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Hola, soy Carlos Bolinero, maestro de la Comunidad de Madrid. Realizo el siguiente vídeo explicativo

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para mostrar mi utilización de una plataforma de gestión del aprendizaje, en este caso

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del aula virtual de EducaMadrid. Para facilitar el acceso al alumnado, éste debe entrar en

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la página web del colegio y clicar en la pestaña de aulas. Aquí debe buscar el aula

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virtual al cual quiere entrar, en este caso la de quinto de primaria y al pinchar ahí le aparecerá

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la pestaña, la pantalla para acceder con sus credenciales. En este caso voy a entrar con las

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mías para acceder con el rol de profesor. Una vez dentro del aula virtual vamos a explicar sus

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partes. Se trata de un aula que pretende ser sencilla e intuitiva adaptada a una educación

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primaria, un espacio donde pueda encontrar los materiales que vamos viendo a lo largo del curso

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y poder subir pequeñas actividades que me permitirán a mí posteriormente una evaluación del alumnado.

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En la parte izquierda podemos ver un menú o guía didáctica donde el alumnado puede ver cada uno de los temas que vamos viendo a lo largo del curso con sus apartados.

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En la parte central o principal de la aula virtual podemos encontrar entre el lugar una cabecera a modo de título

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y posteriormente las normas básicas de la aula virtual donde recojo a modo de etiqueta las normas de convivencia

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para que el alumnado sepa qué es lo que tiene que respetar para crear un espacio virtual de aprendizaje respetuoso y adecuado a la convivencia.

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Posteriormente, vamos a encontrar cada uno de los temas que conforman el curso.

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Se trata de temas globales donde yo incluyo contenidos de lengua, matemáticas y ciencias.

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Cada uno de estos temas tiene cuatro apartados.

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En primer lugar, unos apuntes del tema que hemos visto en clase y el alumnado puede acceder a ellos para volver a repasar en casa a través de la aula virtual.

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En segundo lugar, tareas de clase que vamos haciendo y en tercer lugar, otro documento con los deberes que el alumnado tiene que ir haciendo en casa.

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De tal forma que al clicar, le vuelve a aparecer el documento PDF y puede acceder a ello.

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Además de estos tres documentos, cada tema tiene un foro de dudas

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donde el alumnado puede preguntar a sus compañeros o al profesor

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ciertas dudas o cuestiones que le vayan surgiendo.

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Así estaría estructurado cada uno de los temas que conforman el curso.

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Al finalizar cada trimestre va a haber dos apartados

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donde el alumnado tiene que subir unas pequeñas tareas.

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En primer lugar, un cuestionario repaso final del trimestre

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que al acceder a él le van a salir una serie de preguntas

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relacionadas con los contenidos de ese trimestre me van a permitir a mí evaluar al alumnado y

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también un pequeño espacio para subir un trabajo de investigación sobre uno de los contenidos que

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hayamos trabajado a lo largo del trimestre de tal forma pues que al finalizar aquí vendría el tema

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5 tema 6 tema 7 al finalizar el trimestre puede encontrarse con esas dos tareas el cuestionario

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del trabajo tema 8 tema 9 tema 10 al terminar el tercer trimestre vuelve a encontrarse con lo mismo

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Respecto a la evaluación, no solo voy a utilizar estos dos elementos, el cuestionario del trabajo, que posteriormente podríamos entrar a ver sus notas en el apartado de calificaciones del estudiante.

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También podríamos, también otro de los elementos que utilizo para evaluar es el propio foro

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00:03:27,849 --> 00:03:32,650
Dentro del foro yo siempre establezco una pregunta, que es lo que denomino pregunta inteligente

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Que el alumnado tendrá que ir contestando a través de intervenciones en el foro

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Es una pregunta que tiene que ver con los contenidos que hemos trabajado en el tema

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y es como una pregunta curiosa o una pregunta que recoge, de cierta manera, los contenidos abordados en el tema.

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Entonces, a través de una intervención, en el foro tiene que participar y yo podría evaluar el nivel de adquisición del aprendizaje.

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Finalmente, destacar que a modo de motivación extrínseca o también un poquito de ramificación,

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Ahora mismo ustedes pueden ver todos los temas, pero con el alumnado estos temas estarían ocultos

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y a medida que los vamos viendo los iría abriendo. El tema 1, luego abriría el tema 2, etcétera. Y el

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alumnado a medida que va superando los temas va consiguiendo insignias, de tal forma que aquí

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en el apartado de más, insignias, podemos ver todas las insignias, una por cada tema. En este

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caso están relacionadas con universidades, a medida que va superando el tema y haciendo las

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actividades consigue las insignias que voy tocando de manera manual de cada universidad

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y al finalizar el curso conseguiría el doctorado del curso. Este sería un poco la utilización

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de mi aula virtual. Muchas gracias.