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00:00:00,000 --> 00:00:05,940
Buenos días, bienvenidos al LMS del Aula Virtual de EducaMadrid para la asignatura de Equipos Eléctricos y Electrónicos

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00:00:05,940 --> 00:00:11,019
del segundo curso del ciclo formativo de grado básico de Informática y Comunicaciones.

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00:00:11,679 --> 00:00:17,780
Hemos elegido este LMS debido a que posee los recursos necesarios para llevar a cabo la actividad docente

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00:00:17,780 --> 00:00:26,460
y al ser la plataforma que nos ofrece la Comunidad de Madrid, creo que la privacidad de los alumnos y el profesor están a salvo en todo momento.

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00:00:26,460 --> 00:00:32,240
En el aula virtual vamos a comenzar viendo los participantes que forman parte de él

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00:00:32,240 --> 00:00:36,700
que todos ellos han sido matriculados de forma manual

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00:00:36,700 --> 00:00:40,740
Aquí los tenemos, en primer lugar vemos al profesor y el resto son estudiantes

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00:00:40,740 --> 00:00:48,679
Tenemos un índice en el que se muestran todas las actividades secuenciadas didácticamente

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00:00:48,679 --> 00:00:50,719
desde el inicio hasta el fin

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00:00:50,719 --> 00:00:57,649
Tenemos un apartado general en el que se nos incluye una guía didáctica

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00:00:57,649 --> 00:00:59,429
los criterios de evaluación y calificación

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00:00:59,429 --> 00:01:07,209
y un foro de debate que los alumnos tendrán presente en todo momento para consultar tanto la guía didáctica como los criterios

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00:01:07,209 --> 00:01:10,670
o hacer preguntas o contestar en el foro de debate.

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00:01:12,230 --> 00:01:20,230
También tenemos una herramienta de gamificación que hemos incluido, que sería este subir de nivel,

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00:01:20,349 --> 00:01:24,969
que a medida que vayamos completando tareas o accediendo a las mismas, se nos darán puntos de experiencia,

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00:01:25,109 --> 00:01:27,349
lo que supone un refuerzo positivo en los alumnos.

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00:01:27,969 --> 00:01:37,030
También tenemos otra herramienta de gamificación que sería la concesión de insignias que al realizar, por ejemplo, actividades nos conceden una insignia.

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00:01:38,189 --> 00:01:44,670
Igual, esto hace que sea un refuerzo positivo y llevar a cabo con los alumnos un ejercicio de gamificación.

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00:01:45,890 --> 00:01:53,829
Dentro de los distintos temas tenemos, por ejemplo, un S-Learning en el primer lugar de cómo utilizar las herramientas de taller.

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00:01:53,829 --> 00:01:56,109
viendo este S-Learning

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00:01:56,109 --> 00:01:58,069
vemos que hemos incluido la barra de debate

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00:01:58,069 --> 00:02:00,409
SEGO que facilita la accesibilidad

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00:02:00,409 --> 00:02:02,010
por ejemplo a alumnos con

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00:02:02,010 --> 00:02:03,989
dislexia, cambiar el tipo de letra, aumentar

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00:02:03,989 --> 00:02:04,569
la fuente

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00:02:04,569 --> 00:02:07,189
y también hemos incluido

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00:02:07,189 --> 00:02:10,069
un vídeo de Youtube por ejemplo en el que

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00:02:10,069 --> 00:02:11,770
hace hincapié en qué es la netiqueta

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00:02:11,770 --> 00:02:14,129
y un enlace que nos abriría una página

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00:02:14,129 --> 00:02:16,050
web en una pestaña emergente

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00:02:16,050 --> 00:02:17,870
en la que nos dice que tengamos

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00:02:17,870 --> 00:02:19,849
en la que nos comenta esa página web

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00:02:19,849 --> 00:02:21,349
las 10 reglas de la netiqueta

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00:02:21,349 --> 00:02:28,259
Volviendo a la aula virtual, también tenemos una URL en el propio aula

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00:02:28,259 --> 00:02:30,259
en el que se ha incrustado un vídeo de YouTube

