1
00:00:01,000 --> 00:00:16,800
A continuación vamos a explicar a través de este vídeo cada una de las partes que nos piden explicar para la tarea número 6 del curso de competencia digital docente del nivel A2.

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00:00:17,679 --> 00:00:25,280
Comenzamos explicando la infografía, la infografía de nuestra situación de aprendizaje.

3
00:00:25,280 --> 00:00:43,100
Nuestra situación de aprendizaje se denomina lávate las manos y como veis es una infografía muy sencilla ya que nuestros alumnos son del segundo ciclo, son de tres años y tenemos que explicar cómo lavarse las manos y cuáles son los pasos correctos.

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00:00:43,100 --> 00:00:53,859
Para ello hemos elegido estos iconos que son bastante sencillos y cinco pasos únicamente, los cinco pasos básicos.

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00:00:54,800 --> 00:01:04,040
Los alumnos explicaremos qué manera se debe de hacer cada uno de los pasos, el orden que deben de seguir

6
00:01:04,040 --> 00:01:12,080
y la dejaremos dentro del baño para que ellos la tengan de manera visible cada uno de estos pasos

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00:01:12,080 --> 00:01:21,000
que con estos iconos sencillitos sean capaces de automatizar el lavado de manos en cada uno de estos pasos

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00:01:21,000 --> 00:01:27,200
ya que ese es el objetivo principal de nuestra situación de aprendizaje.

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00:01:27,200 --> 00:01:51,980
A continuación vamos a explicar en el área 4 la evaluación y retroalimentación, para ello podemos ir aquí en el libro de calificaciones, vamos a ver cómo hemos creado una actividad para cada una de las evaluaciones,

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00:01:51,980 --> 00:01:55,400
primera evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación

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00:01:55,400 --> 00:01:59,300
hemos creado dos actividades H5P

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00:01:59,300 --> 00:02:04,439
en la primera y segunda evaluación y un cuestionario para la evaluación final

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00:02:04,439 --> 00:02:09,259
también podemos verlo en configuración de calificaciones

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00:02:09,259 --> 00:02:14,280
como queda especificado y se ve bastante claro

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00:02:14,280 --> 00:02:19,360
como está estructurado nuestro libro

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00:02:19,360 --> 00:02:31,000
Si volvemos al aula virtual vamos a ver por ejemplo en qué consiste una de las actividades

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00:02:31,000 --> 00:02:37,560
Esta actividad de la prima evaluación es un verdadero o falso

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00:02:37,560 --> 00:02:42,560
Por ejemplo nos planteamos la pregunta tengo que lavarme las manos antes de comer

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00:02:42,560 --> 00:02:45,960
Los niños deberían responder verdadero o falso

20
00:02:45,960 --> 00:02:54,319
Si es cierto o no es cierto. Si le damos a verdadero, comprobamos, vemos que ya tenemos un punto.

21
00:02:58,360 --> 00:03:05,960
La segunda evaluación consiste en arrastrar las palabras correctas.

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00:03:06,640 --> 00:03:14,439
Por ejemplo, aquí, si no me lavo las manos antes de comer, me pondré y arrastraríamos enfermo.

23
00:03:15,960 --> 00:03:19,360
Me lavo mis manos con agua y jabón.

24
00:03:19,780 --> 00:03:23,960
Vamos a hacer una en un error para que veáis cómo sería.

25
00:03:25,180 --> 00:03:28,480
Sería, después de ir al baño me lavo las manos.

26
00:03:28,879 --> 00:03:33,920
Vamos a poner grifo para que veáis qué pasaría en caso de error.

27
00:03:35,100 --> 00:03:37,360
A ver, se ha escapado.

28
00:03:39,900 --> 00:03:40,180
Ahí.

29
00:03:41,040 --> 00:03:44,280
Le damos a comprobar y vemos que aquí hay un error.

30
00:03:44,280 --> 00:03:55,159
Hemos acertado 2D4. Podemos mostrar la solución y reintentar. Así haríamos en la segunda evaluación.

31
00:03:57,639 --> 00:04:06,500
Y en la tercera evaluación, vamos a ir hacia atrás. En la tercera evaluación es un cuestionario.

