1 00:00:00,000 --> 00:00:15,560 La Comunidad de Madrid pone a vuestra disposición, a través de sus aulas virtuales, los objetos 2 00:00:15,560 --> 00:00:20,240 digitales educativos de Aula Planeta para los cursos de la etapa de secundaria de 1º 3 00:00:20,240 --> 00:00:22,520 a 4º de la ESO. 4 00:00:22,520 --> 00:00:27,240 Los elementos que forman el proyecto Madrid 5e para todos los centros son una gran variedad 5 00:00:27,240 --> 00:00:31,320 de recursos y actividades que podrás utilizar en diferentes momentos del proceso de trabajo 6 00:00:31,320 --> 00:00:38,240 en clase para introducir y contextualizar, aplicar lo trabajado y consolidar y evaluar 7 00:00:38,240 --> 00:00:43,020 todo el proceso de aprendizaje, y también un entorno de indagación y consulta donde 8 00:00:43,020 --> 00:00:48,640 alumnado y profesorado podréis indagar de forma segura sobre todo aquello que deseéis. 9 00:00:48,640 --> 00:00:52,880 Aula Planeta te ofrece una selección de recursos organizados según la acción didáctica que 10 00:00:52,880 --> 00:00:57,140 quieras llevar a cabo, para poder empezar a trabajar con propuestas variadas y con un 11 00:00:57,140 --> 00:00:59,840 enfoque de trabajo competencial. 12 00:00:59,840 --> 00:01:03,960 En cada etapa encontrarás recursos seleccionados teniendo en cuenta la acción que quieres 13 00:01:03,960 --> 00:01:10,240 realizar, introducir y contextualizar un tema o motivar al alumnado, desarrollar y aplicar 14 00:01:10,240 --> 00:01:14,880 los contenidos y consolidar, evaluar y trabajar desde la metacognición. 15 00:01:14,880 --> 00:01:21,920 Los recursos de introducción, contextualización y motivación son propuestas para situar el 16 00:01:21,920 --> 00:01:23,680 tema que quieres abordar. 17 00:01:23,680 --> 00:01:29,280 Por ejemplo, te ofrecemos contenido listo para trabajar en el aula la materia de matemáticas. 18 00:01:29,280 --> 00:01:31,440 Vamos a ver algunos ejemplos. 19 00:01:31,440 --> 00:01:35,760 Cuando iniciamos un nuevo tema, nos resulta muy útil comprobar los conocimientos previos 20 00:01:35,760 --> 00:01:37,120 del alumnado. 21 00:01:37,120 --> 00:01:41,880 Para ello, ponemos a tu disposición una serie de propuestas interactivas que tienen como 22 00:01:41,880 --> 00:01:46,960 finalidad ayudar al alumnado a autovaluar sus conocimientos previos. 23 00:01:46,960 --> 00:01:51,720 Estos recursos te permitirán complementar tu propia propuesta adaptándote al nivel 24 00:01:51,720 --> 00:01:57,080 de tus estudiantes y a las necesidades del aula. 25 00:01:57,080 --> 00:02:03,560 Para situar el tema, contamos con vídeos, infografías, interactivos, documentos descargables… 26 00:02:03,560 --> 00:02:10,360 Cada uno de estos recursos abre con un contexto ligado directamente a una situación de aprendizaje. 27 00:02:10,360 --> 00:02:14,400 Las situaciones de aprendizaje son propuestas diseñadas para que el alumnado aplique las 28 00:02:14,400 --> 00:02:19,440 competencias clave y las específicas en el desarrollo de una actividad. 29 00:02:19,440 --> 00:02:23,760 Esta actividad está marcada en un contexto determinado y orientada a la resolución de 30 00:02:23,760 --> 00:02:26,400 problemas y la toma de decisiones. 31 00:02:26,400 --> 00:02:30,400 Con estas propuestas, puedas enriquecer tus propias situaciones de aprendizaje con una 32 00:02:30,400 --> 00:02:33,920 nueva perspectiva del abordaje del tema. 33 00:02:33,920 --> 00:02:38,500 Como docente, puedes acceder a las pautas de seguimiento y a la ruta de aprendizaje. 