1 00:00:00,000 --> 00:00:11,000 Esta es mi tarea 6, donde os tengo que describir lo realizado durante el curso A2, en las tareas 3, 4 y 5. 2 00:00:11,000 --> 00:00:13,000 Mi nombre es Ileana Moreno Rodríguez. 3 00:00:13,000 --> 00:00:23,000 Voy a ir a la obra virtual, siempre en modo edición, como veis aquí, y me voy a la tarea 3. 4 00:00:23,000 --> 00:00:32,000 Hay dos recursos, uno que es la plantilla donde se describe la situación de aprendizaje, el título MFMLMI, la justificación. 5 00:00:32,000 --> 00:00:48,000 Esta situación de aprendizaje trata de enseñar a todas las diferentes sesiones el vocabulario relacionado, las sesiones que hay, las competencias, y las criterias de evaluación, para que lo veáis. 6 00:00:48,000 --> 00:00:57,000 Y centrarme sobre todo en la segunda tarea, que es el PowerPoint. 7 00:00:58,000 --> 00:01:04,000 MFMLMI, 3 years old, English. 8 00:01:04,000 --> 00:01:25,000 En la descripción de este tren de aprendizaje, versión 1, el profesor contará en la asamblea que recibe una carta muy especial de niños de Sydney, donde ahí están en verano, mientras en España estamos en Navidad, y hablaremos también de sus principales monumentos. 9 00:01:25,000 --> 00:01:40,000 En mi edificio señalarán el posteo de los alumnos de la familia, y mediante el uso de la propia PDI, verán en las tablas, el profesor irá siempre guiando a los alumnos. 10 00:01:40,000 --> 00:01:45,000 Empleará la información pertinente relativa a Australia, como se entiende en cada uno. 11 00:01:45,000 --> 00:01:53,000 Aquí están los flascas de las banderas, y van a hacer un juego interactivo por grupos base de 4 alumnos, con las tablas en las mesas. 12 00:01:53,000 --> 00:01:55,000 En este caso es de DucaPlay. 13 00:02:24,000 --> 00:02:28,000 Y aquí están las flascas de la familia. 14 00:02:28,000 --> 00:02:42,000 Los recursos utilizados son la PDI del aula, las tablas, y a los niños se les imprime algo genealógico que vamos a ir viendo juntos, rellenando, a medida que pasan las sesiones. 15 00:02:42,000 --> 00:02:46,000 Traerán fotos de la familia que pegarán en la imagen correspondiente. 16 00:02:47,000 --> 00:02:55,000 Como recursos, la carta es de Australia, donde ven que es Navidad en España, pero aquí es verano. 17 00:02:55,000 --> 00:03:03,000 La playa de Sydney, donde se celebran la Navidad allí, y el tipo de árbol. 18 00:03:03,000 --> 00:03:10,000 Aquí está un fototipo de la familia que van a traer, y si empleamos la carta juntos en la PDI. 19 00:03:11,000 --> 00:03:16,000 Aquí se conoce algo de la familia Kelly, que son canguros. 20 00:03:16,000 --> 00:03:23,000 El desarrollo de esta sesión de aprendizaje se lleva a cabo en dos sesiones semanales, de una duración total de un mes, en el mes de diciembre. 21 00:03:23,000 --> 00:03:28,000 Que es un canguro, que es la mamá de Kelly, que ya vive en Australia. 22 00:03:28,000 --> 00:03:36,000 Y señalan diciendo que ella es la mamá de Kelly, y también con el padre. 23 00:03:37,000 --> 00:03:48,000 Las fascas de la familia, y ahora un juego interactivo de ir pinchando el abejo genealógico, y cantar a la de Baby Shark. 24 00:03:48,000 --> 00:03:52,000 Luego la sesión 2, siempre repasando los conceptos anteriores. 25 00:03:52,000 --> 00:03:59,000 Verán donde vive el canguro, que vive en Australia, repasando la sesión anterior. 26 00:03:59,000 --> 00:04:06,000 Y verán en un mapa UNDI, que traeré también al aula, donde está Australia. 27 00:04:06,000 --> 00:04:10,000 Y la creación de las marionetas, en la sesión 3. 28 00:04:10,000 --> 00:04:16,000 Otra vez recurrimos al recurso del póster de Kelly, que lo hago con los miembros de la familia. 