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00:00:00,000 --> 00:00:08,339
Bueno, buenas tardes. A continuación voy a explicar un breve vídeo de cómo tengo organizada la Google Classroom

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00:00:08,339 --> 00:00:13,960
con el que he trabajado a lo largo de todo el curso. Tengo tres asignaturas que trabajo en sexto de primaria,

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00:00:14,060 --> 00:00:19,780
matemáticas, lengua y robótica. Vamos a entrar directamente a la actividad de lengua.

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00:00:19,920 --> 00:00:23,280
En todas ellas están asignados todos, o están dentro todos mis alumnos.

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00:00:24,100 --> 00:00:31,539
Como veis en lengua, por ejemplo, pues todo está por temas, se va metiendo distintos materiales en temas.

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00:00:31,539 --> 00:00:43,380
Nos vamos a centrar en una, que es la de repaso de lengua, en donde básicamente lo principal que trabajamos es las distintas categorías gramaticales, el análisis de la oración y demás.

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00:00:44,119 --> 00:00:50,560
Bueno, todas las actividades, bueno, como veis aquí están todos los alumnos asignados,

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00:00:50,560 --> 00:01:02,240
Entonces en todas las actividades normalmente suelo empezar con una actividad, un vídeo motivador un poco para que los chavales entren con más ganas dentro de la actividad que se va a plantear y demás.

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00:01:02,380 --> 00:01:07,060
Entonces esta actividad normalmente la planteo el día de antes de empezar el tema.

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00:01:07,459 --> 00:01:11,500
Entonces la ven y al día siguiente lo comentamos y empezamos un poco con el tema.

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00:01:12,239 --> 00:01:16,840
Bueno, luego hay dos cosas que son fundamentales que les planteamos aquí dentro de Google Classroom,

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00:01:16,840 --> 00:01:20,299
que es un guión en donde les informamos un poco de todo lo que tienen que hacer,

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00:01:20,519 --> 00:01:23,599
de las cosas que van a tener que hacer a la hora de presentar el producto social relevante,

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00:01:24,599 --> 00:01:29,140
eso junto a la rúbrica de evaluación, para que ellos sepan qué se les va a pedir,

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00:01:29,980 --> 00:01:32,500
qué le vamos a evaluar y qué tendrán que ellos evaluar,

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00:01:32,579 --> 00:01:35,680
porque ya que vamos a tener actividades no solamente de evaluar yo,

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00:01:35,739 --> 00:01:39,040
sino que va a tener que evaluar un grupo,

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00:01:39,260 --> 00:01:41,640
porque lo vamos a hacer a través de grupos cooperativos a otros grupos,

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00:01:42,239 --> 00:01:44,019
y luego ellos mismos se tienen que evaluar.

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00:01:44,019 --> 00:01:51,959
Bueno, en esto es un documento que nosotros planteamos un poco en qué consisten los grupos de expertos y los pasos que tienen que seguir para llevarlo a cabo.

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00:01:53,359 --> 00:02:03,620
A continuación, nosotros, para los alumnos que tienen distintas dificultades en el aprendizaje, tenemos alumnos con trastornos generalizados del desarrollo y demás,

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00:02:03,719 --> 00:02:08,219
entonces siempre planteamos alguna actividad dentro del diseño universal de aprendizaje de DUA.

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00:02:08,219 --> 00:02:12,180
entonces por ejemplo en este caso es el contenido del verbo donde lo planteamos

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00:02:12,180 --> 00:02:19,460
a través de un mapa conceptual, infografías, pictogramas y demás

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00:02:19,460 --> 00:02:26,500
a partir de aquí nosotros, yo en mi caso elaboraba una presentación a través de

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00:02:26,500 --> 00:02:31,939
Canva donde le sirve un poco del aprendizaje y los pasos que tienen que

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00:02:31,939 --> 00:02:36,939
ir siguiendo para hacer el análisis morfosintáctico de una oración

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00:02:36,939 --> 00:02:42,240
primero la parte sintática y luego la parte morfológica, nosotros cuando entramos aquí

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00:02:42,240 --> 00:02:45,780
pues vamos dando distintos pasos, lo vamos a hacer a través de otra, dentro del grupo

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00:02:45,780 --> 00:02:52,560
de expertos con estructuras de lápices al centro, el análisis sintático, lo que es

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00:02:52,560 --> 00:02:57,939
morfológico y en caso de que sea un sustantivo lo que tienen que analizar, los adjetivos,

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00:02:58,060 --> 00:02:59,740
los determinantes, en cada una de las cosas.

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00:03:00,659 --> 00:03:05,520
Bueno, luego a partir de aquí, como decía antes, este documento es fundamental, que

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00:03:05,520 --> 00:03:09,000
la rubrica de evaluación donde les informamos un poco de qué esperamos

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00:03:09,000 --> 00:03:13,680
cuando ellos tengan que presentar este vídeo que vamos a evaluar y que tendrán

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00:03:13,680 --> 00:03:18,680
que evaluar ellos a ellos mismos en su grupo y a otros grupos cuando cuando le

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00:03:18,680 --> 00:03:21,000
toque

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00:03:21,360 --> 00:03:26,680
luego a continuación lógicamente una vez ante todo esto hay otras actividades que

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00:03:26,680 --> 00:03:30,180
nosotros realizamos pero la tarea final o el producto social que nosotros

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00:03:30,180 --> 00:03:34,560
planteamos que es un producto social que lo que queremos es que sirva entonces

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00:03:34,560 --> 00:03:39,000
nosotros vamos a elegir de estos grupos cooperativos cuál es el mejor y este

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00:03:39,000 --> 00:03:43,240
vídeo que no deja de ser un tutorial donde explica un poco cuáles son los

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00:03:43,240 --> 00:03:47,500
pasos que tienen que seguir para hacer una vez el morfo sintáctico pues lo

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00:03:47,500 --> 00:03:52,379
publicamos a los sites incluso lo utilizamos para otras clases como vídeos

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00:03:52,379 --> 00:03:56,280
tutoriales entonces aquí está planteada la actividad donde ellos tienen que

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00:03:56,280 --> 00:04:02,139
subir sus actividades y a partir de aquí se les evaluará no se les evalúa a

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00:04:02,139 --> 00:04:05,740
a través de Clarum, ya que es por el tema de protección de datos,

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00:04:05,900 --> 00:04:10,379
pero si utilizamos el cuaderno de Educamos, nosotros trabajamos con la plataforma Educamos,

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00:04:10,520 --> 00:04:14,620
entonces si trabajamos con este cuaderno, nosotros lo vamos evaluando,

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00:04:14,819 --> 00:04:17,839
vamos haciendo visible lo que queremos que se vea y demás.

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00:04:19,060 --> 00:04:25,160
Y luego para terminar, nosotros en este caso hacemos una pequeña evaluación

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00:04:25,160 --> 00:04:30,459
a través de un cajón que he creado, donde hacemos un repaso general de la gramática,

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00:04:30,459 --> 00:04:35,279
con actividades de todo tipo, sencillas, motivantes

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00:04:35,279 --> 00:04:37,540
porque además es una actividad que a ellos les motiva mucho

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00:04:37,540 --> 00:04:40,839
y es una forma también de tener de alguna manera

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00:04:40,839 --> 00:04:43,600
otra información a la hora de evaluar

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00:04:43,600 --> 00:04:48,360
entonces, bueno, pues esto sería la organización de mi Google Classroom

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00:04:48,360 --> 00:04:51,439
y bueno, espero que os guste, gracias