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00:00:02,370 --> 00:00:05,150
Buenas tardes, voy a pasar a explicar la infografía.

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00:00:06,070 --> 00:00:09,349
La energía fue un tema elegido por consenso en el aula,

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00:00:09,589 --> 00:00:11,869
viendo el coste tan elevado que tiene ahora mismo.

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00:00:12,890 --> 00:00:15,689
Comenzaré diciendo que somos una clase de primaria,

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00:00:16,269 --> 00:00:17,350
de cuarto.

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00:00:18,170 --> 00:00:20,690
Para el trabajo van a utilizar los alumnos las tablets.

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00:00:21,629 --> 00:00:23,829
Todo ello lo van a hacer mediante la taxonomía de Bloom,

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00:00:23,929 --> 00:00:25,910
a través de retos, el aprendizaje cooperativo

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00:00:25,910 --> 00:00:27,390
y la gamificación de tareas.

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00:00:27,910 --> 00:00:30,370
Contaremos con la ayuda de la APT y la AL del centro,

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00:00:30,370 --> 00:00:35,789
ya que tenemos niños con necesidades educativas y así nos proporcionarán el apoyo necesario.

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00:00:36,329 --> 00:00:40,990
El objetivo fundamental sería conocer los tipos de energía, sus usos pros y contras

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00:00:40,990 --> 00:00:43,189
y hacer una wiki dentro del aula virtual del cole.

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00:00:44,289 --> 00:00:48,829
Para empezar, crearán unos grupos en Talded, verán un vídeo de Smile and Learn

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00:00:48,829 --> 00:00:52,990
y distribuirán los tipos de energía mediante la ruleta mágica.

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00:00:53,829 --> 00:00:59,570
Se buscarán nombre, logo, roles para los miembros y se verá la temporalización.

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00:00:59,570 --> 00:01:04,750
Toda esta información se guardará dentro del club de EducaMadrid o en EduClipper.

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00:01:06,870 --> 00:01:23,030
La búsqueda de información se realizará en Chrome, que es un buscador fiable. En cada reto deberán cumplir unas rúbricas de evaluación propuestas y si han superado ese reto, se obtendrán una insignia que podrán canjear en clase por los premios que ya hemos acordado.

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00:01:23,930 --> 00:01:28,629
Comenzarán con el primer reto, que es poner en común dentro de cada grupo lo que saben de la energía que les ha tocado.

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00:01:29,290 --> 00:01:34,329
El segundo reto, comprender las ideas y los conceptos básicos del tema, construyendo y rellenando esquemas.

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00:01:35,189 --> 00:01:43,829
El tercer reto sería poner en práctica lo aprendido teniendo en cuenta una ficha propuesta que aparece alojada en la página de Instagram de la profesora, la clase de Paki.

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00:01:44,390 --> 00:01:50,870
El cuarto reto sería analizar el trabajo que se está realizando, exponiendo las dudas en el foro de la aula virtual de la clase.

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00:01:50,870 --> 00:02:04,170
El quinto reto sería ordenar lo buscado y crear. Se crearía un genial y un canva colaborativo para alojar toda la información requerida de este estilo.

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00:02:04,170 --> 00:02:14,830
Posteriormente los alumnos podrán realizar juegos para la presentación del material en la clase

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00:02:14,830 --> 00:02:18,129
Con Clipper, EducaPlay, WorldWall, Wildlet

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00:02:18,129 --> 00:02:24,590
Se realizará una exposición de todo el material hecho y recabado

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00:02:24,590 --> 00:02:31,789
Y se subirá la información a la wiki del aula virtual que ya la tienen ellos puesta

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00:02:31,789 --> 00:02:35,650
para que puedan meter toda la información que consideren oportuna.

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00:02:36,270 --> 00:02:38,430
Por último, se realizará la evaluación.

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00:02:39,389 --> 00:02:42,949
Habrá dos tipos de evaluación, una autoavaluación con una escalera de metacognición,

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00:02:42,949 --> 00:02:46,810
que sería esta, que cada alumno tiene que rellenar individual,

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00:02:47,530 --> 00:02:52,289
y una coevaluación a través de la diana de evaluación,

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00:02:52,930 --> 00:02:55,110
que sería de este estilo, que rellenarían por grupo.

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00:02:55,949 --> 00:02:58,090
Muchas gracias y espero que les haya gustado.