1
00:00:06,000 --> 00:00:08,339
Bueno, vamos a empezar la clase de hoy.

2
00:00:10,000 --> 00:00:12,320
Clase de martes 23 de marzo.

3
00:00:13,820 --> 00:00:19,160
Vamos a refrescar los conocimientos, los contenidos anteriores.

4
00:00:19,679 --> 00:00:23,379
A ver, vamos a ver, ¿qué fue lo último que dimos?

5
00:00:25,460 --> 00:00:26,559
El oquetus.

6
00:00:27,899 --> 00:00:34,850
Y a ver, en la clase anterior, ¿qué fue lo que dimos?

7
00:00:34,850 --> 00:00:36,990
A ver, ¿qué movimiento importante dimos?

8
00:00:37,570 --> 00:01:10,780
El motete es un género musical. El Ash Nova. ¿Quién me habla del Ash Nova? A ver, eso es para ubicarlos en... ¿Quién me habla del Ash Nova? ¿Nadie? Según qué autor, ¿no? Esa fecha comprendida según qué autor, ¿no?

9
00:01:10,780 --> 00:01:24,849
Johan de Muris

10
00:01:24,849 --> 00:01:26,989
ellos que trataron

11
00:01:26,989 --> 00:01:28,930
en esos tratados

12
00:01:28,930 --> 00:01:34,760
habían expuesto

13
00:01:34,760 --> 00:01:36,359
el sistema mensural

14
00:01:36,359 --> 00:01:38,280
¿de acuerdo?

15
00:01:39,219 --> 00:01:41,019
el sistema mensural

16
00:01:41,019 --> 00:01:43,620
de la época

17
00:01:43,620 --> 00:01:44,359
¿y qué más?

18
00:01:51,420 --> 00:01:52,700
y que exponía

19
00:01:52,700 --> 00:01:53,760
Jacobo de Lieja

20
00:01:53,760 --> 00:01:58,010
o sea que

21
00:01:58,010 --> 00:02:00,290
Jacobo defendía

22
00:02:00,290 --> 00:02:02,230
los géneros

23
00:02:02,230 --> 00:02:04,469
Del siglo XIII

24
00:02:04,469 --> 00:02:05,670
Porque decía que era

25
00:02:05,670 --> 00:02:07,569
Que era lo perfecto

26
00:02:07,569 --> 00:02:09,969
Él defendía los ketus

27
00:02:09,969 --> 00:02:10,590
Y lo

28
00:02:10,590 --> 00:02:12,530
Y lo llamaba

29
00:02:12,530 --> 00:02:16,349
Sí, lo

30
00:02:16,349 --> 00:02:18,250
Lo llamaba

31
00:02:18,250 --> 00:02:19,409
¿Cómo se llama?

32
00:02:20,069 --> 00:02:21,050
Él defendía el siglo

33
00:02:21,050 --> 00:02:21,750
El siglo

34
00:02:21,750 --> 00:02:23,669
El siglo anterior

35
00:02:23,669 --> 00:02:25,509
Porque decía que era lo

36
00:02:25,509 --> 00:02:27,490
Lo perfecto

37
00:02:27,490 --> 00:02:29,409
Y entonces se refiría en ese caso

38
00:02:29,409 --> 00:02:30,990
Al arte de los antiguos

39
00:02:30,990 --> 00:02:32,909
Cuando se refería al Oquetus

40
00:02:32,909 --> 00:02:35,669
Porque recuerden que el Oquetus

41
00:02:35,669 --> 00:02:37,629
Si recordamos bien

42
00:02:37,629 --> 00:02:41,949
Es un género

43
00:02:41,949 --> 00:02:43,610
Pero también es un procedimiento

44
00:02:43,610 --> 00:02:44,530
Y que había

45
00:02:44,530 --> 00:02:48,370
Y había aparecido desde el final del siglo XIII

46
00:02:48,370 --> 00:02:49,210
¿Lo recuerdan?

47
00:02:51,469 --> 00:02:52,469
¿Recuerdan o no?

48
00:02:54,210 --> 00:02:54,930
Vale

49
00:02:54,930 --> 00:02:56,969
¿Qué más cositas?

50
00:02:58,610 --> 00:02:59,050
Entonces

51
00:02:59,050 --> 00:03:11,310
Asnova, ¿en qué consiste entonces el Asnova? ¿O por qué se conoce el Asnova? ¿Qué repentorios

52
00:03:11,310 --> 00:03:23,389
se encuentran en ese periodo del Asnova? Muy bien, o sea, que Asnova, se conoce por Asnova

53
00:03:23,389 --> 00:03:26,009
a los repertorios que están relacionados

54
00:03:26,009 --> 00:03:30,770
con la música francesa

55
00:03:30,770 --> 00:03:32,550
e italiana del norte

56
00:03:32,550 --> 00:03:34,330
todo ese repertorio

57
00:03:34,330 --> 00:03:35,469
entonces comprenden

58
00:03:35,469 --> 00:03:38,009
lo que es el asnova

59
00:03:38,009 --> 00:03:40,030
¿qué más?

60
00:03:48,360 --> 00:03:50,099
a ver, ¿cuáles son las innovaciones musicales?

61
00:03:55,900 --> 00:03:56,740
imperfecta

62
00:03:56,740 --> 00:04:01,219
de los valores

63
00:04:01,219 --> 00:04:01,840
¿vale?

64
00:04:03,520 --> 00:04:05,639
sí, hay que cuidar eso

65
00:04:07,060 --> 00:04:16,600
O sea que la división binaria se iba a equiparar a la división ternaria, o sea, iba a haber igualdad, ¿vale?

66
00:04:19,540 --> 00:04:33,930
¿Qué más? ¿Cuáles son esos valores más pequeños? Mínimas.

67
00:04:33,930 --> 00:04:46,149
O sea que esa, a ver, vamos a ver, al aparecer esos valores más pequeños, que son la mínima y la semimínima,

68
00:04:46,149 --> 00:04:54,810
pues eso hace, de ahí se obtienen compases y ritmos más, ¿cómo se llama?, más complejos.

