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00:00:00,560 --> 00:00:05,360
Mi nombre es Ana García Rodríguez y por lo que van a observar a continuación, mi tabla

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00:00:05,360 --> 00:00:16,339
virtual ha sido creada durante todo un curso académico para realizar un seguimiento, para

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00:00:16,339 --> 00:00:23,179
hacer actividades de apoyo, para evaluar. En ella se encuentran matriculados todos los

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00:00:23,179 --> 00:00:33,320
alumnos de 5º de primaria de manera que puedan tener acceso a toda la información que he ido

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00:00:33,320 --> 00:00:42,679
subiendo en la misma. Decir que lo he estructurado en diferentes apartados, en diferentes secciones

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00:00:42,679 --> 00:00:50,320
teniendo en cuenta dichas unidades que hemos ido subiendo en el aula. Utilizo varias herramientas

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00:00:50,320 --> 00:00:58,820
para evaluar a los alumnos, como cuestionarios, rubricas, cajús. En cada unidad he subido

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00:00:58,820 --> 00:01:07,900
un cajú para evaluar los contenidos en dicho momento. Aquí podemos ver una pila de repaso

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00:01:07,900 --> 00:01:22,939
y evaluación y también un cuestionario, varios cuestionarios. Como ejemplo, el último

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00:01:22,939 --> 00:01:27,980
que sobre la utilidad de la obra virtual durante el curso.

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00:01:30,390 --> 00:01:38,569
Decir que realizan adaptaciones para los alumnos que necesitaban repasar los contenidos en casa

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00:01:38,569 --> 00:01:48,780
y en cada una de las unidades tenían la opción de un documento con enlaces a diferentes juegos

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00:01:48,780 --> 00:01:51,439
para poder practicar los contenidos.

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00:01:51,439 --> 00:02:04,379
Como he dicho anteriormente, en cada una de las unidades se me ha enlazado un cajón que servía como herramienta de evaluación, aparte de otras que he citado anteriormente.

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00:02:04,379 --> 00:02:21,349
Decir que también hemos ido subiendo diferentes pictoriales, ya sea en forma de PDF, también

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00:02:21,349 --> 00:02:36,750
actividades para repasar, como esquema, por ejemplo, para los alumnos.

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00:02:36,750 --> 00:02:55,860
Vamos a ver, para completar, en este caso era para completar, otra actividad de evaluación, pero los hay también de ejecutivo.

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00:02:55,860 --> 00:03:07,860
Luego, en otros momentos, para los proyectos trimestrales gamificados, hemos salido de Pokémon, Harry Potter y Mario Bros.,

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00:03:07,860 --> 00:03:23,789
pues creamos por ejemplo un Geniali con diferentes actividades interactivas como vídeos, explicación de la actividad, enlaces a actividades de repaso, etc.

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00:03:24,250 --> 00:03:38,800
Como podéis observar, la plataforma está distribuida cronológicamente según el orden de contenidos que hemos seguido a través de mi aula.

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00:03:38,800 --> 00:03:49,800
Disponemos de un foro también para realizar reflexiones de manera grupal, debates, proyectos...

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00:03:49,800 --> 00:03:57,800
Dicho foro se encuentra aquí y, además, yo he utilizado otras herramientas que me parecen muy útiles

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00:03:57,800 --> 00:04:04,800
para realizar actividades colaborativas, como es esta pizarra de Duca Madrid,

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00:04:04,800 --> 00:04:13,060
en el que cada uno va aportando su granito de arena hasta crear el resultado de la actividad final.

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00:04:16,319 --> 00:04:23,180
También decir que en relación a las ramificaciones que hemos ido siguiendo, he creado varias insignias.

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00:04:24,319 --> 00:04:25,379
Muestro dos de ellas.

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00:04:26,019 --> 00:04:32,500
Grace Willer retira esta insignia del alumno que complete un recorrido que tenemos en un mapa en el aula

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00:04:32,500 --> 00:04:38,000
con diferentes niveles que van superando entregando tareas o por comportamiento.

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00:04:38,540 --> 00:04:45,759
Y luego, Cajut Finisher, la cual consiguen los alumnos que realizan todos los cajuts

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00:04:45,759 --> 00:04:47,959
que yo he acentuado en el aula virtual.

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00:04:49,540 --> 00:04:52,680
En cada trimestre hemos llevado a cabo un proyecto, como ya he dicho,

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00:04:53,199 --> 00:05:00,860
y este proyecto, junto con la tarea final, lo hemos explicado en el aula virtual.

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00:05:02,500 --> 00:05:10,370
exposición oral al primer trimestre, exposición oral al segundo trimestre sobre una noticia que teníamos que subir

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00:05:10,370 --> 00:05:18,769
y en el tercer trimestre hemos elaborado un concurso de testa que también hemos explicado todavía.

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00:05:19,930 --> 00:05:25,410
Es decir, que disponen de diferentes recursos de evaluación, como ya he explicado anteriormente,

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00:05:26,310 --> 00:05:31,389
una autoevaluación con cuestionarios sobre lo que le parecía el uso de esta herramienta,

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00:05:32,230 --> 00:05:39,970
También con la pizarra colaborativa realizan co-evaluación, ya que después se pone en nota entre ellos.

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00:05:40,449 --> 00:05:43,189
Y bueno, la evaluación que llevamos a cabo los próximos.