:13,740
Tras repartirse las tareas, inician la creación en el aula y la terminan en casa.

40
00:02:14,240 --> 00:02:17,280
Utilizaré como rutina de pensamiento la escalera de metacognición.

41
00:02:17,620 --> 00:02:20,620
Les proporciono rúbrica de los indicadores de creación.

42
00:02:21,100 --> 00:02:23,340
La cuarta sesión es la presentación y difusión.

43
00:02:23,819 --> 00:02:27,759
Con el aula de música preparada como sala de conferencias, se exponen las presentaciones

44
00:02:27,759 --> 00:02:33,299
y tras cada intervención se lee la coevaluación hecha en la tarea Taller para que aprendan de forma constructiva.

45
00:02:33,919 --> 00:02:38,859
Posteriormente se suben a la mediateca y se difunden a través de la web del aula para una mayor accesibilidad.

46
00:02:39,579 --> 00:02:45,519
La quinta sesión será la fase de evaluación, que llevaré a cabo a través de la revisión de entrega de las tareas en el aula virtual,

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00:02:45,859 --> 00:02:50,120
la coevaluación del trabajo cooperativo, la autoevaluación a través de las dianas de evaluación

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00:02:50,120 --> 00:02:53,759
y por último harán un rosco de pasapalabra y un cuestionario de evaluación.

49
00:02:53,819 --> 00:02:54,819
Gracias.