69
00:04:55,329 --> 00:05:00,509
Ustedes saben que el siglo XIV es un siglo de mucha complejidad rítmica.

70
00:05:02,899 --> 00:05:12,800
Entonces, claro, si van surgiendo, van apareciendo figuras nuevas e incluso más pequeñas,

71
00:05:12,800 --> 00:05:14,459
Eso a qué da lugar

72
00:05:14,459 --> 00:05:15,420
A que entonces

73
00:05:15,420 --> 00:05:17,100
Pues que los ritmos sean más

74
00:05:17,100 --> 00:05:18,560
Los valores más complejos

75
00:05:18,560 --> 00:05:19,779
O sea

76
00:05:19,779 --> 00:05:23,319
Los ritmos sean

77
00:05:23,319 --> 00:05:24,879
Más complejos

78
00:05:24,879 --> 00:05:27,759
¿De acuerdo?

79
00:05:29,560 --> 00:05:31,620
Y entonces también van a aparecer

80
00:05:31,620 --> 00:05:32,740
Otros compases

81
00:05:32,740 --> 00:05:36,339
Que vamos a ver ahora

82
00:05:36,339 --> 00:05:40,480
O sea que son signos de mensuración

83
00:05:40,480 --> 00:05:44,889
Que fueron los que se

84
00:05:44,889 --> 00:05:49,689
Los antecesores de los compases que tenemos ahora

85
00:05:49,689 --> 00:05:50,790
¿Vale?

86
00:05:51,149 --> 00:05:52,149
Que ahora lo vamos a ver

87
00:05:52,149 --> 00:05:53,189
¿Qué más?

88
00:05:58,259 --> 00:06:00,060
Sí, pero después lo vamos a ver, sí

89
00:06:00,060 --> 00:06:10,339
Sí, pero eso lo vamos a ver ahora

90
00:06:10,339 --> 00:06:11,160
Espérate, primero

91
00:06:11,160 --> 00:06:13,120
Ahora, eso lo vamos a ver ahora

92
00:06:13,120 --> 00:06:13,959
No te preocupes

93
00:06:13,959 --> 00:06:15,680
A ver, entonces

94
00:06:15,680 --> 00:06:17,279
¿Qué conceptos vimos?

95
00:06:19,180 --> 00:06:20,220
Chicos, tienen que estudiar

96
00:06:20,220 --> 00:06:21,519
Porque esta vez sí que me voy a

97
00:06:21,519 --> 00:06:23,240
Voy a poner el examen difícil

98
00:06:23,240 --> 00:06:24,839
Porque estoy muy cabreada

99
00:06:24,839 --> 00:06:27,019
Así que

100
00:06:27,019 --> 00:06:28,860
Por eso es que estoy repasando

101
00:06:28,860 --> 00:06:30,660
Para que

102
00:06:30,660 --> 00:06:33,079
A ver, ¿qué más?

103
00:06:33,220 --> 00:06:34,399
Para que, hombre, para que

104
00:06:34,399 --> 00:06:37,680
Para que los contenidos estén frescos

105
00:06:37,680 --> 00:06:38,639
¿Qué más?

106
00:06:39,740 --> 00:06:40,360
Muy bien

107
00:06:40,360 --> 00:06:43,480
¿A qué se llamaba

108
00:06:43,480 --> 00:06:44,040
Eso es ritmo?

109
00:06:54,410 --> 00:06:55,850
Bueno, y cuando la composición

110
00:06:55,850 --> 00:06:57,069
La repetición era

111
00:06:57,069 --> 00:06:59,509
Rítmica, a esa repetición

112
00:06:59,509 --> 00:07:00,589
¿Cómo se le llamaba?

113
00:07:01,750 --> 00:07:02,230
Tarea

114
00:07:02,230 --> 00:07:10,069
Y la de la melodía, o sea, muy bien, ¿qué más?

115
00:07:13,449 --> 00:07:19,550
Que ambos elementos tenían que estar, que a veces tenían la misma longitud,

116
00:07:19,990 --> 00:07:26,230
que tenían la misma longitud, lo que a veces el color era más extenso que la talea, ¿a que sí?

117
00:07:27,269 --> 00:07:35,600
Y entonces un color podía tener dos y tres taleas, o sea que esos elementos tenían que estar coordinados.

118
00:07:36,199 --> 00:08:13,829
¿A que sí? ¿Qué más? Bien, muy bien, sí. ¿Qué más? Sí, que a veces, sí, no, aparece no, que a veces en las voces superiores también se utiliza ese procedimiento, ¿vale?

119
00:08:13,829 --> 00:08:15,589
Ustedes tienen que entender

120
00:08:15,589 --> 00:08:18,709
Que yo ahora les puedo preguntar

121
00:08:18,709 --> 00:08:23,149
Mencione y explique

122
00:08:23,149 --> 00:08:25,970
Todos los procedimientos del siglo XIV

123
00:08:25,970 --> 00:08:30,069
Todos los que has aprendido

124
00:08:30,069 --> 00:08:34,159
Se tienen que recordar

125
00:08:34,159 --> 00:08:36,769
¿Vale?

126
00:08:36,830 --> 00:08:37,649
Y explicarme

127
00:08:37,649 --> 00:08:41,129
Eso puede ser una buena pregunta

128
00:08:41,129 --> 00:08:44,870
Entonces, a ver

129
00:08:44,870 --> 00:08:47,490
Falta una innovación

130
00:08:47,490 --> 00:08:48,809
Que es importantísima

131
00:08:48,809 --> 00:08:49,710
Que nadie me ha dicho

132
00:08:49,710 --> 00:08:58,649
Ah, la coloración

133
00:08:58,649 --> 00:09:03,889
Que me decía la coloración

134
00:09:03,889 --> 00:09:06,970
A ver, cuando se dibujaba en tinta roja

135
00:09:06,970 --> 00:09:08,070
¿Eso qué significaba?

136
00:09:08,710 --> 00:09:17,710
Sí, pero no te estás explicando bien

137
00:09:17,710 --> 00:09:24,409
El cambio de notación negra a roja

138
00:09:24,409 --> 00:09:25,509
¿Qué significa?