34 00:02:38,500 --> 00:02:43,440 La ruta de aprendizaje es un organizador gráfico que se compone de varias etapas en las que, 35 00:02:43,480 --> 00:02:48,000 de manera individual, cada alumno y alumna deberá reflexionar sobre su aprendizaje y 36 00:02:48,000 --> 00:02:49,560 su progreso. 37 00:02:49,560 --> 00:02:53,920 Además de estos ejemplos, encontrarás otras propuestas de recursos, como las actividades 38 00:02:53,920 --> 00:03:00,960 de respuesta abierta, que te permitirán introducir y contextualizar un tema o motivar al alumnado. 39 00:03:00,960 --> 00:03:05,600 Los recursos de desarrollo y aplicación de contenidos son propuestas para desarrollar 40 00:03:05,600 --> 00:03:09,120 los contenidos teóricos y prácticos en profundidad. 41 00:03:09,120 --> 00:03:13,040 Te ofrecemos una selección de recursos que te permitirá enriquecer tus propuestas en 42 00:03:13,040 --> 00:03:15,360 el aula. 43 00:03:15,360 --> 00:03:20,280 Un buen ejemplo de ello es esta actividad cooperativa que propone poner en acción las 44 00:03:20,280 --> 00:03:27,280 competencias y los saberes trabajados en clase relacionados con el lenguaje publicitario. 45 00:03:27,280 --> 00:03:32,100 Además de la ficha de la actividad y la propuesta didáctica, podrás descargarte información 46 00:03:32,100 --> 00:03:37,840 con las pautas y técnicas del trabajo cooperativo y unas rúbricas para evaluar el trabajo de 47 00:03:37,840 --> 00:03:39,480 los grupos y el producto final. 48 00:03:44,040 --> 00:03:50,340 Otro ejemplo es esta propuesta interactiva enfocada a explicar los contenidos. 49 00:03:50,340 --> 00:03:56,400 En este caso, mediante una presentación multimedia, el alumnado puede conocer e identificar las 50 00:03:56,400 --> 00:04:01,040 características principales de los textos periodísticos de opinión de los medios de 51 00:04:01,040 --> 00:04:02,480 comunicación. 52 00:04:02,480 --> 00:04:09,440 Como docente, encontrarás propuestas para trabajar antes del visionado, durante y después. 53 00:04:09,440 --> 00:04:14,200 En los recursos de desarrollo y aplicación de contenidos, también cuentas con actividades 54 00:04:14,200 --> 00:04:15,880 en formato texto. 55 00:04:15,880 --> 00:04:21,360 En este ejemplo, puedes ver cómo se aborda la comprensión escrita en una propuesta didáctica 56 00:04:21,360 --> 00:04:24,920 articulada a partir de la taxonomía de Bloom. 57 00:04:24,920 --> 00:04:29,080 Otro tipo de propuestas de aplicación son las actividades individuales de respuesta 58 00:04:29,080 --> 00:04:30,240 abierta. 59 00:04:30,240 --> 00:04:34,220 Se trata de recursos interactivos en los que el alumnado debe contestar a una serie de 60 00:04:34,220 --> 00:04:38,080 preguntas escribiendo las respuestas de forma libre. 61 00:04:38,080 --> 00:04:44,880 Como profesor, puedes revisar las respuestas una vez han finalizado la actividad. 62 00:04:44,880 --> 00:04:49,500 Por último, también puedes acceder a actividades autocorregibles. 63 00:04:49,500 --> 00:04:54,320 Tienes diferentes tipos de ejercicios, como rellenar huecos, relacionar conceptos, hacer 64 00:04:54,320 --> 00:05:01,720 crucigramas, etc., que se corrigen automáticamente dando como resultado una nota numérica. 65 00:05:01,720 --> 00:05:07,400 De esta forma, el alumnado puede ver en qué se ha equivocado y tú puedes tener un retorno 66 00:05:07,400 --> 00:05:08,400 de su progreso. 67 00:05:08,400 --> 00:05:14,440 Los recursos de consolidación, evaluación y metacognición son actividades y instrumentos 68 00:05:14,440 --> 00:05:17,320 para evaluar y consolidar el aprendizaje. 