29 00:04:16,000 --> 00:04:26,000 Y quién es la mamá de Kelly, y la prueba de Sidney, que dónde está, que está en el agua, que se hace dentro. 30 00:04:26,000 --> 00:04:31,000 Un poco mantener un diálogo con los alumnos, para un poco guiar las preguntas. 31 00:04:31,000 --> 00:04:39,000 En la sesión 4, hablamos del tiempo de España y de Sidney, y de las diferentes estaciones, y qué nos ponemos de ropa en cada una de ellas. 32 00:04:39,000 --> 00:04:53,000 Luego un colás con recortes que han traído de su casa, para hacer su cara, y harán las marionetas del abuelo. 33 00:04:54,000 --> 00:05:02,000 En la 5, se repasan todos los miembros de la familia, y juegan a ponerse los deditos en las marionetas que han creado. 34 00:05:02,000 --> 00:05:07,000 Y como producto final, es el árbol genealógico. 35 00:05:07,000 --> 00:05:13,000 Como juego, son tiburones que tiene que buscar la bandera de Australia, España. 36 00:05:14,000 --> 00:05:26,000 Bueno, ya hemos terminado la sesión de aprendizaje, y nos iremos a la tarea de evaluación y retroalimentación. 37 00:05:26,000 --> 00:05:32,000 Justamente en calificaciones veremos que están las tareas 1, 2 y 3. 38 00:05:33,000 --> 00:05:49,000 En tareas, aquí está mi tutora, y vemos que está una actividad que hemos creado con HD5P, que es el cuerpo humano, y otra que es el robot. 39 00:05:49,000 --> 00:05:59,000 Pero bueno, para que se vea más claramente, se vuelve otra vez al área, y se pincha para ver. 40 00:06:00,000 --> 00:06:04,000 Hay tres opciones, y vamos a ver el resultado. 41 00:06:04,000 --> 00:06:10,000 Por ejemplo, si me equivoco, al arrastrar, y pregunto cómo lo he hecho, pues me salió de error. 42 00:06:10,000 --> 00:06:16,000 Pero para intentarlo, otra vez, es el retry, que es con ojos. 43 00:06:16,000 --> 00:06:18,000 Y ahora ya, vamos a ver si está bien. 44 00:06:20,000 --> 00:06:21,000 Muy bien. 45 00:06:23,000 --> 00:06:27,000 Esto es como un ejemplo de actividad, y luego está el resultado. 46 00:06:30,000 --> 00:06:47,000 Y se puede escribir aquí directamente, por ejemplo, L, M, O, N, S, O, R, A... 47 00:06:54,000 --> 00:06:55,000 Ay, no lo sé. 48 00:07:00,000 --> 00:07:02,000 Pues no lo sé, chicos. 49 00:07:04,000 --> 00:07:09,000 La 1 no, son repetitor... ¡Ah! ¡Claro! Tomatoes. 50 00:07:19,000 --> 00:07:23,000 Bueno, así tiene con todas las palabras. French fries... 51 00:07:29,000 --> 00:07:31,000 Lemon... 52 00:07:34,000 --> 00:07:37,000 Ahora que es muy útil para los alumnos. Oranges... 53 00:07:40,000 --> 00:07:47,000 Nos vamos a la tarea 5, que se puede seleccionar por donde desde abajo, 54 00:07:48,000 --> 00:07:54,000 que es espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 55 00:07:55,000 --> 00:07:58,000 Silvia Moreno, 3 años, inglés, el área de descubrimiento. 56 00:07:59,000 --> 00:08:07,000 Pinchar a Inicio, donde están las instrucciones de tu espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 57 00:08:07,000 --> 00:08:09,000 1. Escuchar las instrucciones de cada tarea. 58 00:08:09,000 --> 00:08:13,000 Haremos cada tarea como vamos con un día de juegos. 59 00:08:13,000 --> 00:08:15,000 Disfrutar y aprender en cada tarea. 60 00:08:17,000 --> 00:08:20,000 Pues bueno, me autoría por Silvia Moreno. Siempre se puede ir atrás. 61 00:08:20,000 --> 00:08:24,000 Aunque tarde, en actividad 1, verán un vídeo de la familia explicativo. 62 00:08:34,000 --> 00:08:37,000 Hay más instrucciones en franceses que en español. 63 00:08:38,000 --> 00:08:40,000 Para aquí, de YouTube. 