139
00:09:26,309 --> 00:09:28,429
Es para advertirle al cantante

140
00:09:28,429 --> 00:09:33,379
Que el segmento que la figura

141
00:09:33,379 --> 00:09:35,539
Que en ese momento

142
00:09:35,539 --> 00:09:38,399
En esa notación roja

143
00:09:38,399 --> 00:09:41,419
Se haya en metro binario

144
00:09:41,419 --> 00:09:43,399
¿Entienden?

145
00:09:43,940 --> 00:09:45,940
O sea, le está advirtiendo al cantante

146
00:09:45,940 --> 00:09:49,279
Que en esa coloración roja que hay ahí

147
00:09:49,279 --> 00:09:50,779
Que está marcada

148
00:09:50,779 --> 00:09:53,399
Tiene que cambiar el compás

149
00:09:53,399 --> 00:09:54,340
O el metro, ¿vale?

150
00:09:55,679 --> 00:09:57,059
Eso es lo que pasa

151
00:09:57,059 --> 00:09:59,940
Cuando hay una

152
00:09:59,940 --> 00:10:04,080
Cuando hay una coloración

153
00:10:04,080 --> 00:10:06,720
Además que está marcada y todo

154
00:10:06,720 --> 00:10:09,299
Porque ya les expliqué como estaba marcada y todo

155
00:10:09,299 --> 00:10:11,480
Eso significaba

156
00:10:11,480 --> 00:10:13,059
Le advertía al cantante

157
00:10:13,059 --> 00:10:14,820
Que ahí tenía que cambiar el metro

158
00:10:14,820 --> 00:10:17,919
Si venía en ritmo ternario

159
00:10:17,919 --> 00:10:19,279
Un, dos, tres, un, dos, tres

160
00:10:19,279 --> 00:10:21,580
Un, dos

161
00:10:21,580 --> 00:10:23,899
Tienen que cambiar de metro

162
00:10:23,899 --> 00:10:24,320
¿Vale?

163
00:10:24,919 --> 00:10:26,840
Un, dos, tres, un, dos, tres

164
00:10:26,840 --> 00:10:28,919
Un, dos, un, dos, un, dos

165
00:10:28,919 --> 00:10:29,820
¿Entienden?

166
00:10:30,899 --> 00:10:32,440
Eso era lo que quería decir

167
00:10:32,440 --> 00:10:52,830
Entonces, eso fue un aporte importante, ¿vale? Y entonces también recordar que este procedimiento de la isorritmia ya venía gestándose desde épocas anteriores, desde la época anterior.

168
00:10:52,830 --> 00:11:15,169
Eso lo dije, ¿no? Sí lo dije la semana pasada. Era un modo de conferencia, ya que, dice, la idea básica de la isorritmia no era nueva en el siglo XIV. Llegó a aplicarse de forma cada vez más extensa y compleja. O sea que esto era un procedimiento ya de épocas anteriores.

169
00:11:15,169 --> 00:11:33,070
¿Recuerdan en la obra de Vitry? De Vitry no hay, perdona. De Perotin. ¿Lo recuerdan o no? Que había muchos patrones que eran iguales y se repetían mucho.

170
00:11:33,070 --> 00:11:36,129
E incluso se repetían en cada voz

171
00:11:36,129 --> 00:11:40,090
Y que una voz había cambio de motivo de una voz a otra

172
00:11:40,090 --> 00:11:41,549
¿Lo recuerdan?

173
00:11:42,909 --> 00:11:45,330
Entonces, eso es uno de los indicios

174
00:11:45,330 --> 00:11:52,409
Que era horrible, pero bueno

175
00:11:52,409 --> 00:11:58,009
Eso es ya anterior

176
00:11:58,009 --> 00:11:59,450
O sea que no

177
00:11:59,450 --> 00:12:03,269
La isofrímia no es una cosa nueva del siglo XIV

178
00:12:03,269 --> 00:12:04,610
Que venía ya de antes

179
00:12:04,610 --> 00:12:06,509
¿Vale?

180
00:12:07,070 --> 00:12:08,809
Ahora, vamos a hablar sobre

181
00:12:08,809 --> 00:12:10,450
Sobre el oquetus

182
00:12:10,450 --> 00:12:17,200
¿Qué pasa con el oquetus, a ver?

183
00:12:19,240 --> 00:12:19,940
¿No se los di?

184
00:12:21,500 --> 00:12:23,419
Ah, entonces, dígame, a ver, pa

185
00:12:23,419 --> 00:12:27,379
¿Qué había con el oquetus?

186
00:12:40,250 --> 00:12:42,370
No te escuché bien, Leire

187
00:12:42,370 --> 00:12:43,509
Perdona, dime

188
00:12:43,509 --> 00:12:48,299
Y animarla, ¿no?

189
00:12:49,259 --> 00:12:50,200
¿Y qué más?

190
00:12:56,720 --> 00:12:58,639
O sea, muy bien

191
00:12:58,639 --> 00:12:59,720
O sea, que mientras que una

192
00:12:59,720 --> 00:13:01,879
Recuerden, mientras que una voz canta

193
00:13:01,879 --> 00:13:05,240
La otra se queda en silencio

194
00:13:05,240 --> 00:13:06,539
Y así sucesivamente

195
00:13:06,539 --> 00:13:07,500
¿De acuerdo?

196
00:13:08,620 --> 00:13:09,139
¿Qué es eso?

197
00:13:09,519 --> 00:13:11,379
¿Llegamos a ver ejemplos en el aula?

198
00:13:15,159 --> 00:13:17,039
¿Llegamos a ver ejemplos, no?

199
00:13:19,759 --> 00:13:20,559
¿Sí o no?

200
00:13:20,559 --> 00:13:25,210
¿Y tú por qué me miras así?

201
00:13:26,889 --> 00:13:28,070
¿Estás pensando?

202
00:13:31,610 --> 00:13:34,470
Vamos a ver en la práctica musical qué pasa

203
00:13:34,470 --> 00:13:41,399
¿Qué pasaba en la práctica musical?

204
00:13:52,100 --> 00:13:52,779
No

205
00:13:52,779 --> 00:14:00,409
También, pero en la...

