1
00:00:00,000 --> 00:00:13,679
Buenos días, mi nombre es Jennifer Bueno y os voy a presentar tres contenidos digitales de creación propia para justificar la evidencia número 2 de la categoría de evidencias fundamentales para la acreditación de un nivel B en competencia digital.

2
00:00:14,220 --> 00:00:18,000
Todas las evidencias están alojadas en mi Classroom, como verán a continuación.

3
00:00:18,739 --> 00:00:25,660
El primer contenido que os voy a presentar es una infografía personal elaborada en Cama para desarrollar una situación de aprendizaje.

4
00:00:25,660 --> 00:00:39,240
En esta infografía se ha elaborado para resumir un proyecto basado en diferentes metodologías como el ABP, el Learning by Doing y el trabajo cooperativo

5
00:00:39,240 --> 00:00:45,100
Para el desarrollo de esta infografía los alumnos usarán los dispositivos del centro

6
00:00:45,100 --> 00:00:50,399
La secuencia didáctica está dividida en distintas fases como se puede observar

7
00:00:50,399 --> 00:01:05,579
donde los alumnos deben ir utilizando distintas herramientas digitales como es Canva, cuestionarios de Google, e-mail, Padlet y además navegar en Internet para la búsqueda de información en un entorno seguro.

8
00:01:06,219 --> 00:01:16,519
Todo este proceso se evaluará mediante rubricas y dianas de trabajo cooperativo y finalmente se hará una exposición, como se indica al final de la infografía, a todas las familias.

9
00:01:16,519 --> 00:01:22,180
El segundo contenido que os voy a presentar es un Cajut de elaboración propia

10
00:01:22,180 --> 00:01:24,719
Cajut es una herramienta gamificada

11
00:01:24,719 --> 00:01:28,200
que tiene un ambiente competitivo y lúdico en el aula

12
00:01:28,200 --> 00:01:32,260
Como cierre final, el cuento elaborado en el aula sobre los cuentos

13
00:01:32,260 --> 00:01:36,019
presenta este juego a modo de repaso compuesto por 26 preguntas

14
00:01:36,019 --> 00:01:40,459
Debemos introducir un nombre, que en este caso es anonimizado para jugar

15
00:01:40,459 --> 00:01:46,079
Y los alumnos deben ir leyendo las preguntas lo más rápido que puedan

16
00:01:46,079 --> 00:01:49,719
y contestar en menos de 20 segundos, como veremos a continuación.

17
00:01:50,540 --> 00:01:59,010
En este caso, la respuesta a la primera pregunta, que es quién encontró una lámpara mágica, va a ser Aladín.

18
00:02:00,469 --> 00:02:02,150
Le damos a siguiente.

19
00:02:04,430 --> 00:02:13,289
La joven de cuento a la que las manzanas le producían sueño va a ser Blancanieves.

20
00:02:13,289 --> 00:02:22,270
Cuando los alumnos finalizan el juego, se genera un podio con los cinco mejores participantes en función de su rapidez.

21
00:02:22,810 --> 00:02:30,030
Y por último, el último contenido que voy a presentar es esta infografía elaborada en Canva y alojada en mi aula virtual.

22
00:02:30,729 --> 00:02:36,810
En este caso, el diseño ha servido a mis alumnos como guía para elaborar de manera guiada diferentes textos.

23
00:02:36,810 --> 00:02:41,169
al estar trabajando los textos narrativos y más concretamente el cuento

24
00:02:41,169 --> 00:02:44,689
hemos observado una mejoría en la calidad de las presentaciones

25
00:02:44,689 --> 00:02:46,990
en cuanto a la estructura y la ortografía

26
00:02:46,990 --> 00:02:50,610
ya que los alumnos pueden ir viendo de forma guiada qué pasos a seguir

27
00:02:50,610 --> 00:02:54,830
y con esto acaba mi presentación sobre los contenidos digitales

28
00:02:54,830 --> 00:02:58,229
muchas gracias por su tiempo y atención y espero que lo hayan disfrutado