69 00:05:17,320 --> 00:05:22,740 Dentro de esta categoría te ofrecemos mapas conceptuales, rúbricas, pruebas competenciales 70 00:05:22,740 --> 00:05:25,320 o pautas de observación. 71 00:05:25,320 --> 00:05:30,120 Empecemos con algún ejemplo de evaluación de Ciencias Naturales de primero de la ESO. 72 00:05:30,120 --> 00:05:34,840 Este recurso tiene como finalidad evaluar los conocimientos del alumnado sobre el tema 73 00:05:34,840 --> 00:05:37,960 de los vertebrados mediante una prueba combinada. 74 00:05:37,960 --> 00:05:43,480 Los estudiantes han de movilizar sus conocimientos de manera activa y testarlos en una prueba 75 00:05:43,480 --> 00:05:47,440 competencial basada en una batería de preguntas. 76 00:05:47,440 --> 00:05:54,440 Con el objetivo de facilitarte el trabajo, se incluye el solucionario a las preguntas. 77 00:05:54,440 --> 00:06:00,400 Otro recurso interesante es el interactivo que te guía en la construcción de un mapa 78 00:06:00,400 --> 00:06:01,400 conceptual. 79 00:06:01,400 --> 00:06:07,440 El alumnado crea su propio recorrido, paso a paso, de la unidad que le hayas propuesto. 80 00:06:07,440 --> 00:06:12,720 De esta forma se propicia la adquisición de las destrezas necesarias para mejorar la 81 00:06:12,720 --> 00:06:17,560 competencia en Aprender a Aprender. 82 00:06:17,560 --> 00:06:22,640 Dentro de los recursos de metacognición puedes ver la escalera de aprendizaje. 83 00:06:22,640 --> 00:06:26,700 Se trata de un formulario interactivo que ayuda al alumnado a reflexionar sobre el propio 84 00:06:26,700 --> 00:06:32,940 proceso de aprendizaje, planteándole preguntas como ¿qué he aprendido?, ¿cómo lo he aprendido?, 85 00:06:32,940 --> 00:06:34,380 ¿en qué he mejorado? 86 00:06:34,380 --> 00:06:39,380 Además, si lo prefieres, puedes compartir el documento editable de mi escalera de aprendizaje 87 00:06:39,380 --> 00:06:41,340 con el alumnado. 88 00:06:41,340 --> 00:06:45,860 Es importante que sepas que todas las actividades que veas proponiendo al alumnado te van a 89 00:06:45,860 --> 00:06:50,780 permitir recoger las evidencias de aprendizaje que necesitas para que el proceso de evaluación 90 00:06:50,780 --> 00:06:53,940 sea completo. 91 00:06:53,940 --> 00:06:57,940 Para empezar a trabajar con estos recursos y añadirlos a tu aula virtual, tienes dos 92 00:06:57,940 --> 00:07:02,100 opciones, desde el bloque o activando edición. 93 00:07:02,100 --> 00:07:05,620 Si lo haces desde el bloque, accederás al buscador de Aula Planeta en el que podrás 94 00:07:05,620 --> 00:07:07,580 buscar por palabra clave. 95 00:07:07,580 --> 00:07:12,140 Al introducir una o varias palabras, el buscador encontrará todos los recursos de Aula Planeta 96 00:07:12,140 --> 00:07:13,580 relacionados. 97 00:07:13,580 --> 00:07:17,140 Para afinar la búsqueda, puedes hacer uso de los filtros que encontrarás en el botón 98 00:07:17,140 --> 00:07:19,580 de búsqueda avanzada. 99 00:07:19,740 --> 00:07:24,140 Antes de seleccionar el recurso o los recursos que quieres añadir a tu aula virtual, podrás 100 00:07:24,140 --> 00:07:27,940 consultar el contenido haciendo clic en cada uno. 101 00:07:27,940 --> 00:07:31,780 Cuando hayas encontrado el recurso o los recursos que te interesan, los podrás añadir desde 102 00:07:31,780 --> 00:07:33,780 el siguiente botón. 