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00:02:30,259 --> 00:02:34,759
que nos hace conocer más un poco el taller informático

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00:02:34,759 --> 00:02:37,840
antes de acceder a las instalaciones que tenemos en el instituto

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00:02:37,840 --> 00:02:45,680
También tenemos una presentación de la ley de Ohm realizada con Canva

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00:02:45,680 --> 00:02:48,259
que va a llevar a cabo un ejercicio de FreePlex Classroom

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00:02:48,259 --> 00:02:52,060
que podríamos decir a los alumnos que estudiasen en casa la diapositiva de la Viersen

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00:02:52,060 --> 00:03:00,360
y que cuando vuelvan a clase contestar dudas o preguntas que tengan sobre la infografía y realizar ejercicios.

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00:03:02,340 --> 00:03:12,360
Tenemos también una infografía en la que hacemos hincapié en cómo hacer una buena presentación,

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00:03:13,180 --> 00:03:16,360
damos pauta a los alumnos para que sepa hacer una buena presentación

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00:03:16,360 --> 00:03:20,439
presentación y tenemos también un

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00:03:20,439 --> 00:03:24,180
glosario en el que se definen palabras

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00:03:24,180 --> 00:03:28,319
en las que aquí tenemos a todas ellas y podemos buscar

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00:03:28,319 --> 00:03:30,379
también por la letra inicial, por ejemplo por la C

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00:03:30,379 --> 00:03:39,199
nos encontramos condensador. También tenemos en nuestro aula virtual

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00:03:39,199 --> 00:03:43,240
herramientas de calificación, como por ejemplo un cuestionado

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00:03:43,240 --> 00:03:46,900
un cuestionario, una pregunta H5P

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00:03:46,900 --> 00:03:49,360
que es la que contestamos

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00:03:49,360 --> 00:03:53,449
100% correcto

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00:03:53,449 --> 00:03:55,349
o tenemos un cuestionario

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00:03:55,349 --> 00:03:57,770
sobre redes que es más extenso

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00:03:57,770 --> 00:04:00,969
en el que hay 5 preguntas

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00:04:00,969 --> 00:04:02,409
con 2 puntos cada uno

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00:04:02,409 --> 00:04:04,569
en las que debemos contestar a ellas

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00:04:04,569 --> 00:04:07,610
voy a contestar

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00:04:07,610 --> 00:04:13,919
termino el intento

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00:04:13,919 --> 00:04:16,879
guardamos las preguntas, enviar y terminar

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00:04:16,879 --> 00:04:18,759
tenemos la retroalimentación

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00:04:19,300 --> 00:04:19,980
que se nos da

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00:04:19,980 --> 00:04:23,060
y si finalizamos la revisión

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00:04:23,060 --> 00:04:25,079
hemos obtenido un 10

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00:04:25,079 --> 00:04:28,600
volvemos atrás

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00:04:28,600 --> 00:04:30,720
tenemos también

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00:04:30,720 --> 00:04:34,199
una encuesta sobre la asistencia a la graduación

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00:04:34,199 --> 00:04:36,220
consulta sobre hacer un foro de debate

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00:04:36,220 --> 00:04:36,819
sí o no

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00:04:36,819 --> 00:04:38,879
y un taller del metaverso

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00:04:38,879 --> 00:04:40,639
que también es una herramienta de calificación

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00:04:40,639 --> 00:04:43,040
en la que los alumnos pueden llevar a cabo auto-evaluación

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00:04:43,040 --> 00:04:44,199
y co-evaluación

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00:04:44,199 --> 00:04:46,819
por último, volviendo

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00:04:46,819 --> 00:04:48,420
al aula virtual

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00:04:48,420 --> 00:04:51,279
todas las calificaciones

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00:04:51,279 --> 00:04:52,319
las hemos llevado a cabo

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00:04:52,319 --> 00:04:54,279
con el cuaderno calificador

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00:04:54,279 --> 00:04:58,680
que nos proporciona el aula y aquí tenemos las calificaciones finales de los alumnos.