1
00:00:00,000 --> 00:00:02,840
La secuencia didáctica, Let's discover our body,

2
00:00:02,880 --> 00:00:05,640
dirigida a alumnos de segundo de primaria

3
00:00:05,680 --> 00:00:07,800
desde el área Natural Science.

4
00:00:07,840 --> 00:00:09,080
¿Qué vamos a aprender?

5
00:00:09,120 --> 00:00:12,480
Los alumnos descubrirán los secretos del cuerpo humano

6
00:00:12,520 --> 00:00:16,640
e irán identificando las diferentes partes y su funcionamiento.

7
00:00:16,680 --> 00:00:19,040
Trabajaremos también inteligencia emocional

8
00:00:19,080 --> 00:00:22,720
y para ello haremos uso de diferentes recursos

9
00:00:22,760 --> 00:00:26,840
y también dispositivos y herramientas del entorno digital.

10
00:00:26,880 --> 00:00:29,560
¿Cuándo vamos a desarrollar este proyecto?

11
00:00:29,560 --> 00:00:33,960
Está programado para el primer trimestre del curso 22-23

12
00:00:34,000 --> 00:00:36,040
y tiene una duración de 12 sesiones.

13
00:00:36,080 --> 00:00:38,080
Se trabajará de manera interdisciplinar

14
00:00:38,120 --> 00:00:40,720
reforzando contenidos tanto del área de inglés

15
00:00:40,760 --> 00:00:42,720
como de Science y Arts.

16
00:00:42,760 --> 00:00:46,040
Haremos uso de los diferentes espacios del centro,

17
00:00:46,080 --> 00:00:50,160
principalmente Aula de Ciencias, Huerto, Aula TIC y entorno,

18
00:00:50,200 --> 00:00:53,520
además, lógicamente, de su aula de referencia.

19
00:00:53,560 --> 00:00:55,120
¿Cómo vamos a trabajar?

20
00:00:55,160 --> 00:00:59,000
Con el objetivo de alcanzar la mayor participación y motivación

21
00:00:59,000 --> 00:01:02,960
y teniendo en cuenta el aspirar a conseguir los mejores resultados,

22
00:01:03,000 --> 00:01:06,440
llevaremos a cabo el trabajo por proyectos

23
00:01:06,480 --> 00:01:09,960
y también implementaremos otras metodologías

24
00:01:10,000 --> 00:01:14,640
como flip classroom, gamificación y aprendizaje cooperativo.

25
00:01:14,680 --> 00:01:17,000
En cuanto a las actividades, he incluido aquí

26
00:01:17,040 --> 00:01:20,440
algunas de las actividades que hemos llevado a cabo.

27
00:01:20,480 --> 00:01:23,200
Por un lado, experimentos, como es el experimento

28
00:01:23,240 --> 00:01:26,520
que hemos realizado en el aula de Ciencias sobre el aparato digestivo,

29
00:01:26,520 --> 00:01:28,960
donde los alumnos, de una manera divertida,

30
00:01:29,000 --> 00:01:32,840
tienen que ir viendo las diferentes partes de este aparato

31
00:01:32,880 --> 00:01:34,880
y cómo funcionan.

32
00:01:37,400 --> 00:01:40,840
Tenemos también otra actividad, Radiólogos por un día,

33
00:01:40,880 --> 00:01:43,600
en la que los alumnos, también en el laboratorio,

34
00:01:43,640 --> 00:01:47,640
tienen que ir clasificando los diferentes huesos

35
00:01:47,680 --> 00:01:49,760
que se les da a través de radiografías.

36
00:01:49,800 --> 00:01:51,440
Como vemos, trabajan en equipo,

37
00:01:51,480 --> 00:01:54,320
clasificándolas según las partes del cuerpo

38
00:01:54,320 --> 00:01:58,640
y luego tienen que identificarlas en el esqueleto del laboratorio.

39
00:01:58,680 --> 00:02:00,560
Hacemos uso de las nuevas tecnologías

40
00:02:00,600 --> 00:02:03,440
a través de actividades de robótica y programación

41
00:02:03,480 --> 00:02:08,080
y también el Aulatik a través de fichas interactivas

42
00:02:08,120 --> 00:02:10,120
alojadas en el blog de clase.

43
00:02:10,160 --> 00:02:12,880
He incluido también una actividad de Arts and Crafts,

44
00:02:12,920 --> 00:02:16,720
donde podemos ver cómo los alumnos, a través de un proyecto de arts,

45
00:02:16,760 --> 00:02:19,160
trabajan la inteligencia emocional,

46
00:02:19,200 --> 00:02:22,000
en este caso, a través del cuento del monstruo de colores

47
00:02:22,000 --> 00:02:25,840
y van reforzando también contenidos, como decía, de inglés,

48
00:02:25,880 --> 00:02:28,760
cómo son los colores, las partes del cuerpo

49
00:02:28,800 --> 00:02:30,800
y, como no, las emociones.

50
00:02:32,440 --> 00:02:35,480
Por último, en cuanto a la evaluación,

51
00:02:35,520 --> 00:02:39,280
pues decir que principalmente vamos a hacer uso

52
00:02:39,320 --> 00:02:43,520
de herramientas como Live Worksheets, Kahoot y Evalon,

53
00:02:43,560 --> 00:02:46,000
además, lógicamente, de la observación en el aula

54
00:02:46,040 --> 00:02:47,480
y exposiciones orales,

55
00:02:47,520 --> 00:02:49,840
y para el registro, por parte del profesor,

56
00:02:49,840 --> 00:02:52,920
usaremos principalmente Idoceo, Raíces y Live Survey.

57
00:02:52,960 --> 00:02:54,560
Espero que os haya gustado.

58
00:02:54,600 --> 00:02:55,600
Gracias.