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Otra evidencia es que he colaborado en los medios de difusión del centro. He difundido unas

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experiencias de buenas prácticas docentes. Veamos algunos ejemplos. Bueno, aquí tenemos uno que ha

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sido este año en la Olimpiada de Geografía. Dice a los alumnos que se presentaron a una Olimpiada

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y se ha difundido por la revista El Colegio. Otro y que me parece muy interesante es la

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gamificación en el aula. En este caso, los alumnos de cuarto repasan las causas de la

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Guerra de la Independencia. Vamos a ver un pequeño vídeo para que lo veáis.

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En el Departamento de Geografía e Historia hemos diseñado una actividad en la que los alumnos de

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cuarto de la ESO indaguen sobre un hecho histórico relacionado con la Revolución Americana y la

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Revolución Francesa. Posteriormente, estos alumnos representaron en el aula dicho acontecimiento

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histórico. Con esta actividad, los alumnos no solamente han trabajado de una forma activa y

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en equipo, sino que también han aprendido a comunicarse de una forma diferente. Han

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desarrollado la creatividad y, en última instancia, han aprendido sobre la asignatura

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de Historia de una forma entretenida, comprensiva y significativa. El teatro, la verdad es que me ha

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ayudado bastante a desarrollar mi creatividad sobre un hecho histórico como el motín del té.

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También a repasar contenidos para el global de una forma más divertida que en Historia no te sueles

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esperar. Y también aprendimos a colaborar todos juntos y a aportar ideas y, sobre todo,

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a trabajar en grupo, que es una cualidad muy importante de cara al título. Al final,

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representando los conceptos, se interiorizan mejor y, a la hora de aprendérselos, es mucho más fácil.

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Y luego también hemos realizado, o se ha difundido por el Centro,

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por la Revista del Centro, un Escape Room que hicimos en cuarto de la ESO.