1
00:00:00,000 --> 00:00:07,700
El siguiente Classroom está diseñado para los alumnos de Lengua y Literatura Española Compensatoria de Tercero de la ESO.

2
00:00:08,339 --> 00:00:16,019
Este grupo está formado por alumnos que presentan por distintos motivos un desfase educativo con respecto a sus compañeros de curricular.

3
00:00:16,679 --> 00:00:25,839
Por ello hemos utilizado materiales visualmente sencillos y con la información muy clara y concreta, añadiendo algún juego que haga más atractivo el aprendizaje.

4
00:00:26,579 --> 00:00:35,500
Si nos vamos a personas, vemos a nuestros alumnos que están matriculados en el curso.

5
00:00:36,859 --> 00:00:47,920
En el trabajo de clase aparecen los temas y en nuestro caso vamos a desarrollar el renacimiento

6
00:00:47,920 --> 00:00:54,020
que pertenece al bloque de literatura de los contenidos de tercero de la ESO.

7
00:00:54,020 --> 00:00:59,399
Vamos a utilizar una metodología activa, el APB

8
00:00:59,399 --> 00:01:05,540
Por ello el primer material que vemos en el Classroom es un reto lanzado a los alumnos

9
00:01:05,540 --> 00:01:14,299
Donde se les propone escribir y grabar una versión 2.0 de la Celestina

10
00:01:14,780 --> 00:01:21,560
Este reto va acompañado por un vídeo subtitulado muy sencillo con el resumen de la Celestina

11
00:01:21,560 --> 00:01:27,760
Seguimos con el siguiente material publicado que es una infografía en Canva

12
00:01:27,760 --> 00:01:33,260
donde los alumnos verán de forma muy clara los pasos para conseguir el reto propuesto

13
00:01:33,260 --> 00:01:40,159
La idea es que los alumnos con más dificultad tengan una guía precisa y clara

14
00:01:40,159 --> 00:01:42,780
para no sentirse perdidos dentro del proyecto

15
00:01:42,780 --> 00:01:47,019
Como se va a trabajar en grupos colaborativos

16
00:01:47,019 --> 00:01:52,299
El siguiente material es un juego de detectives creado con Geniali

17
00:01:52,299 --> 00:01:58,049
para que los alumnos sepan qué papel van a tener en su grupo

18
00:01:58,049 --> 00:02:00,790
coordinador, secretario, gestor, etc.

19
00:02:01,049 --> 00:02:03,349
El juego está totalmente anonimizado

20
00:02:03,349 --> 00:02:06,629
ya que en lugar de nombres aparecen números

21
00:02:06,629 --> 00:02:12,250
para que cada alumno sepa qué papel tiene dentro de su grupo

22
00:02:12,250 --> 00:02:15,509
ya que ellos saben qué número tienen, tienen un número asociado

23
00:02:15,509 --> 00:02:25,729
En el siguiente material los alumnos aprenderán de forma muy clara y concisa todo lo que tienen que saber sobre el Renacimiento

24
00:02:25,729 --> 00:02:33,330
Para ello se les ha adjuntado una presentación en Canva y además se les anima a preguntar dudas

25
00:02:33,330 --> 00:02:37,909
Para hacer más atractiva la presentación y facilitarles el aprendizaje

26
00:02:37,909 --> 00:02:51,650
Esta presentación de Canva lleva incorporados elementos multimedia con audios e imágenes que apoyan el texto y facilitan la lectura para los alumnos que tengan mayores dificultades.

27
00:02:51,650 --> 00:02:56,469
seguimos con la quinta entrada en el Classroom

28
00:02:56,469 --> 00:03:01,610
que es la tarea que tienen que enviar los alumnos

29
00:03:01,610 --> 00:03:03,189
un trabajo de investigación

30
00:03:03,189 --> 00:03:07,310
y para ello se les ha adjuntado un documento en Google Docs

31
00:03:07,310 --> 00:03:09,569
que tienen que descargarse

32
00:03:09,569 --> 00:03:14,370
y que tienen que ir completando dentro de ese mismo documento

33
00:03:14,370 --> 00:03:18,449
para ver cómo va funcionando el proyecto

34
00:03:18,449 --> 00:03:20,650
se les lanza una pregunta

35
00:03:20,650 --> 00:03:26,009
y consiste en preguntarles en cómo están funcionando los grupos colaborativos.

36
00:03:28,210 --> 00:03:36,830
Las dos siguientes entradas de Classroom son la entrega de tareas de los alumnos.

37
00:03:37,050 --> 00:03:41,449
En la primera, los alumnos tienen que enviar el trabajo de investigación

38
00:03:41,449 --> 00:03:47,909
y en la siguiente tarea los alumnos tienen que mandar ya sus guiones y sus vídeos.

39
00:03:47,909 --> 00:03:56,490
Las siguientes tareas son de evaluación y para hacerlo de forma anónima a cada alumno se le ha dado un número

40
00:03:56,490 --> 00:04:05,050
Y para que no haya fugas posibles de datos se han adjuntado las rúbricas en Word

41
00:04:05,050 --> 00:04:17,100
Se han adjuntado formularios, en el caso de coevaluación el formulario sería este

42
00:04:17,100 --> 00:04:23,399
Los alumnos se seleccionan a quien estoy coevaluando, le ponen su nota

43
00:04:23,399 --> 00:04:29,939
Y en el caso de la autoevaluación, lo mismo, se ha juntado una rúbrica

44
00:04:29,939 --> 00:04:41,500
Y un formulario donde ellos mismos se identifican con su número y se van poniendo nota

45
00:04:41,500 --> 00:04:57,819
Por último la evaluación termina con una prueba final que se ha realizado con Evalum y este sería el Classroom de la Celestina 2.0.