32
00:04:06,500 --> 00:04:08,960
Pinchamos, abre

33
00:04:08,960 --> 00:04:15,099
Vamos a dar aquí

34
00:04:15,099 --> 00:04:18,019
Serían cuatro preguntas

35
00:04:18,019 --> 00:04:19,680
Por ejemplo, después de ir al baño

36
00:04:19,680 --> 00:04:21,019
Debes levarte las manos

37
00:04:21,019 --> 00:04:23,379
A veces, siempre o nunca

38
00:04:23,379 --> 00:04:26,720
La respuesta correcta es siempre

39
00:04:26,720 --> 00:04:28,439
Siempre debes lavarte las manos

40
00:04:28,439 --> 00:04:29,800
Después de ir al baño

41
00:04:29,800 --> 00:04:32,160
¿Vale?

42
00:04:32,220 --> 00:04:36,019
Y así pasaríamos a todos los intentos

43
00:04:36,019 --> 00:05:00,299
vale, no, perdón, cancelamos, vale, ahora, vámonos atrás, vale, salimos de aquí, vamos hacia atrás de nuevo, a ver,

44
00:05:00,300 --> 00:05:10,759
vamos a ir a la última parte que es en el área 5

45
00:05:10,759 --> 00:05:15,120
en el área 5 hemos realizado un canva

46
00:05:15,120 --> 00:05:22,040
en la que vamos a ver diferentes actividades para diferentes ritmos de aprendizaje

47
00:05:22,040 --> 00:05:27,040
este canva tiene una serie de enlaces en cada una de las tareas

48
00:05:27,040 --> 00:05:32,840
¿Vale? Que si pinchamos en ellos vamos a ver qué información contiene

49
00:05:32,840 --> 00:05:40,760
En el de inicio nos lleva a unas instrucciones de cómo utilizar

50
00:05:40,760 --> 00:05:46,879
A ver, un poquito cargando, ya está

51
00:05:46,879 --> 00:05:49,960
A cómo utilizar el Canva

52
00:05:49,960 --> 00:05:52,879
Estas son las instrucciones, que serían muy sencillas

53
00:05:53,439 --> 00:05:56,700
Hay que prestar atención a las preguntas, ir paso a paso

54
00:05:56,699 --> 00:06:00,599
y en caso de tener alguna dificultad, acudir al repuestaje.

55
00:06:00,879 --> 00:06:05,939
Veámoslo en el Canva, que lo vamos a ver más claro.

56
00:06:07,579 --> 00:06:09,579
Aquí, como digo, están las instrucciones.

57
00:06:10,279 --> 00:06:11,639
Pasaríamos a la tarea 2.

58
00:06:12,279 --> 00:06:17,620
En la tarea 2 es muy sencillo ir pasando para ellos, que son pequeños,

59
00:06:17,740 --> 00:06:21,079
porque seguimos los mismos pasos que en la infografía.

60
00:06:21,079 --> 00:06:27,419
Veis que tenemos aquí los pasos para lavarse las manos de manera adecuada

61
00:06:27,419 --> 00:06:33,159
En la tarea 1 hemos incluido un pequeño vídeo explicativo

62
00:06:33,159 --> 00:06:39,299
En el que nos va a explicar el por qué es importante lavarse las manos

63
00:06:39,299 --> 00:06:41,740
Por prevención de enfermedades, etc.

64
00:06:44,740 --> 00:06:47,299
Salimos del vídeo

65
00:06:47,300 --> 00:07:00,580
volvemos aquí

66
00:07:00,580 --> 00:07:04,340
una vez que el niño visualiza el vídeo

67
00:07:04,340 --> 00:07:07,699
entiende el por qué nos debemos lavar las manos

68
00:07:07,699 --> 00:07:08,660
es tan importante

69
00:07:08,660 --> 00:07:12,240
pasaría a la tarea número 2

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00:07:12,240 --> 00:07:13,759
la tarea número 2

71
00:07:13,759 --> 00:07:23,539
Consiste en un geniali de encontrar la pareja

72
00:07:23,539 --> 00:07:31,819
Le dan a empezar y encontrarían la pareja con vocabulario referente al tema que nos ocupa

73
00:07:31,819 --> 00:07:38,659
Estamos listos y la pareja estaría aquí y así con todos

74
00:07:38,660 --> 00:07:48,660
Si no acertamos, nos diría que lo deberíamos de volver a intentar y así todas las veces que el niño considere necesario.

