1 00:00:00,000 --> 00:00:15,560 Hola, buenas tardes. A continuación, vamos a explicar la situación 2 00:00:15,560 --> 00:00:22,840 de aprendizaje que hemos planteado. Esta es para niños de cinco años y se titula 3 00:00:22,840 --> 00:00:30,600 Ayudemos al Capitán Verdemán. Para ello, vamos a intentar con esta situación 4 00:00:30,600 --> 00:00:35,320 de aprendizaje despertar la curiosidad y motivación de los niños al cuidado de los elementos 5 00:00:35,320 --> 00:00:40,360 del medio natural, porque pensamos que es esencial descubrir cómo podemos hacer un 6 00:00:40,360 --> 00:00:45,100 uso responsable de los recursos en nuestra vida cotidiana. Es importante trabajar desde 7 00:00:45,100 --> 00:00:49,540 pequeños hábitos saludables, actitud de cuidado y acciones de respeto hacia la naturaleza 8 00:00:49,540 --> 00:00:54,960 y nuestro entorno, para identificar y valorar así cómo afecta el no hacerlo y los efectos 9 00:00:54,960 --> 00:00:59,680 negativos de la mala intervención humana. De esta forma, vamos a intentar que los niños 10 00:00:59,680 --> 00:01:04,320 disfruten realizando actividades de ahorro, reutilización y separación de residuos de 11 00:01:04,320 --> 00:01:10,240 reciclaje, para que nos ayuden a conservar el medio ambiente y cuidar nuestro planeta. 12 00:01:10,340 --> 00:01:21,080 Toda esta situación de aprendizaje va a consistir en que consigamos un reto. Va a partir del 13 00:01:21,080 --> 00:01:26,900 cuento El Capitán Verdemán, que nos va a servir de hilo conductor y motivador, acercándoles 14 00:01:26,900 --> 00:01:32,100 a esta tarea tan necesaria como lúdica, atrayente e inclusiva, mediante juegos, apoyos visuales, 15 00:01:32,100 --> 00:01:37,800 digitales y diferentes entornos. Por tanto, al principio lo que vamos a hacer es presentarlo 16 00:01:37,800 --> 00:01:44,920 a los niños al Capitán Verdemán, le vamos a leer su cuento y vamos a decirles cuáles 17 00:01:44,920 --> 00:01:49,900 son las misiones que tienen que lograr con él, para que se puedan convertir en ecohéroes 18 00:01:49,900 --> 00:01:54,700 y ayuden a Verdemán a destruir al villano polucionator. Estas misiones se van a dividir 19 00:01:54,700 --> 00:02:01,540 en, o sea, la misión principal se va a dividir en tres pequeñas misiones, que va a ser reducir, 20 00:02:02,000 --> 00:02:08,280 y reutilizar. Al final de cada una, el Capitán Verdemán nos va a felicitar y nos va a motivar 21 00:02:08,280 --> 00:02:14,620 para conseguir la siguiente misión a su lado. Estas van a consistir en diferentes tipos 22 00:02:14,620 --> 00:02:22,040 de actividades. Para reducir, vamos a hacer actividades como analizar nuestro almuerzo, 23 00:02:22,040 --> 00:02:27,800 decorar una bolsa personalizada para nosotros en el rincón de plástica, haremos un cuento 24 00:02:27,800 --> 00:02:34,600 cooperativo, vamos a leer y entender la poesía de la niña que salvó el planeta. En reutilizar, 25 00:02:34,600 --> 00:02:42,600 pues vamos a ver diferentes usos para nuestros objetos cotidianos, vamos a realizar instrumentos 26 00:02:42,600 --> 00:02:49,000 y a construirlos, instrumentos musicales con material reciclado y ver que podemos hacer 27 00:02:49,000 --> 00:02:57,600 música y utilizarlo de distintas maneras. Y para reciclar, vamos a ver cómo es 28 00:02:57,600 --> 00:03:03,840 importante separar los diferentes desechos que producimos en nuestro día a día en los 29 00:03:03,840 --> 00:03:08,320 distintos cubos de basura. Para ello, vamos a entender los distintos colores de los cubos 30 00:03:08,320 --> 00:03:15,560 de basura y qué tipo de desecho va en cada uno de ellos. Vamos a hacer adivinanzas, acertijos 31 00:03:15,560 --> 00:03:24,520 y todo ello va a ir acompañado y seguido de juegos interactivos, vídeos, tipos de 32 00:03:24,520 --> 00:03:36,840 quizis para que sea más divertido para ellos, lúdico y más atractivo. Como vemos aquí, 33 00:03:36,840 --> 00:03:40,520 lo