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maestra de pedagogía terapéutica y en un centro de educación infantil y primaria.

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Empecé a utilizar el Classroom cuando todos teníamos que estar confinados por el COVID-19

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y había que continuar con el curso de forma online. Al tener alumnos de diferentes cursos

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y niveles, lo organizé por niveles curriculares y establecí tres grupos, un grupo de primero

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de primaria, otro grupo de segundo y tercero y un grupo de cuarto, quinto y sexto, para

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ir luego enviándoles tareas de forma individualizada a cada uno de los alumnos y otras actividades

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que eran para todos. Los alumnos me iban enviando las tareas realizadas para su posterior evaluación.

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Los comienzos de la puesta en práctica en marcha del Classroom no fue difícil, lo complicado

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fue que mis alumnos lo utilizaran en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

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El alumnado con el que trabajo son alumnos con bajos recursos económicos y poca implicación

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familiar en el mundo digital. Este curso estoy en el aula TGD. He utilizado

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el aula virtual de un tutor de sexto de primaria para subir temas adaptados de naturales y

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de sociales con apoyos visuales. En esta clase había dos alumnos con autismo, lo que era

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necesario la adaptación de estos materiales. He subido a la aula virtual con la finalidad

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de que puedan ser utilizados por toda la clase, ya que este material facilita el estudio

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de todo el alumnado.