1
00:00:03,500 --> 00:00:07,759
Somos un equipo innovador y en constante formación que remamos en la misma dirección

2
00:00:07,759 --> 00:00:12,199
y apostamos por introducir en nuestras aulas una metodología más activa.

3
00:00:13,220 --> 00:00:16,379
Para ello, nos inspiramos en metodologías como la de María Montessori,

4
00:00:16,760 --> 00:00:20,339
el aprendizaje basado en proyectos, constructivismo, trabajo manipulativo

5
00:00:20,339 --> 00:00:24,780
y de esta manera cubrimos los objetivos que nos pide el currículo oficial de la Comunidad de Madrid.

6
00:00:26,179 --> 00:00:30,859
Entre nuestros principios metodológicos se encuentra el acompañamiento respetuoso.

7
00:00:31,420 --> 00:00:35,299
Queremos crear un espacio activo donde los niños aprendan a autorregularse,

8
00:00:35,659 --> 00:00:38,880
a solucionar conflictos y a tener en cuenta a otras personas.

9
00:00:39,520 --> 00:00:40,979
Por ello, nuestro rol es el de guía.

10
00:00:41,439 --> 00:00:45,539
Observamos sus intereses para ponerles desafíos, novedades y actividades.

11
00:00:46,560 --> 00:00:48,240
Siempre tenemos el ambiente preparado,

12
00:00:48,619 --> 00:00:51,840
con propuestas de actividades que faciliten los aprendizajes.

13
00:00:53,340 --> 00:00:57,700
Este ambiente nos ayuda a trabajar el orden y la manera de movernos en el espacio,

14
00:00:57,700 --> 00:01:01,380
que nos va a permitir el cuidado de uno mismo y de los demás.

15
00:01:02,060 --> 00:01:06,000
En nuestras aulas, el niño tiene una libertad guiada, que no es libertinaje.

16
00:01:06,500 --> 00:01:10,219
Nosotros les damos la posibilidad de decidir libremente la actividad

17
00:01:10,219 --> 00:01:12,799
previamente programada que quieren realizar,

18
00:01:13,340 --> 00:01:16,780
siempre cumpliendo las normas y límites establecidos en el aula.

19
00:01:17,620 --> 00:01:19,920
Apostamos por el aprendizaje por descubrimiento,

20
00:01:19,920 --> 00:01:24,819
la experimentación, la manipulación, dando una mayor autonomía a los alumnos.

21
00:01:35,840 --> 00:01:45,519
Los alumnos, según van llegando al colegio, se quitan los abrigos, las mochilas y se cambian los zapatos para entrar en el aula y comenzar la asamblea.

22
00:01:46,560 --> 00:01:54,500
En el ambiente preparado se trabaja de forma individual y libre, pasando por las diferentes actividades que ya hay elaboradas.

23
00:01:54,500 --> 00:02:08,930
En las sesiones de lógico-matemática trabajamos de forma grupal con material manipulativo elaborado por las tutoras

24
00:02:08,930 --> 00:02:19,750
para poder evaluar nociones básicas espaciales, cuantificadores, propiedades de los objetos, el trazo de los números y así como su composición y descomposición.

25
00:02:27,159 --> 00:02:34,460
Como actividades de lectoescritura podemos destacar ir a la biblioteca y leer un cuento, así trabajamos la comprensión lectora,

26
00:02:34,460 --> 00:02:37,580
La estimulación del lenguaje a través de prasias

27
00:02:37,580 --> 00:02:40,699
Partir de lo más cercano al niño, como es su nombre

28
00:02:40,699 --> 00:02:44,400
Para comenzar con la lectura y la escritura el primer año

29
00:02:44,400 --> 00:02:51,379
Y en los años posteriores, material manipulativo para trabajar las letras, las sílabas, las palabras

30
00:02:51,379 --> 00:02:58,159
Realizamos dos sesiones de psicomotricidad a la semana

31
00:02:58,159 --> 00:03:01,500
En la que nos juntamos dos clases del mismo nivel

32
00:03:01,500 --> 00:03:05,840
Y vamos al gimnasio del centro para realizar dicha actividad

33
00:03:05,840 --> 00:03:14,139
Contamos con una especialista de inglés que dependiendo del nivel en el que se encuentre

34
00:03:14,139 --> 00:03:17,500
imparte 3, 4 y 5 sesiones a la semana

35
00:03:17,500 --> 00:03:21,560
Una especialista de música que nos da una sesión semanal

36
00:03:21,560 --> 00:03:27,060
y religión o alternativa a la religión dándonos dos sesiones semanales

37
00:03:27,060 --> 00:03:33,599
También tenemos una sesión semanal de juego simbólico en el hall de infantil

38
00:03:33,599 --> 00:03:39,780
y una sesión de informática en la que utilizamos las tablas del centro o la pizarra digital del aula.

39
00:03:50,860 --> 00:03:53,379
Ambiente. Preparado.

40
00:03:59,229 --> 00:04:02,889
El área del lenguaje es la encargada de desarrollar la personalidad del niño,

41
00:04:03,289 --> 00:04:07,490
el dominio de la lectura y la escritura, la autoexpresión y el enriquecimiento del lenguaje.

42
00:04:11,060 --> 00:04:15,439
En el área de matemáticas, el propósito es la memorización y el cálculo mental

43
00:04:15,439 --> 00:04:18,600
y trabajar todos los contenidos recogidos en el currículo.

44
00:04:18,600 --> 00:04:20,839
y todo ello a través de los sentidos.

45
00:04:24,420 --> 00:04:28,040
El área de vida práctica se encarga de la adaptación del niño al medio,

46
00:04:28,279 --> 00:04:30,839
presentándole actividades que le ofrecen orden y le dan seguridad.

47
00:04:31,579 --> 00:04:35,319
En ella se trabaja también la psicomotricidad fina con materiales del entorno,

48
00:04:35,519 --> 00:04:36,899
así como el cuidado de uno mismo.

49
00:04:40,160 --> 00:04:42,639
En el área de expresión se utilizan diferentes técnicas

50
00:04:42,639 --> 00:04:45,259
para que los niños realicen sus propias producciones.

51
00:10:37,330 --> 00:10:41,549
En nuestro centro llevamos a cabo un proyecto de desayuno saludable.

52
00:10:41,549 --> 00:10:46,889
Los lunes, miércoles y viernes tomamos fruta que traemos de casa

53
00:10:46,889 --> 00:10:53,049
Los martes y jueves tomamos pan con aceite y tomates que cogemos de nuestro huerto

54
00:10:53,049 --> 00:10:57,940
No utilizamos libros de texto ni cuadernillos

55
00:10:57,940 --> 00:11:05,399
Las familias hacen una aportación económica anual y se destinará al material que se vaya necesitando en el aula

56
00:11:05,399 --> 00:11:11,179
Antes de entrar al aula, los alumnos se cambian los zapatos por zapatillas de casa

57
00:11:11,179 --> 00:11:16,700
que se quedarán en el centro junto con botas de agua y chubasqueros que utilizaremos los días de lluvia