primero es la introducción, que es una nota que les deja al Capitán Verdemán en 34 00:03:40,520 --> 00:03:47,840 clase donde les explica cuál es su misión y que necesita su ayuda para poder destruir 35 00:03:47,840 --> 00:03:52,760 al malvado villano polucionator que está dejando basura por todos sitios, por toda 36 00:03:52,760 --> 00:04:00,560 la ciudad, incluso en su clase. Entonces, les dice que deben superar las tres importantes 37 00:04:00,560 --> 00:04:05,440 misiones que ya les irá informando, que son reducir, reutilizar y reciclar, como les he 38 00:04:05,440 --> 00:04:13,480 comentado a continuación. Entonces, para ello, los objetivos son valorar el entorno 39 00:04:13,480 --> 00:04:18,880 natural y su cuidado, concienciar sobre la necesidad de reducir el gasto de materiales, 40 00:04:18,880 --> 00:04:23,600 sobre utilización, incorrecto reciclaje, concienciar de hábitos saludables, respetar 41 00:04:23,600 --> 00:04:28,840 a los compañeros de equipo y el uso de las nuevas tecnologías. Para ello, en las distintas 42 00:04:28,840 --> 00:04:36,440 actividades nos vamos a organizar de diferentes maneras. Va a haber trabajos y actividades 43 00:04:36,440 --> 00:04:43,200 que se puedan hacer de forma individual, otros por equipos, vamos a hacer trabajo por rincones, 44 00:04:43,200 --> 00:04:49,920 todo esto va a envolver las tres misiones que tenemos que solucionar y vamos a recibir 45 00:04:49,920 --> 00:04:57,920 recompensas, un eco-carnet y, finalmente, seremos eco-héroes y ayudaremos al Capitán 46 00:04:57,920 --> 00:05:02,360 Verdemán. Los saberes básicos son el cuidado y respeto 47 00:05:02,360 --> 00:05:10,740 del entorno, un buen uso de recursos materiales, las misiones, reducir, reusar y reciclar, 48 00:05:10,740 --> 00:05:15,220 un trabajo cooperativo y en equipo y las nuevas tecnologías. Las metodologías que 49 00:05:15,220 --> 00:05:24,340 vamos a utilizar van a englobar las misiones que tenemos que solucionar. Vamos a usar el 50 00:05:24,340 --> 00:05:30,620 aprendizaje por rincones, un aprendizaje activo, participativo, violencial y lúdico, algo 51 00:05:30,620 --> 00:05:35,180 que sea experimental, que los niños lo puedan ver, tocar y hacer con sus propios ojos y 52 00:05:35,180 --> 00:05:41,620 manos para que ellos luego lo puedan poner en práctica en su propia casa con sus familiares 53 00:05:41,620 --> 00:05:52,660 y amigos. Para ello vamos a utilizar todos los recursos TIC que tenemos en el aula y 54 00:05:52,660 --> 00:05:59,580 vamos a utilizar los distintos recursos materiales, personales y espaciales, como puedan ser materiales 55 00:05:59,740 --> 00:06:09,020 material fungible, el material tecnológico, personales, el profesor, los apoyos y espaciales, 56 00:06:09,020 --> 00:06:15,020 como puedan ser el aula, el aula de psicomotricidad, el patio, la clase, etcétera. Como criterio 57 00:06:15,020 --> 00:06:21,900 de evaluaciones, el criterio de evaluaciones es que ellos tienen que ser capaces de valorar 58 00:06:21,900 --> 00:06:31,540 el entorno y su cuidado. Al terminar la tarea deben saber emplear hábitos de vida saludable 59 00:06:31,540 --> 00:06:36,740 y de consumo, reconocer y entender acciones de reducir, reutilizar y reciclar, qué significa 60 00:06:36,740 --> 00:06:41,100 todo eso, y trabajar en equipo, respetar a los compañeros, la regla de los juegos y 61 00:06:41,100 --> 00:06:49,340 las distintas opiniones de cada uno. A continuación voy a mostrarles, para ello luego hemos elaborado 62 00:06:50,340 --> 00:07:00,420 H5Ps, o sea, tres distintos, que son, uno de ellos es éste, que hemos hecho como preguntitas cortas 63 00:07:02,260 --> 00:07:07,260 del día a día, de un uso cotidiano. Entonces, por ejemplo, este, aparece una imagen de un niño 64 00:07:07,260 --> 00:07:11,060 lavándose los dientes y la pregunta que dice, dejo el grifo abierto mientras me lavo los dientes, 65 00:07:11,060 --> 00:07:18,140 