75
00:07:52,300 --> 00:07:55,700
Ahora pasaríamos a la tarea número 3.

76
00:07:56,100 --> 00:08:04,400
La tarea número 3 consiste en una secuencia temporal del lavado de manos con un light worksheet.

77
00:08:04,400 --> 00:08:16,380
En este lightwork sheet, a ver, está cargando, haría arrastrando el icono a los pasos que debería de hacer.

78
00:08:16,380 --> 00:08:31,300
Si hay algún niño, algún alumno, que no le sea todavía fácil realizar esta tarea, en la tarea 3, debería de acudir, como dice aquí, esta flechita, al repostaje.

79
00:08:31,300 --> 00:08:42,639
Aquí en el repostaje hemos metido una canción de Luli Pampin que se está trabajando en el aula en la que te habla del lavado de manos, su importancia.

80
00:08:43,240 --> 00:08:51,440
Es una canción que les gusta, que disfrutan con ella y que les sirve para recordar tanto la importancia como los diferentes pasos.

81
00:08:54,080 --> 00:08:56,440
Vamos a Canva de nuevo.

82
00:08:56,440 --> 00:09:04,520
Aquí una vez que han estado en el reposotaje y han repasado un poco el contenido y la información harían la tarea 3

83
00:09:04,520 --> 00:09:07,820
Una vez que la superan pasaríamos a la tarea número 4

84
00:09:07,820 --> 00:09:17,340
La tarea número 4 repasamos el vocabulario a través de una actividad del World World a través del aplastatopos

85
00:09:17,340 --> 00:09:28,620
Si le damos a inicio, salen topitos y le tienen que pinchar al topo que tenga imágenes referidas al lavado de manos

86
00:09:28,620 --> 00:09:32,120
Si no acertamos, se marca con una cruz

87
00:09:32,120 --> 00:09:38,420
Si acertamos y damos al topo adecuado, pues se marca con un tic

88
00:09:38,420 --> 00:09:45,080
Y así pues diferentes imágenes

89
00:09:45,080 --> 00:09:49,840
Les divierte mucho, es muy ameno y aprendemos y repasamos el vocabulario

90
00:09:49,840 --> 00:09:55,740
Volvemos al Canva y por último estamos ya en la actividad y tarea final

91
00:09:55,740 --> 00:10:02,860
La tarea final, vemos que están las manos limpias, como digo vamos a ir siguiendo todo el recorrido

92
00:10:02,860 --> 00:10:10,540
Con los iconos que ya conocen y en esta tarea final es otro World Wall

93
00:10:10,539 --> 00:10:15,839
Este caso sería un cuestionario de kit de lavado de manos

94
00:10:15,839 --> 00:10:18,059
Y en este cuestionario

95
00:10:18,059 --> 00:10:22,799
Preguntan, ¿cuál es el primer paso de lavado de manos?

96
00:10:23,699 --> 00:10:26,559
Pues le tendrían que dar a la imagen correcta

97
00:10:26,559 --> 00:10:28,000
En este caso aquí

98
00:10:28,000 --> 00:10:29,799
Iríamos al siguiente

99
00:10:29,799 --> 00:10:33,899
¿Qué producto debemos aplicar en nuestras manos siempre que las lavemos?

100
00:10:34,199 --> 00:10:36,899
¿Cuál de estos tres productos sería el adecuado?

101
00:10:38,599 --> 00:10:39,559
Y así con todos

102
00:10:39,560 --> 00:10:52,120
Pues esta actividad, al ser una actividad evaluable, tendríamos aquí el nombre de los alumnos y ellos tendrían sus puntuaciones, dependiendo del tiempo que hayan usado, del acierto, etc.

103
00:10:53,960 --> 00:11:07,120
Volvemos al Canva y este sería el Canva que los niños utilizarían para trabajar el lavado de manos siguiendo los diferentes ritmos de aprendizaje.

104
00:11:07,120 --> 00:11:11,139
bueno espero que esta presentación os haya gustado

105
00:11:11,139 --> 00:11:13,179
las tres partes de la presentación

106
00:11:13,179 --> 00:11:16,860
y que haya quedado claro todas las tareas

107
00:11:16,860 --> 00:11:19,460
que vamos a realizar con nuestros alumnos