206
00:14:00,409 --> 00:14:01,889
Cuando hablamos, a ver

207
00:14:01,889 --> 00:14:07,110
Cuando hablamos de la práctica armónica

208
00:14:07,110 --> 00:14:10,110
A qué se está refiriendo

209
00:14:10,110 --> 00:14:14,950
Hablando ya de armonía

210
00:14:14,950 --> 00:14:16,450
No estamos hablando de ritmo

211
00:14:16,450 --> 00:14:17,809
Estamos hablando de armonía

212
00:14:17,809 --> 00:14:18,950
¿Qué pasa?

213
00:14:20,190 --> 00:14:21,269
En este momento

214
00:14:21,269 --> 00:14:23,570
Que se le da más importancia

215
00:14:23,570 --> 00:14:26,649
A las consonancias imperfectas

216
00:14:26,649 --> 00:14:30,549
¿No?

217
00:14:30,990 --> 00:14:32,210
Ay, lo siento

218
00:14:32,210 --> 00:14:33,389
Perdone

219
00:14:33,389 --> 00:14:38,450
Bueno, aquí en la práctica armónica

220
00:14:38,450 --> 00:14:40,190
Se le da mayor importancia

221
00:14:40,190 --> 00:14:46,149
a las consonancias imperfectas en el estilo de las novas en comparación a la época anterior.

222
00:14:49,350 --> 00:14:55,389
Vamos a recordar, cuando hablamos siempre de algo nuevo tenemos que pensar en lo anterior,

223
00:14:55,389 --> 00:15:06,110
¿de acuerdo? Para que lo entiendan mejor. En cuanto a la armonía, ¿qué pasó anterior

224
00:15:06,110 --> 00:15:07,450
que ahora es nuevo

225
00:15:07,450 --> 00:15:12,639
que es lo que había en la época

226
00:15:12,639 --> 00:15:15,019
en el siglo XIII donde había el organo

227
00:15:15,019 --> 00:15:15,580
¿recuerda?

228
00:15:16,139 --> 00:15:17,039
el motete

229
00:15:17,039 --> 00:15:20,120
el conductus

230
00:15:20,120 --> 00:15:22,740
que todavía seguían las consonancias

231
00:15:22,740 --> 00:15:24,000
perfectas

232
00:15:24,000 --> 00:15:27,750
si

233
00:15:27,750 --> 00:15:31,690
las consonancias imperfectas pues si se

234
00:15:31,690 --> 00:15:33,570
no es lo mismo esto

235
00:15:33,570 --> 00:15:47,220
que esto

236
00:15:47,220 --> 00:15:53,940
que es una

237
00:15:53,940 --> 00:15:54,879
son

238
00:15:54,879 --> 00:15:56,480
al oído por lo menos

239
00:15:56,480 --> 00:15:56,960
el oído

240
00:15:56,960 --> 00:15:59,059
nuestro que está

241
00:15:59,059 --> 00:16:00,879
acostumbrado a otros

242
00:16:00,879 --> 00:16:02,879
a otras tonalidades

243
00:16:02,879 --> 00:16:03,559
tonalidades

244
00:16:03,559 --> 00:16:04,179
más

245
00:16:04,179 --> 00:16:05,419
más

246
00:16:05,419 --> 00:16:12,470
Entonces, eso es lo que pasa

247
00:16:12,470 --> 00:16:13,190
Que ahora aquí

248
00:16:13,190 --> 00:16:15,289
Ahora aquí, pues mira

249
00:16:15,289 --> 00:16:17,990
Ya se van a

250
00:16:17,990 --> 00:16:19,710
Se van a tener más en cuenta

251
00:16:19,710 --> 00:16:22,570
Las consonancias imperfectas

252
00:16:22,570 --> 00:16:28,389
Y bueno, eso por ahora

253
00:16:28,389 --> 00:16:29,809
Es lo más importante

254
00:16:29,809 --> 00:16:31,429
Y los intervalos de terceras y sextas

255
00:16:31,429 --> 00:16:34,429
Necesitaban resolver a una consonancia

256
00:16:34,429 --> 00:16:35,470
Perfecta

257
00:16:35,470 --> 00:16:38,850
Podía mantenerse pero su resolución

258
00:16:38,850 --> 00:16:40,350
Podía retrasarse

259
00:16:40,350 --> 00:16:42,210
¿Saben lo que entienden eso?

260
00:16:42,649 --> 00:16:43,269
Por ejemplo

261
00:16:43,269 --> 00:16:44,970
Déjame volver a levantar

262
00:16:44,970 --> 00:16:48,370
Si había una

263
00:16:48,370 --> 00:16:52,019
Si había una celda

264
00:16:52,019 --> 00:16:54,139
Esa celda tenía que resolver

265
00:16:54,139 --> 00:16:54,799
A una

266
00:16:54,799 --> 00:16:58,019
¿Sería cuál?

267
00:17:08,410 --> 00:17:09,670
Y en esa época

268
00:17:09,670 --> 00:17:10,690
Iba a

269
00:17:10,690 --> 00:17:11,990
¿Entienden?

270
00:17:26,680 --> 00:17:27,680
Bueno yo no sé

271
00:17:27,680 --> 00:17:42,359
cuando daba para hacer en una escala hay grados estables y los otros son inestables

272
00:17:42,359 --> 00:17:52,359
una sexta, los grados de la sexta, de ese intervalo, los dos son en la escala, son sonidos inestables

273
00:17:52,359 --> 00:18:03,359
si esta mano está mal, el re es el segundo que descansa, reposa y entonces el si que es la sensible

274
00:18:03,359 --> 00:18:13,519
Entonces, claro, eso hay que saberlo porque fíjense, ¿vieron cómo todo tiene que ver?

275
00:18:15,119 --> 00:18:22,140
Hay alumnos que dicen, no, pero ya terminé el solfeo y hago así, pa, pa, y cuelgo los guantes, ¿no?

276
00:18:22,240 --> 00:18:23,319
Fíjate cómo tiene que ver.

277
00:18:24,119 --> 00:18:26,200
Y cuando vengan, ustedes dan armonía, ¿no?

