1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
Buenos días, mi nombre es Luisa María Bernardín Ortega,

2
00:00:03,000 --> 00:00:06,000
soy profesora del Instituto de Secundaria Antonio López.

3
00:00:06,000 --> 00:00:09,000
Importo la materia de tecnología en todos los niveles de la ESE y en bachillerato.

4
00:00:09,000 --> 00:00:12,000
Para el desarrollo de mis clases utilizo el aula virtual de Educamadrid,

5
00:00:12,000 --> 00:00:16,000
como pueden ver, tengo marcados mis cursos para facilitar el acceso.

6
00:00:16,000 --> 00:00:20,000
La configuración de mi aula virtual está realizada de la siguiente forma.

7
00:00:20,000 --> 00:00:24,000
Hay una guía didáctica, en la que desarrollaremos adelante,

8
00:00:24,000 --> 00:00:29,000
unos enlaces de interés de todas las URL que utilizamos en el curso,

9
00:00:29,000 --> 00:00:35,000
suele haber un bloque de inicio de curso y luego las unidades secuenciadas,

10
00:00:35,000 --> 00:00:39,000
además hay un esquema de unidades, en todas está más o menos igual,

11
00:00:39,000 --> 00:00:43,000
contenido interativo, multimedia, teoría, ejercicios y aplicaciones.

12
00:00:43,000 --> 00:00:47,000
Voy a empezar a desarrollar brevemente la parte de la guía didáctica.

13
00:00:47,000 --> 00:00:50,000
Dentro de ahí tenemos un recurso que se llama información de la materia,

14
00:00:50,000 --> 00:00:54,000
con la información referida a contenidos, criterio de calificación y evaluación de la materia.

15
00:00:54,000 --> 00:00:58,000
Después están las normas de net etiquetas que deben de seguir los alumnos,

16
00:00:58,000 --> 00:01:04,000
un foro de fomento a la lectura, en el que se recomienda un libro dependiendo del nivel,

17
00:01:04,000 --> 00:01:07,000
un foro en el que podrán realizar consultas necesarias

18
00:01:07,000 --> 00:01:10,000
y se les recuerda que deben de seguir las net etiquetas,

19
00:01:10,000 --> 00:01:15,000
además hay un enlace para seguir las clases de manera telemática si fuera necesario

20
00:01:15,000 --> 00:01:17,000
y por último un módulo de encuesta.

21
00:01:17,000 --> 00:01:24,000
En este módulo de encuesta se les evalúa a los alumnos de manera de coevaluación,

22
00:01:24,000 --> 00:01:27,000
además de la materia y al profesorado.

23
00:01:27,000 --> 00:01:30,000
Está oculto porque es para final de curso.

24
00:01:30,000 --> 00:01:33,000
La forma de matricular a los alumnos puede ser por cohortes,

25
00:01:33,000 --> 00:01:35,000
como yo lo he hecho en los bloques completos,

26
00:01:35,000 --> 00:01:43,000
o bien de uno en uno cuando estamos hablando de aquellas matrículas que son optativas.

27
00:01:43,000 --> 00:01:47,000
Después tengo insignias, insignias están en el segundo de la ESO,

28
00:01:47,000 --> 00:01:53,000
como puede ser nivel principiante, nivel experto o alumno ayudante,

29
00:01:53,000 --> 00:01:56,000
que es aquel que se encarga de ayudar a los compañeros.

30
00:01:56,000 --> 00:02:03,000
Respecto a la evaluación podemos hablar de rúbrica de consultas,

31
00:02:03,000 --> 00:02:06,000
que se puede poner al principio o al final de la clase,

32
00:02:06,000 --> 00:02:08,000
de la unidad didáctica, en este caso en automática,

33
00:02:08,000 --> 00:02:11,000
al principio para ver cuáles son los conocimientos previos

34
00:02:11,000 --> 00:02:13,000
y al final para ver qué han adquirido.

35
00:02:13,000 --> 00:02:17,000
Bien, podemos tener rúbricas, como en el caso de presentación de seguridad,

36
00:02:17,000 --> 00:02:20,000
en la que se evalúan distintos criterios con distintos puntos,

37
00:02:20,000 --> 00:02:25,000
o bien puedo tener un taller en el que el alumno evalúa a sus propios compañeros.

38
00:02:25,000 --> 00:02:30,000
Respecto a las metodologías utilizadas, utilizo distintos tipos de metodología.

39
00:02:30,000 --> 00:02:35,000
Podría ser, por ejemplo, la metodología basada en problemas,

40
00:02:35,000 --> 00:02:41,000
como puede ser esta de aquí, que tienen que realizar un cultivo de riego de un olivo,

41
00:02:41,000 --> 00:02:44,000
tienen que realizar un mural, una tarea de suministro,

42
00:02:44,000 --> 00:02:47,000
y por último hay una rúbrica de evaluación.

43
00:02:47,000 --> 00:02:55,000
También se les insista a hacer CAHUT o QUIZI, que sería de manera más lúdica,

44
00:02:55,000 --> 00:03:02,000
y en este caso además se les va a pedir que organicen la información para crear ellos un QUIZI.

45
00:03:02,000 --> 00:03:04,000
Van a enseñar una prueba para evaluar a sus compañeros,

46
00:03:04,000 --> 00:03:09,000
descargan la platilla en Excel y así después se vuelca todo en QUIZI

47
00:03:09,000 --> 00:03:11,000
y tienen un QUIZI para evaluar a su compañero.

48
00:03:12,000 --> 00:03:21,000
Como digo, basado en juegos tenemos H5P o QUIZI, como han podido ver anteriormente,

49
00:03:21,000 --> 00:03:25,000
QUIZI y CAHUT. Esto es HP.

50
00:03:25,000 --> 00:03:29,000
Y luego también podemos utilizar el Flipped Classroom, en el que en este caso,

51
00:03:29,000 --> 00:03:33,000
en tercero de la ESO, hay un Google Site en el que los alumnos entran,

52
00:03:33,000 --> 00:03:38,000
ven material, pueden entrar a presentaciones en las que se enseña

53
00:03:38,000 --> 00:03:43,000
y por último deben entregar esas vistas para comprobar lo aprendido.

54
00:03:43,000 --> 00:03:49,000
O bien en el Tensing Thinking, en el que el pensamiento de diseño es un enfoque

55
00:03:49,000 --> 00:03:51,000
que se utiliza para resolver problemas complejos.

56
00:03:51,000 --> 00:03:56,000
Y aquí lo que ellos hacen es diseñar un recogemida, un recogemigas,

57
00:03:56,000 --> 00:03:59,000
lo tienen que diseñar en una aplicación y más adelante,

58
00:03:59,000 --> 00:04:03,000
esta sería el método de proyecto, y más adelante las unidades siguientes

59
00:04:03,000 --> 00:04:06,000
los tendrán que diseñar de otra manera.

60
00:04:06,000 --> 00:04:10,000
Y creo que esto es todo. Muchas gracias por su atención.