1
00:00:00,000 --> 00:00:05,920
La editorial Oxford nos proporciona acceso a la plataforma Oxford Premium y a

2
00:00:05,920 --> 00:00:09,760
través de esta plataforma podemos acceder a los libros digitales, en este

3
00:00:09,760 --> 00:00:14,760
caso de las asignaturas de lengua e inglés. En el caso de la asignatura de

4
00:00:14,760 --> 00:00:20,040
inglés podemos ver aquí cómo a través de Blink Learning podemos mostrar el

5
00:00:20,040 --> 00:00:25,640
libro digital enriquecido con acceso a los distintos audios, los listenings de

6
00:00:25,640 --> 00:00:30,400
cada uno de los temas, pero también podemos ver las correcciones de las

7
00:00:30,400 --> 00:00:36,320
distintas actividades, algo que resulta muy eficaz a la hora de optimizar el

8
00:00:36,320 --> 00:00:39,080
tiempo en el aula.

9
00:00:44,640 --> 00:00:49,960
En el centro educativo en el que trabajo utilizamos la plataforma Essentia tanto

10
00:00:49,960 --> 00:00:54,680
para hacer el registro de asistencia como para realizar la evaluación del

11
00:00:54,680 --> 00:00:59,600
alumnado. Aquí se pueden ver las materias que impartí el curso pasado, el

12
00:00:59,600 --> 00:01:06,800
curso 22-23 y si pinchamos en cada una de ellas aparece un desplegable con las

13
00:01:06,800 --> 00:01:12,120
distintas posibilidades que ofrece Essentia. No solamente poder introducir

14
00:01:12,120 --> 00:01:17,240
las calificaciones de los alumnos sino también elaborar en la propia plataforma

15
00:01:17,240 --> 00:01:23,680
los criterios de evaluación, incluso las situaciones de aprendizaje que refleja

16
00:01:23,680 --> 00:01:26,600
la LOMLOE.

17
00:01:27,040 --> 00:01:32,600
En la plataforma Essentia realizamos evaluación por competencias y siguiendo

18
00:01:32,600 --> 00:01:38,520
los criterios de... no. En la plataforma Essentia también hemos

19
00:01:38,520 --> 00:01:43,040
realizado en los cursos impares evaluación por situaciones de

20
00:01:43,040 --> 00:01:48,120
aprendizaje tal y como marca la LOMLOE. Si hacemos clic por ejemplo en la

21
00:01:48,120 --> 00:01:52,280
asignatura de lengua castellana y literatura en primero de la ESO podemos

22
00:01:52,320 --> 00:01:58,280
seleccionar las distintas situaciones de aprendizaje de todo el curso. Elegimos

23
00:01:58,280 --> 00:02:03,880
por ejemplo la primera de ellas, Comunícate. En la parte izquierda de la

24
00:02:03,880 --> 00:02:07,800
pantalla podemos ver el listado de alumnos y aquí podemos ver las

25
00:02:07,800 --> 00:02:13,960
calificaciones de las distintas actividades evaluables relacionadas con

26
00:02:13,960 --> 00:02:17,920
esa situación de aprendizaje.

27
00:02:18,760 --> 00:02:24,520
Tal y como he reflejado en mi reflexión, uno de los retos a la hora de

28
00:02:24,520 --> 00:02:29,280
trabajar con las nuevas tecnologías en el aula es el control de los dispositivos.

29
00:02:29,280 --> 00:02:34,520
Para que este control sea más eficaz en el colegio utilizamos la plataforma

30
00:02:34,520 --> 00:02:39,480
Bloxy que nos permite acceso y monitorización de los dispositivos de

31
00:02:39,480 --> 00:02:44,280
los alumnos. Aquí tenemos un ejemplo de una clase. Este es el código que

32
00:02:44,280 --> 00:02:47,200
cada alumno debe introducir en su ordenador para comenzar la

33
00:02:47,200 --> 00:02:52,400
monitorización y si hacemos clic ahora los alumnos evidentemente no están

34
00:02:52,400 --> 00:02:58,040
conectados pero nos permite distintas funciones con los alumnos y con sus

35
00:02:58,040 --> 00:03:03,960
dispositivos. No solamente bloquear sus terminales sino también poder enviar un

36
00:03:03,960 --> 00:03:09,200
mensaje a cada uno de los alumnos e incluso compartir la pantalla del

37
00:03:09,200 --> 00:03:13,360
profesor en el dispositivo del alumnado.

