1
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Para mostrar la innovación tecnológica mostramos el Proyecto Español a UNIONE y RODEA

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00:00:06,000 --> 00:00:12,000
y es una situación de aprendizaje donde se tienen muy en cuenta las competencias clave del curso de tercero de la ESO

3
00:00:12,000 --> 00:00:18,000
y las específicas de la asignatura de Matemáticas, Geografía e Historia y Tecnología y Programación.

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00:00:18,000 --> 00:00:24,000
El proyecto estará basado en la taxonomía del LUM, Trabajo Cooperativo y Diseño Universal de Aprendizaje.

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00:00:24,000 --> 00:00:28,000
El proyecto se secuencia en siete fases.

6
00:00:28,000 --> 00:00:34,000
En la primera fase se les pone un vídeo motivador de España en la Unión Europea

7
00:00:34,000 --> 00:00:42,000
y mediante la rutina de pensamiento Veo, Siento y Me Pregunto se les pide que hagan un formulario

8
00:00:42,000 --> 00:00:45,000
para iniciar así un debate en la clase.

9
00:00:45,000 --> 00:00:52,000
En esta fase se les muestran también las tres públicas que van a utilizarse para evaluarles.

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00:00:53,000 --> 00:01:02,000
En la fase de diseño se formarán los grupos, se repartirán los roles y las tareas que tiene que hacer cada participante del grupo.

11
00:01:02,000 --> 00:01:09,000
Como producto empezarán un diario de proyecto que compartirán en un documento de Google.

12
00:01:09,000 --> 00:01:15,000
La fase de investigación llevará tres o cuatro sesiones de duración

13
00:01:15,000 --> 00:01:23,000
y en ella buscarán información utilizando navegación segura sobre datos que puedan hacer estadística luego de Europa,

14
00:01:23,000 --> 00:01:28,000
de la Unión Europea, teniendo en cuenta España entre sus países.

15
00:01:28,000 --> 00:01:35,000
Reflexionarán sobre lo aprendido para tomar decisiones creativas gracias a la rutina de pensamiento

16
00:01:35,000 --> 00:01:41,000
y elaborarán tablas de datos gracias a hojas de cálculo.

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00:01:41,000 --> 00:01:48,000
En la fase de creación se calcularán medias, modas, medianas y otros parámetros

18
00:01:48,000 --> 00:01:53,000
y también se harán gráficos gracias a las hojas de cálculo de Google.

19
00:01:53,000 --> 00:02:00,000
Utilizarán la rutina de pensamiento para mirar y escuchar para sacar conclusiones.

20
00:02:00,000 --> 00:02:06,000
Estas conclusiones con todos los datos, tablas, gráficos y tablas de datos

21
00:02:07,000 --> 00:02:13,000
Estas conclusiones con todos los datos, tablas, gráficos y cálculos obtenidos

22
00:02:13,000 --> 00:02:19,000
se plasmarán en una presentación con Canva, Geniali o otra herramienta.

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00:02:19,000 --> 00:02:27,000
El producto final será un vídeo donde expondrán esta presentación entre todos los miembros del grupo.

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00:02:27,000 --> 00:02:33,000
Para la fase de presentación utilizaremos el aula multimedia del colegio,

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00:02:33,000 --> 00:02:40,000
haremos un círculo y mediante la rutina antes pensaba y ahora pienso iniciaremos un debate final.

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00:02:40,000 --> 00:02:50,000
En la fase de difusión se hará un cartel y este cartel luego se publicará en las redes del colegio.

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00:02:50,000 --> 00:02:58,000
Finalmente utilizarán una de las rubricas alojada en el Classroom para coevaluarse entre iguales.