278
00:18:27,380 --> 00:18:28,279
¿La dan o no? Sí.

279
00:18:30,400 --> 00:18:35,359
Entonces, no hacen, no, ¿cómo se llama?

280
00:18:35,359 --> 00:18:37,119
Ustedes tienen que

281
00:18:37,119 --> 00:18:37,640
¿Cómo se llama?

282
00:18:38,640 --> 00:18:40,440
Que enlaz... ¡Claro!

283
00:18:43,339 --> 00:18:44,579
Seguramente habrán dado la cuenta

284
00:18:44,579 --> 00:18:45,839
De quinto denominante

285
00:18:45,839 --> 00:18:47,980
Eso se tiene que enlazar

286
00:18:47,980 --> 00:18:49,279
Porque tienen sus resoluciones

287
00:18:49,279 --> 00:18:51,119
El trito no se tiene que resolver

288
00:18:51,119 --> 00:18:54,480
Entonces no pueden separarlas

289
00:18:54,480 --> 00:18:55,440
No pueden, ¿eh?

290
00:18:56,180 --> 00:18:57,880
Por más que esto sea historia

291
00:18:57,880 --> 00:19:00,960
Siempre tienen que ver

292
00:19:00,960 --> 00:19:02,299
Yo es que hay que

293
00:19:02,299 --> 00:19:04,079
Hay que enlazar todas

294
00:19:04,079 --> 00:19:06,779
todas las asignaturas

295
00:19:06,779 --> 00:19:07,279
porque al final

296
00:19:07,279 --> 00:19:08,660
todas son disciplinas

297
00:19:08,660 --> 00:19:09,880
que se complementan

298
00:19:09,880 --> 00:19:16,190
ahora estamos hablando

299
00:19:16,190 --> 00:19:17,670
en historia de la música

300
00:19:17,670 --> 00:19:19,130
consonancias imperfectas

301
00:19:19,130 --> 00:19:19,670
tienen que saber

302
00:19:19,670 --> 00:19:20,569
que son las consonancias

303
00:19:20,569 --> 00:19:21,369
imperfectas

304
00:19:21,369 --> 00:19:23,589
y las perfectas

305
00:19:23,589 --> 00:19:24,829
y no sé qué

306
00:19:24,829 --> 00:19:26,170
es que lo tienen que saber

307
00:19:26,170 --> 00:19:26,529
porque

308
00:19:26,529 --> 00:19:27,309
mira

309
00:19:27,309 --> 00:19:32,319
tienen que unirlos todos

310
00:19:32,319 --> 00:19:34,059
no pueden divorciar las cosas

311
00:19:34,059 --> 00:19:36,420
no porque ya no den

312
00:19:36,420 --> 00:19:37,559
lenguaje musical

313
00:19:37,559 --> 00:19:38,359
ya, no

314
00:19:38,359 --> 00:19:41,099
Tienen que tenerlo en cuenta

315
00:19:41,099 --> 00:19:42,180
Digo yo, ¿no?

316
00:19:43,279 --> 00:19:44,299
Porque mira como

317
00:19:44,299 --> 00:19:46,359
Como al final

318
00:19:46,359 --> 00:19:47,660
Todo se une

319
00:19:47,660 --> 00:19:49,839
Y entonces, ¿qué más?

320
00:19:49,980 --> 00:19:50,819
¿Qué más cosillas?

321
00:19:53,160 --> 00:19:54,420
Entonces yo les había dicho

322
00:19:54,420 --> 00:19:56,220
Que los intervalos de terceras y sextas

323
00:19:56,220 --> 00:19:58,000
Necesitaban resolver

324
00:19:58,000 --> 00:20:01,039
En una consonancia perfecta

325
00:20:01,039 --> 00:20:02,259
Ya se los demostré

326
00:20:02,259 --> 00:20:03,900
¿Lo entienden ya?

327
00:20:03,900 --> 00:20:05,900
¿Por qué le digo eso?

328
00:20:05,900 --> 00:20:11,819
Podía mantenerse, pero su resolución podía retrasarse

329
00:20:11,819 --> 00:20:15,640
O sea que de tal forma, la sexta tiene que resolverse porque

330
00:20:15,640 --> 00:20:22,339
Tienen que tener en cuenta que la sexta tiene uno de los sonidos que es el más inestable

331
00:20:22,339 --> 00:20:26,819
Entonces no se puede quedar ahí, chillando ahí, hay que resolverlo

332
00:20:26,819 --> 00:20:40,420
Uso más frecuente de las consonancias imperfectas en la música francesa e italiana del siglo XIV

333
00:20:40,420 --> 00:20:43,279
Pues les da un sonido más dulce

334
00:20:43,279 --> 00:20:44,519
A nuestros oídos modernos

335
00:20:44,519 --> 00:20:46,039
Que la polifonía anterior

336
00:20:46,039 --> 00:20:48,740
La polifonía anterior era muy sobria

337
00:20:48,740 --> 00:20:49,779
¿Lo recuerdan?

338
00:20:50,700 --> 00:20:51,579
Muy sobria

339
00:20:51,579 --> 00:20:54,420
Y entonces ahora vamos a

340
00:20:54,420 --> 00:20:56,380
Ya más o menos

341
00:20:56,380 --> 00:20:57,539
Hasta ahí lo tenemos claro

342
00:20:57,539 --> 00:21:00,079
Por favor, si no entienden algo

343
00:21:00,079 --> 00:21:03,039
Cuando vuelvan de las vacaciones

344
00:21:03,039 --> 00:21:04,680
Que las tienen muy merecidas

345
00:21:04,680 --> 00:21:08,200
Y si alguno

346
00:21:08,200 --> 00:21:12,119
No entienden lo que sea, me lo dicen

347
00:21:12,119 --> 00:21:13,339
Vamos a dar ahora

348
00:21:13,339 --> 00:21:15,279
El primer compositor del siglo

349
00:21:15,279 --> 00:21:16,559
No, no es el primero

350
00:21:16,559 --> 00:21:19,059
Guillain de Macha

351
00:21:19,059 --> 00:21:23,190
Uno de los compositores

352
00:21:23,190 --> 00:21:25,549
Del siglo XIV

353
00:21:25,549 --> 00:21:27,049
Eso lo voy a escribir

354
00:21:27,049 --> 00:21:39,529
Esto no es escribir

355
00:21:39,529 --> 00:21:46,079
No, vamos a ver

356
00:21:46,079 --> 00:21:47,839
Si aguanta un poquito

357
00:21:47,839 --> 00:21:54,000
Este es el compositor

358
00:21:54,000 --> 00:21:55,140
Que vamos a estudiar

359
00:21:55,140 --> 00:22:20,700
A ver, Guillermo de Macho

360
00:22:20,700 --> 00:22:24,500
Es el compositor más importante

361
00:22:24,500 --> 00:22:26,119
De las novas frances

362
00:22:26,119 --> 00:22:28,480
Tienen que escribirlo, ¿vale?