38
00:03:15,280 --> 00:03:22,080
En el Colegio Madre de Dios utilizamos la red social educativa Esfiral que

39
00:03:22,080 --> 00:03:26,640
aporta un entorno seguro para la comunicación tanto con los estudiantes

40
00:03:26,640 --> 00:03:33,280
como con las familias. En pantalla podemos ver dos ejemplos. El primero el grupo de

41
00:03:33,280 --> 00:03:38,440
la asignatura de lengua castellana y literatura en primero de la ESO. Aquí no

42
00:03:38,440 --> 00:03:42,280
solamente se suben ejercicios sino también actividades de refuerzo,

43
00:03:42,280 --> 00:03:47,600
ampliación, enlaces a formularios de Google o otro tipo de enlaces como por

44
00:03:47,600 --> 00:03:52,640
ejemplo este para hacer repaso de métrica y rima utilizando la página

45
00:03:52,640 --> 00:03:58,240
Live Worksheets. El segundo ejemplo es del grupo de inglés de primero de la ESO y

46
00:03:58,240 --> 00:04:05,320
el contenido es similar. Subir contenido, subir hay mierda.

47
00:04:05,320 --> 00:04:10,840
En el Colegio Madre de Dios utilizamos la red social educativa Esfiral. En esta

48
00:04:10,840 --> 00:04:16,280
red social se pueden crear grupos con alumnos y familias. El contenido es de

49
00:04:16,280 --> 00:04:21,560
comunicación con estos alumnos y estas familias. Vamos a ver varios ejemplos.

50
00:04:21,560 --> 00:04:26,200
Este primer grupo es el grupo de familias de mi tutoría de primero de la ESO. Además

51
00:04:26,200 --> 00:04:31,240
de subir circulares y todo tipo de información práctica también se añaden

52
00:04:31,240 --> 00:04:36,160
imágenes de distintas actividades realizadas con los estudiantes, siempre

53
00:04:36,200 --> 00:04:41,920
en un entorno seguro. El segundo ejemplo es el de la asignatura de inglés en

54
00:04:41,920 --> 00:04:48,360
primero de la ESO. Aquí además de subir contenido de ampliación y refuerzo se

55
00:04:48,360 --> 00:04:52,560
añaden también páginas para poder realizar evaluaciones como por ejemplo

56
00:04:52,560 --> 00:04:57,880
Live Worksheets. El tercer ejemplo es el grupo de lengua

57
00:04:57,880 --> 00:05:03,400
castellana y literatura de primero de la ESO que tiene un contenido similar. Además

58
00:05:03,400 --> 00:05:08,680
sirve de recordatorio para fechas de exámenes, entregas de trabajos, etcétera.

59
00:05:08,680 --> 00:05:13,760
En la parte superior podemos ver también que hay posibilidad de que los

60
00:05:13,760 --> 00:05:18,760
estudiantes se comuniquen conmigo, con el profesor, a través de mensajes para

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00:05:18,760 --> 00:05:24,000
clarificar cualquier tipo de duda que les haya podido surgir. Y el último tipo de

62
00:05:24,000 --> 00:05:30,960
grupo es el grupo de profesores del curso determinado. Aquí no solamente

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00:05:30,960 --> 00:05:36,960
intercambiamos información relevante a ese curso, sino también información

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00:05:36,960 --> 00:05:42,000
relevante a las salidas extraescolares, entrevistas con familias, todo lo que

65
00:05:42,000 --> 00:05:46,040
compete a esa tutoría.