103 00:07:33,780 --> 00:07:37,740 En la parte inferior se irán listando los recursos seleccionados y, en el caso de tener 104 00:07:37,740 --> 00:07:42,040 muchos, te ayudará a saber cuáles has escogido y podrás eliminar de forma fácil aquellos 105 00:07:42,040 --> 00:07:44,060 que no te interesen. 106 00:07:44,060 --> 00:07:48,100 Una vez hecha la selección, tendrás que hacer clic en el botón siguiente y escoger 107 00:07:48,100 --> 00:07:50,900 la sección en la que quieres añadir los recursos. 108 00:07:50,900 --> 00:08:02,020 Al volver al curso, verás todos los recursos añadidos. 109 00:08:02,020 --> 00:08:06,060 La segunda opción para añadir recursos es activando el modo edición. 110 00:08:06,060 --> 00:08:11,100 Una vez activado, te aparecerá al final de cada sección la acción Añadir una actividad 111 00:08:11,100 --> 00:08:12,940 o recurso. 112 00:08:12,940 --> 00:08:17,780 Al hacer clic, podrás escoger entre las diferentes funcionalidades de Moodle y también encontrarás 113 00:08:18,460 --> 00:08:21,180 la opción Aula Planeta Recurso. 114 00:08:21,180 --> 00:08:24,980 Al seleccionarla, se abrirá la página donde encontrarás el buscador específico en el 115 00:08:24,980 --> 00:08:28,900 que podrás filtrar por palabra clave como hemos visto antes. 116 00:08:28,900 --> 00:08:32,740 Una vez hecha la selección, tendrás que hacer clic en el botón Guardar cambios y 117 00:08:32,740 --> 00:08:34,380 regresar al curso. 118 00:08:34,380 --> 00:08:39,740 Al volver al curso, verás todos los recursos añadidos. 119 00:08:39,740 --> 00:08:43,220 En función del recurso que hayas añadido en tu aula virtual, éste se añadirá en 120 00:08:43,220 --> 00:08:47,420 el apartado de calificaciones para que puedas hacer el seguimiento del alumnado. 121 00:08:47,420 --> 00:08:51,980 Los recursos que aparecerán en calificaciones son las actividades autocorregibles, que son 122 00:08:51,980 --> 00:08:56,420 aquellas de respuesta cerrada, en las que el alumnado, una vez responde y envía las 123 00:08:56,420 --> 00:09:01,420 respuestas, puede ver la corrección de manera automática y podrá consultar la nota obtenida, 124 00:09:01,420 --> 00:09:05,980 los aciertos y errores y también tiene la opción de volver a repetir la actividad. 125 00:09:05,980 --> 00:09:10,480 Estas actividades, al tener una corrección automática, la nota se actualizará directamente 126 00:09:10,480 --> 00:09:11,980 en tu apartado de calificaciones. 127 00:09:12,540 --> 00:09:17,900 Y también las actividades de respuesta abierta, que son aquellas actividades en las que el 128 00:09:17,900 --> 00:09:22,020 alumnado debe elaborar una respuesta para aplicar lo trabajado en el aula. 129 00:09:22,020 --> 00:09:26,260 El alumnado puede hacerlo en el mismo recurso y enviar las respuestas. 130 00:09:26,260 --> 00:09:30,540 En el caso de estas actividades, es necesario revisarlas para poder poner una nota. 131 00:09:30,540 --> 00:09:35,460 Para ello, accederemos a Calificaciones, al recurso que queremos revisar y al acceder 132 00:09:35,460 --> 00:09:38,900 podremos consultar las respuestas de los alumnos y alumnas. 133 00:09:38,900 --> 00:09:43,820 Podemos dejar un comentario para que lo consulten y, finalmente, pondremos la nota cuantitativa 134 00:09:43,820 --> 00:09:46,580 a través de la tabla de calificaciones de tu aula virtual. 135 00:09:46,580 --> 00:09:53,860 Con todo ello, los recursos de AulaPlaneta te ayudarán a una mejor gestión del tiempo, 136 00:09:53,860 --> 00:09:58,440 aportándote propuestas que enriquecen tus programaciones para que puedas dedicar tiempo 137 00:09:58,440 --> 00:09:59,340 al trabajo en el aula.