363
00:22:29,740 --> 00:22:31,039
Fue una cosa

364
00:22:31,039 --> 00:22:33,140
Yo a ustedes les dije la semana pasada

365
00:22:33,140 --> 00:22:33,420
Que

366
00:22:33,420 --> 00:22:37,059
Que hicieran alguna tarea

367
00:22:37,059 --> 00:22:39,000
Que buscaran

368
00:22:39,000 --> 00:22:41,339
La biografía de Guillermo de Macho

369
00:22:41,339 --> 00:22:47,079
Sí

370
00:22:47,079 --> 00:22:48,079
Ah

371
00:22:48,079 --> 00:22:50,319
¿Y quién la hizo?

372
00:22:55,130 --> 00:22:56,089
¿Dani tiene algo?

373
00:22:56,150 --> 00:22:57,390
Ah, mira, muy bien, Dani

374
00:22:57,390 --> 00:23:00,529
No, si quieres, no, léelo

375
00:23:00,529 --> 00:23:04,460
A ver qué tiene Dani

376
00:23:04,460 --> 00:23:06,920
Espérate un momentico, Dani

377
00:23:06,920 --> 00:23:09,039
¿Quién más hizo?

378
00:23:12,420 --> 00:23:13,220
¿El único Dani?

379
00:23:14,559 --> 00:23:15,960
¿Dani fue el único que hizo?

380
00:23:16,279 --> 00:23:17,799
Cada hora va a dar la cara

381
00:23:17,799 --> 00:23:18,779
Venga, Dani

382
00:23:18,779 --> 00:23:41,680
Muy bien, ¿y qué más?

383
00:23:41,680 --> 00:23:56,910
Sí, porque él también era poeta

384
00:23:56,910 --> 00:23:57,970
Aparte de música

385
00:23:57,970 --> 00:23:59,450
Muchas de sus canciones

386
00:23:59,450 --> 00:24:00,529
Porque él también, él hizo

387
00:24:00,529 --> 00:24:02,410
Él compuso música religiosa

388
00:24:02,410 --> 00:24:04,230
Y música profana, ¿vale?

389
00:24:04,650 --> 00:24:05,470
Entonces él

390
00:24:05,470 --> 00:24:08,390
En la música profana

391
00:24:08,390 --> 00:24:10,670
Él, muchas de las canciones

392
00:24:10,670 --> 00:24:11,609
Era con su letra

393
00:24:11,609 --> 00:24:13,569
Era letra de

394
00:24:13,569 --> 00:24:15,170
¿Sí que Dani?

395
00:24:16,230 --> 00:24:26,599
Muy bien, ¿qué más?

396
00:24:31,250 --> 00:24:32,869
O sea que esos tres géneros

397
00:24:33,410 --> 00:24:35,049
Fueron géneros que él

398
00:24:35,049 --> 00:24:45,029
trabajo, el virelai, el rondó, la balada, son tres tipos de estilos de canciones, ¿entiendes?

399
00:24:45,650 --> 00:24:55,369
Entonces, ahora, gracias Dani, y los otros no hicieron nada, y entonces, bueno, este

400
00:24:55,369 --> 00:25:02,250
fue un compositor bastante importante, bastante, entonces vamos a ver algo, les voy a comentar

401
00:25:02,250 --> 00:25:05,230
Eso, le voy a comentar lo más importante

402
00:25:05,230 --> 00:25:09,230
Entonces, fue un compositor

403
00:25:09,230 --> 00:25:12,529
El compositor más importante del Arnova francés

404
00:25:12,529 --> 00:25:14,150
¿Vale?

405
00:25:15,170 --> 00:25:17,650
Apoyado por los mecenas aristocráticos

406
00:25:17,650 --> 00:25:19,430
Aristocráticos y de la realeza

407
00:25:19,430 --> 00:25:23,630
Pudo crear más de 140 obras musicales

408
00:25:23,630 --> 00:25:24,309
Madre mía

409
00:25:24,309 --> 00:25:27,730
Esta gente lo único que hacían era componer, ¿no?

410
00:25:31,319 --> 00:25:34,579
Apoyado por los mecenas aristocráticos y de la realeza

411
00:25:34,579 --> 00:25:37,640
pudo crear más de 140 horas musicales.

412
00:25:43,660 --> 00:25:47,660
La mayor parte de las composiciones eran sobre temas propios,

413
00:25:48,140 --> 00:25:50,559
además de escribir casi 300 poemas más.

414
00:25:53,400 --> 00:25:55,720
Músico y poeta, madre mía.

415
00:25:58,460 --> 00:25:59,299
Vuelvo a repetir eso.

416
00:25:59,440 --> 00:26:02,799
Apoyado por los mecenas aristocráticos y de la realeza,

417
00:26:03,299 --> 00:26:05,700
pudo crear más de 140 horas musicales.

418
00:26:05,700 --> 00:26:09,700
La mayor parte de las composiciones eran sobre temas propios.

419
00:26:10,980 --> 00:26:14,240
Además de escribir casi 300 poemas más

420
00:26:14,240 --> 00:26:16,900
¿De acuerdo?

