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00:00:00,340 --> 00:00:05,500
Hola, ¿qué tal? Mi nombre es Diego Fernández y voy a explicar la unidad de trabajo que se ha pedido en Floristería.

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Dentro de la unidad de trabajo, dentro de la asignatura de Primera Formación Profesional Básica,

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Rujón de Linaría y Composiciones Florales, o dentro de la asignatura de Materiales de Floristería,

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00:00:18,879 --> 00:00:25,460
para que se sitúe el alumno, sobre todo el pedido en Floristería, que es la unidad de trabajo

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00:00:25,460 --> 00:00:29,600
que se va a tener que elaborar a partir de esta presentación.

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00:00:30,179 --> 00:00:37,619
desarrollarla y alcanzar los objetivos los pedidos de una floristería el tamaño digamos de la letra

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00:00:37,619 --> 00:00:42,479
la separación es elegible entendible para todo tipo de alumnado se entiende que al principio

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00:00:42,479 --> 00:00:48,899
para poder situar en lo que se va a esbozar va a ser esto vale para seguro va a ser estos

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00:00:48,899 --> 00:00:55,340
apartados para sus propios facturas albaranes recepción del material de actividades vale

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00:00:55,340 --> 00:01:02,299
Es decir, que este contenido se encuentra en el aula virtual de la asignatura que se ha entregado en la tarea número 1.

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Una introducción, aquí hay una adaptación para alumnos que les cuesta más el aprendizaje de contenidos teóricos

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o más abstractos en los que se lleva a cabo un proyecto transversal de toda asignatura que es florestería de la vaina

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00:01:21,769 --> 00:01:28,170
en la que a través de este nombre la clase se transforma en una floristería,

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00:01:28,290 --> 00:01:33,250
se llama la vaina, y que se realizan o bien representaciones de a través del trabajo diario

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00:01:33,250 --> 00:01:38,890
o de elaboración de un pedido, etc., o representaciones más reales como puede ser la elaboración propia

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00:01:38,890 --> 00:01:46,590
y la venta, en su caso, de materiales de floristería de diferentes elaboraciones.

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00:01:46,590 --> 00:01:52,030
Por eso la relación con ese tipo de contenidos puede ser más sencilla.

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00:01:52,629 --> 00:02:02,750
También se relacionan entre aquí los diferentes factores, fotografías para poder ver las diferentes formas de solicitar un pedido

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00:02:02,750 --> 00:02:07,989
a través de una forma sencilla, la que luego se puede explicar por el docente, por mí.

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En el caso del albarano de la factura es lo mismo, relacionar algo que es bastante complicado para ellos

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00:02:15,449 --> 00:02:21,490
de una forma bastante gráfica en la que se refieren los datos del cliente, los datos de la floristería,

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las cantidades de la factura para que lo vean y lo relacionen, digamos, las diferentes partes.

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00:02:27,830 --> 00:02:37,759
Es verdad que está en otros contenidos y luego lo que sí es importante es relacionarles con lo que van a hacer a continuación,

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que son las diferentes actividades. Aquí está un enlace a otro contenido que se puede ver,

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00:02:47,020 --> 00:02:54,319
Luego les explicaré, digamos, las diferentes actividades que tienen que realizar

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00:02:54,319 --> 00:02:57,259
o cómo las van a tener que elaborar.

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00:02:58,180 --> 00:02:59,419
Vale, pues muchas gracias.