64 00:08:50,000 --> 00:08:55,000 Este es un journaling creado para la familia, tipo quiz. 65 00:09:21,000 --> 00:09:23,000 Ya estamos terminando. 66 00:09:26,000 --> 00:09:28,000 Mami y los resultados. 67 00:09:28,000 --> 00:09:30,000 Los he puesto muy cortos porque son muy pequeños. 68 00:09:30,000 --> 00:09:32,000 Con un enlace de un vídeo a YouTube también. 69 00:09:32,000 --> 00:09:34,000 Para que puedan bailar. 70 00:09:38,000 --> 00:09:40,000 Bueno, un poco más. 71 00:09:43,000 --> 00:09:45,000 La parte de atrás. 72 00:09:45,000 --> 00:09:47,000 Como esto está relacionado. 73 00:09:55,000 --> 00:09:59,000 En la parte 3, vamos un poco a la versión de partida de la carta. 74 00:09:59,000 --> 00:10:02,000 Ahora vamos a la capital de Australia, que es Canberra. 75 00:10:02,000 --> 00:10:04,000 La ciudad más grande de Sydney. 76 00:10:05,000 --> 00:10:08,000 Las primeras personas que habitaron Canberra. 77 00:10:08,000 --> 00:10:11,000 El canguro que hemos intimidado y será ahora para apuntar. 78 00:10:12,000 --> 00:10:14,000 El boomerang. 79 00:10:15,000 --> 00:10:17,000 No tienen como moneda Australian dollar. 80 00:10:18,000 --> 00:10:20,000 Y que es una de las zonas más desérticas. 81 00:10:20,000 --> 00:10:22,000 Como veis, vienen las imágenes acompañadas. 82 00:10:22,000 --> 00:10:24,000 Para que puedan entenderlo los niños. 83 00:10:30,000 --> 00:10:32,000 Bueno, ya estamos terminando. 84 00:10:33,000 --> 00:10:35,000 Ya hemos terminado. 85 00:10:36,000 --> 00:10:38,000 En la 4. 86 00:10:39,000 --> 00:10:44,000 Nos vamos a encolar a un blog donde explican los diferentes tipos de colas. 87 00:10:48,000 --> 00:10:54,000 Y recortarán recortes de revistas. 88 00:10:55,000 --> 00:10:58,000 Y harán animales diferentes. 89 00:10:58,000 --> 00:11:01,000 De los que hemos hablado en la carta anterior. 90 00:11:01,000 --> 00:11:03,000 Y también su propia cara. 91 00:11:05,000 --> 00:11:08,000 En el descanso, vamos a cantar la de Baby Shark. 92 00:11:11,000 --> 00:11:15,000 Es que hace muy pequeños, pero le gusta mucho cantar y bailar. 93 00:11:17,000 --> 00:11:20,000 Y para finalizar, un cajuto. 94 00:11:20,000 --> 00:11:22,000 Con mucha ayuda. 95 00:11:23,000 --> 00:11:25,000 Yo han hecho preguntas sobre los dones de la familia. 96 00:11:25,000 --> 00:11:27,000 Con 4 opciones. 97 00:11:27,000 --> 00:11:29,000 El modo clásico. 98 00:11:29,000 --> 00:11:31,000 Que sería decidido por mí. 99 00:11:31,000 --> 00:11:33,000 Para eso, por el maestro. 100 00:11:35,000 --> 00:11:37,000 Y el modo clásico. 101 00:11:37,000 --> 00:11:39,000 Que sería decidido por el maestro. 102 00:11:41,000 --> 00:11:43,000 Y el modo clásico. 103 00:11:43,000 --> 00:11:45,000 Que sería decidido por el maestro. 104 00:11:47,000 --> 00:11:49,000 Y el modo clásico. 105 00:11:49,000 --> 00:11:51,000 Que sería decidido por el maestro. 106 00:11:53,000 --> 00:11:55,000 Como eran los jugadores. 107 00:12:01,000 --> 00:12:03,000 Vamos para atrás. 108 00:12:03,000 --> 00:12:05,000 Para que podáis ver las preguntas. 109 00:12:22,000 --> 00:12:24,000 ¿Quién es? 110 00:12:28,000 --> 00:12:30,000 ¿A jugar? 111 00:12:30,000 --> 00:12:32,000 ¿Conmigo nombre? 112 00:12:36,000 --> 00:12:38,000 ¿Silvia? 113 00:12:40,000 --> 00:12:42,000 ¿Qué movie? ¿Qué es el título? 114 00:12:48,000 --> 00:12:50,000 ¿Quién es? 115 00:12:52,000 --> 00:12:54,000 ¿Qué es esto? ¿Dónde irEligir? 116 00:12:56,000 --> 00:12:58,000 ¿ Una luega? 117 00:13:04,000 --> 00:13:06,000 Ya, ya. 118 00:13:06,000 --> 00:13:10,000 Ya me canse de... 119 00:13:12,000 --> 00:13:14,000 Pero este sería mi supervisor. 120 00:13:16,000 --> 00:13:18,000 Y esto sería, para vosotros tres.