421
00:26:17,740 --> 00:26:18,339
Seguimos

422
00:26:18,339 --> 00:26:26,690
De 1350 reunió todas sus obras en manuscritos confesionadas para sus mecenas

423
00:26:26,690 --> 00:26:35,630
O sea que en el 1350 reunió todas sus obras en manuscritos confesionadas para sus mecenas

424
00:26:35,630 --> 00:26:48,390
Compuso en casi todos los géneros al uso

425
00:26:48,390 --> 00:26:52,529
Desde motetes hasta canciones profanas

426
00:26:52,529 --> 00:26:55,509
Al uso se refiere

427
00:26:55,509 --> 00:26:57,849
Todo lo que se

428
00:26:57,849 --> 00:26:59,789
Los géneros que se estaban usando en el momento

429
00:26:59,789 --> 00:27:00,410
En la época

430
00:27:00,410 --> 00:27:08,700
Y canciones profanas

431
00:27:08,700 --> 00:27:12,319
Desde un motete hasta las canciones profanas

432
00:27:12,319 --> 00:27:25,099
Entonces vamos a ver

433
00:27:25,099 --> 00:27:27,140
Motetes

434
00:27:27,140 --> 00:27:38,750
A ver los motetes

435
00:27:38,750 --> 00:27:41,210
Compuso 23 motetes

436
00:27:41,210 --> 00:27:44,289
Que datan de una época temprana

437
00:27:44,289 --> 00:27:45,630
De su vida artística

438
00:27:45,630 --> 00:27:48,430
Ey, Jesús te cría

439
00:27:48,430 --> 00:27:53,480
Compuso 23 motetes

440
00:27:53,480 --> 00:27:56,460
Que datan de una época temprana

441
00:27:56,460 --> 00:27:57,759
De su vida artística

442
00:27:57,759 --> 00:28:06,990
20 de ellos son

443
00:28:06,990 --> 00:28:08,190
Isorítmicos

444
00:28:08,190 --> 00:28:11,650
Basados en tenores de un canto llano

445
00:28:11,650 --> 00:28:21,180
Mientras que 3 utilizan canciones profanas

446
00:28:21,180 --> 00:28:21,980
Como tenor

447
00:28:21,980 --> 00:28:26,460
O sea que 20 de esos motetes

448
00:28:26,460 --> 00:28:27,839
Son isorítmicos

449
00:28:27,839 --> 00:28:55,380
O sea que cuando se dice isorrítmico significa que los tenores están planteados de forma isorrítmica, ¿vale? Están constituidos con taleas. Y entonces, y tres de ellos están con tenores de canciones profanas, que han utilizado canciones preexistentes y de esos fragmentos se han tomado melodías para los tenores. Es lo que ha hecho él.

450
00:29:00,049 --> 00:29:18,349
Los motetes de macho son más extensos y rítmicamente más complejos que los ejemplos anteriores e incluyan a menudo pasajes insorrítmicos y de oquetos en las voces superiores.

451
00:29:18,589 --> 00:29:32,369
O sea que su obra es mucho más compleja y en la medida que vayan apareciendo compositores, pues el estilo va a ser más complejo que el anterior, ¿vale?

452
00:29:32,369 --> 00:29:34,549
Porque se supone que si ya se están

453
00:29:34,549 --> 00:29:36,990
Están desarrollando

454
00:29:36,990 --> 00:29:38,789
Ya las técnicas

455
00:29:38,789 --> 00:29:40,210
Hay más

456
00:29:40,210 --> 00:29:41,450
O sea

457
00:29:41,450 --> 00:29:44,470
Hay más elementos con los que trabajar

458
00:29:44,470 --> 00:29:45,009
¿A que sí?

459
00:29:45,910 --> 00:29:47,170
No era como en el organo

460
00:29:47,170 --> 00:29:48,769
Que en el organo nada más que era

461
00:29:48,769 --> 00:29:50,869
Quintas y cuartas

462
00:29:50,869 --> 00:29:51,630
¿A que sí?

463
00:29:52,289 --> 00:29:53,369
Y fuera de ahí

464
00:29:53,369 --> 00:29:56,670
Aquí ya hay más

465
00:29:56,670 --> 00:29:59,470
Imagínense ya que ya se puede contar

466
00:29:59,470 --> 00:30:01,210
Con más figuras musicales

467
00:30:01,210 --> 00:30:04,410
un poquito más, ya no hay quintas y cuartos

468
00:30:04,410 --> 00:30:06,269
solamente hay terceras y sextas

469
00:30:06,269 --> 00:30:08,230
o sea que hay más elementos

470
00:30:08,230 --> 00:30:10,390
con los que los compositores pueden trabajar

471
00:30:10,390 --> 00:30:12,549
la rítmica se hace más

472
00:30:12,549 --> 00:30:14,450
más

473
00:30:14,450 --> 00:30:16,150
más compleja, ¿por qué?

474
00:30:16,970 --> 00:30:18,390
por la adquisición de nuevas

475
00:30:18,390 --> 00:30:20,089
de nuevas figuras

476
00:30:20,089 --> 00:30:22,309
ay que susto

477
00:30:22,309 --> 00:30:24,269
la adquisición, claro

478
00:30:24,269 --> 00:30:25,950
entonces todos esos elementos hacen

479
00:30:25,950 --> 00:30:27,349
¿qué hacen? pues que

480
00:30:27,349 --> 00:30:30,410
que el compositor tenga más

481
00:30:30,410 --> 00:30:33,349
el compositor

482
00:30:33,349 --> 00:30:35,210
tenga más opciones

483
00:30:35,210 --> 00:30:39,690
es como

484
00:30:39,690 --> 00:30:41,849
ustedes, si ustedes están estudiando una carrera

485
00:30:41,849 --> 00:30:43,509
y tienen todas

486
00:30:43,509 --> 00:30:44,910
las condiciones

487
00:30:44,910 --> 00:30:47,410
cubiertas para estudiar eso

488
00:30:47,410 --> 00:30:49,589
pues pueden terminar

489
00:30:49,589 --> 00:30:50,849
con éxito la carrera

490
00:30:50,849 --> 00:30:53,750
si sucede

491
00:30:53,750 --> 00:30:55,490
que están estudiando

492
00:30:55,490 --> 00:30:57,569
musicología pero no tienen

493
00:30:57,569 --> 00:30:59,170
para escuchar las obras

494
00:30:59,170 --> 00:31:01,369
para internet

495
00:31:01,369 --> 00:31:03,130
para no sé qué, pues entonces ya

496
00:31:03,130 --> 00:31:05,509
eso se hará un poco más difícil

497
00:31:05,509 --> 00:31:05,710
¿no?