y el niño tendría que poner verdadero o falso. Por otro lado, tenemos otro que sería este, 66 00:07:18,140 --> 00:07:25,820 en el que hemos incluido los cuatro contenedores de basura con sus cuatro colores diferentes, 67 00:07:25,820 --> 00:07:33,780 en uno ponemos el orgánico, el vidrio, el plástico y el papel, y en otro lado hay imágenes en la que 68 00:07:33,780 --> 00:07:40,660 podemos ver bolsas de plástico y botellas, desechos de comida, cartón y papel y vidrio. Entonces, 69 00:07:40,660 --> 00:07:47,340 ellos tienen que seleccionar, arrastrar, arrastrar y poner en cada uno de ellos, por ejemplo, 70 00:07:47,340 --> 00:07:56,020 el plástico y lo ponen aquí, y luego ya hacen todos y darían a comprobar. Y luego, por otro 71 00:07:56,020 --> 00:08:03,660 lado, está la evaluación final, que son cuatro preguntitas, que es como un pequeño control para 72 00:08:03,660 --> 00:08:09,060 saber que lo tienen controlado. Entonces, por ejemplo, una de ellas podría ser, cuando vas a 73 00:08:09,060 --> 00:08:14,780 hacer la compra al supermercado, ¿qué bolsa usas? Entonces, pues el niño elegiría si la bolsa es de 74 00:08:14,780 --> 00:08:19,940 tela, si es de plástico, de plastilina. Entonces, por ejemplo, de tela y pasas a la siguiente y así 75 00:08:19,940 --> 00:08:28,340 hasta cuatro. Estos son unos H5P que hemos elaborado para hacer una evaluación, un control de lo que 76 00:08:28,340 --> 00:08:34,660 se va aprendiendo y así, de esa manera, si vemos que algo no ha quedado claro o no está asimilado, 77 00:08:34,660 --> 00:08:42,060 podemos saber qué es lo que tenemos que repasar, remarcar y reforzar de alguna manera con actividades. 78 00:08:42,620 --> 00:08:50,620 A ver, a continuación, os voy a mostrar el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje 79 00:08:50,620 --> 00:09:01,060 que he creado. Vale, aquí está. Entonces, este es el espacio de actividades con ritmos distintos 80 00:09:01,060 --> 00:09:10,180 de aprendizaje y consta de cuatro niveles y la meta. Entonces, para ello hemos incluido distintos, 81 00:09:11,100 --> 00:09:21,380 hemos incluido distintos, perdona, hemos incluido enlaces. Entonces, esto sería que empezarían en 82 00:09:21,380 --> 00:09:28,900 inicio, habría que pinchar en inicio y esto te lleva a unas instrucciones de la tarea, para que 83 00:09:28,900 --> 00:09:34,380 sepan cómo tienen que realizar este espacio de actividades. Entonces, te lleva a la tarea, 84 00:09:34,380 --> 00:09:45,020 vale, y aquí podemos ver las instrucciones para realizar el espacio de actividades. Aquí te dice 85 00:09:45,020 --> 00:09:49,580 que si estás preparada para ayudar al Capitán Verdemán en su misión, entonces tienes tres 86 00:09:49,580 --> 00:09:54,940 simples pasos que realizar. El primero es que tenemos cuatro niveles antes de llegar a la meta, 87 00:09:54,940 --> 00:09:59,700 donde podremos demostrar que somos secueres y sabemos cuidar del planeta. El segundo es que 88 00:09:59,700 --> 00:10:04,340 si necesitas descansar o recordar algo, puedes hacer una parada y recargar fuerzas y el tercero 89 00:10:04,340 --> 00:10:09,820 es que no importa hasta qué nivel lleves. Toda ayuda es importante para ayudar a Verdemán. Tu 90 00:10:09,820 --> 00:10:15,980 objetivo es intentar llegar al nivel 3 y disfrutar del proceso sin carreras. Entonces, vale, 91 00:10:17,340 --> 00:10:24,460 pues lo que hemos comentado, aquí vemos, a ver, perdón, aquí vemos los distintos niveles. Es el 92 00:10:24,460 --> 00:10:30,540 nivel 1, que en el nivel 1 hemos incluido un vídeo de YouTube que te explica, mira, lo muestro, 93 00:10:30,540 --> 00:10:36,660 donde te explica un poquito todo esto que hemos dicho de reducir, utilizar y reciclar, 94 00:10:36,660 --> 00:10:44,580 pues te lo explican de manera, enseñándonos imágenes y objetos de uso cotidiano, acciones 95 00:10:44,580 --> 00:10:50,420 de uso del día a día, para que ellos puedan llevarlo luego a cabo y lo vean de una forma 96 00:10:50,420 --> 00:11:02,860 experimental y real. En la segunda hemos incluido un geniali en el que podemos ver distintas 97 00:11:02,860 --> 00:11:09,260 actividades. A ver, aquí, vamos en distintas actividades, banco en audio y aquí podemos ver 98 00:11:09,260 --> 00:11:16,380 distintas páginas en la que incluyen un cuento, que es este, que pueden ver, luego hay actividades 99 00:11:16,380 --> 00:11:21,860 como, aquí esto es un repaso que van pinchando de una en una y entonces van viendo lo que es 100 00:11:21,860 --> 00:11:37,260 importante y luego hay canción, hay un crucigrama, hay puzles, vale. Por otro lado, el 3 nos va a 101 00:11:37,260 --> 00:11:50,660 mostrar un live working, vale, perdón, vale, aquí podemos ver una pequeña ficha, una pequeña ficha de 102 00:11:50,660 --> 00:11:56,580 lo que hemos visto, entonces vemos el contenedor verde de vidrio y tenemos que ver las botellas, 103 00:11:56,580 --> 00:12:02,300 por ejemplo, pues las arrastramos aquí, el de papel y cartón, pues esta bolita de papel, la ponemos aquí 104 00:12:03,300 --> 00:12:11,740 así, plásticos, pues venga esta botella y le damos a comprobar y así ellos pueden ver si está asimilado 105 00:12:11,740 --> 00:12:19,740 todos los conocimientos que hemos visto o no. Una vez pasado, nuestro objetivo principal es 106 00:12:19,740 --> 00:12:29,380 conseguir estos tres primeros niveles, luego si nos ha dado tiempo, si nos apetece seguir otro día, 107 00:12:29,700 --> 00:12:34,980 pues podemos seguir hasta el nivel 4 o 5, no hace falta, o sea, lo único que tenemos que tener claro 108 00:12:34,980 --> 00:12:41,020 es que los tres primeros niveles debemos de completarlos para poder ser esos ecoveres que 109 00:12:41,020 --> 00:12:47,180 van a ayudar al Capitán Verdemán, entonces si estamos cansados y en algún momento vemos que 110 00:12:47,180 --> 00:12:53,220 hay algo que no nos ha quedado claro, tenemos en recarga un vídeo que nos va a explicar de 111 00:12:53,220 --> 00:13:02,260 una manera más lúdica, fácil y distendida, esas tres palabritas tan importantes que 112 00:13:02,260 --> 00:13:07,540 llevamos diciendo todo el rato, que son muy importantes, reducir, utilizar y reciclar, pues 113 00:13:07,540 --> 00:13:15,900 aquí tenemos el vídeo que podemos ver y disfrutarlo, además es bastante pegadizo y les encanta, y luego 114 00:13:15,900 --> 00:13:20,980 ya para los que tengan tiempo, para los niños que hayan ido más deprisa, que lo tengamos más 115 00:13:20,980 --> 00:13:28,300 controlado, están en la actividad 4, que hemos puesto otro Genialik, es genial la verdad, porque 116 00:13:28,300 --> 00:13:35,860 tiene un montón de actividades muy divertidas, muy lúdicas, va con sonido y aquí nos hacen un 117 00:13:35,860 --> 00:13:44,340 repaso genial, genial, genial, de los contenedores de basura, de cuál va cada residuo y de cómo 118 00:13:44,340 --> 00:13:50,700 debemos utilizarlo, además utilizan imágenes reales que los pueden recordar a su vida diaria. 119 00:13:52,700 --> 00:13:59,620 Por último, ya sólo nos quedaría la meta, entonces en la meta hemos metido un pequeño 120 00:13:59,620 --> 00:14:08,700 quizis, que nos vale de evaluación final, para ver cuánto hemos aprendido, si algo nos ha quedado, 121 00:14:09,660 --> 00:14:14,180 si nos ha quedado así un poco con pinzas y hay que reforzarlo, entonces aquí vemos un test de 122 00:14:14,180 --> 00:14:19,340 reciclaje para los niños, cómo se puede ayudar al medio ambiente, cuál de los siguientes elementos 123 00:14:19,340 --> 00:14:25,260 es un desecho orgánico, entonces ellos lo harían y nosotros podríamos comprobar cuánto de útil ha 124 00:14:25,260 --> 00:14:33,980 sido esta actividad, o sea, este espacio de actividades y que deberíamos de reforzar. 125 00:14:33,980 --> 00:14:40,980 Y por aquí nada más, espero que os haya gustado y un saludo y buenas tardes, gracias.