498
00:31:06,690 --> 00:31:08,930
aunque lo haga, pero se podrá hacer

499
00:31:08,930 --> 00:31:10,369
porque no es imposible, no es

500
00:31:10,369 --> 00:31:11,529
pero no

501
00:31:11,529 --> 00:31:14,930
si tienes todos los elementos ahí

502
00:31:14,930 --> 00:31:16,809
¿entiendes?

503
00:31:17,089 --> 00:31:19,049
y eso es lo que pasa aquí, en la medida

504
00:31:19,049 --> 00:31:20,829
de que va pasando el tiempo

505
00:31:20,829 --> 00:31:22,650
las épocas

506
00:31:22,650 --> 00:31:24,450
pues aparecen procedimientos

507
00:31:24,450 --> 00:31:25,890
y elementos más nuevos

508
00:31:25,890 --> 00:31:28,190
entonces claro, este señor

509
00:31:28,190 --> 00:31:30,650
aunque era músico

510
00:31:30,650 --> 00:31:32,390
también era poeta y él mismo

511
00:31:32,390 --> 00:31:34,390
los poemas de él

512
00:31:34,390 --> 00:31:36,549
los utilizaba en sus canciones

513
00:31:36,549 --> 00:31:40,099
pues donde nos quedamos

514
00:31:40,099 --> 00:31:43,180
los motetes de macho

515
00:31:43,180 --> 00:31:46,079
son más extensos y rítmicamente más complejos

516
00:31:46,079 --> 00:31:47,960
que los ejemplos anteriores

517
00:31:47,960 --> 00:31:49,839
e incluyen a menudo pasajes

518
00:31:49,839 --> 00:31:51,839
isorrítmicos y de

519
00:31:51,839 --> 00:31:54,059
oquetus en las voces superiores

520
00:31:54,059 --> 00:31:56,700
¿ya eso lo tienen?

521
00:31:57,619 --> 00:32:00,140
vamos ahora a ver que pasa en la misa

522
00:32:00,140 --> 00:32:08,680
claro

523
00:32:08,680 --> 00:32:25,009
A ver, la misa

524
00:32:25,009 --> 00:32:35,849
La misa de Nuestra Señora fue una de las composiciones polifónicas más tempranas del ordinario de la misa

525
00:32:35,849 --> 00:32:47,869
La misa de Nuestra Señora fue una de las composiciones polifónicas más tempranas del ordinario de la música

526
00:32:47,869 --> 00:32:58,099
Que tiene todo, está construida con todas las partes del ordinario

527
00:33:00,720 --> 00:33:04,220
Probablemente

528
00:33:04,220 --> 00:33:06,599
La primera misa polifónica

529
00:33:06,599 --> 00:33:08,259
Escrita por un único compositor

530
00:33:08,259 --> 00:33:10,259
Y concebida como una unidad

531
00:33:10,259 --> 00:33:11,359
Eso significa

532
00:33:11,359 --> 00:33:14,720
Claro, es la primera misa

533
00:33:14,720 --> 00:33:17,440
Concebida, imagínense

534
00:33:17,440 --> 00:33:21,140
Con todas las partes del ordinario

535
00:33:21,140 --> 00:33:22,279
Entonces todas esas partes

536
00:33:22,279 --> 00:33:24,000
En vez de estar separadas

537
00:33:24,000 --> 00:33:26,079
Como estaban muchas otras misas

538
00:33:26,079 --> 00:33:28,519
Estaba todo como una unidad

539
00:33:28,519 --> 00:33:31,619
estaba construida todo

540
00:33:31,619 --> 00:33:35,019
de forma

541
00:33:35,019 --> 00:33:37,259
como una unidad

542
00:33:37,259 --> 00:33:45,759
después vamos a escuchar

543
00:33:45,759 --> 00:33:49,039
la misa

544
00:33:49,039 --> 00:33:50,720
compuso

545
00:33:50,720 --> 00:33:52,619
su obra a comienzo

546
00:33:52,619 --> 00:33:53,279
de

547
00:33:53,279 --> 00:33:57,059
ahora espérate

548
00:33:57,059 --> 00:34:01,670
este autor tenía la intención de que fuese

549
00:34:01,670 --> 00:34:03,450
interpretada por un solo cantante

550
00:34:03,450 --> 00:34:04,690
en cada voz

551
00:34:04,690 --> 00:34:07,589
como casi toda la polifonía

552
00:34:07,589 --> 00:34:09,090
de la época, o sea que

553
00:34:09,090 --> 00:34:13,210
Por ejemplo, si era a cuatro voces

554
00:34:13,210 --> 00:34:16,329
Pues él quería que en cada una de esas voces

555
00:34:16,329 --> 00:34:19,570
La interpretara una sola persona, un solo cantante

556
00:34:19,570 --> 00:34:32,340
Compuso su obra a comienzos de la década de 1360

557
00:34:32,340 --> 00:34:38,440
Para su ejecución durante una misa dedicada a la Virgen María

558
00:34:38,440 --> 00:34:45,230
Celebrada cada domingo en un altar de la Catedral de Reims

559
00:34:45,230 --> 00:34:52,019
Claro, sí

560
00:34:52,019 --> 00:34:56,820
Compuso su obra, o sea, él compuso esta misa, Nuestra Señora

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00:34:56,820 --> 00:34:59,699
A comienzos de la década de 1360

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00:34:59,699 --> 00:35:05,099
Para su ejecución durante una misa dedicada a la Virgen María

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00:35:05,099 --> 00:35:11,480
Celebrada cada domingo en un altar de la Catedral de Reims

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00:35:11,480 --> 00:35:14,619
R-E-I-M-N

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00:35:14,619 --> 00:35:27,099
Tras su muerte se añadió al oficio de una oración por el alma de Macho

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00:35:27,099 --> 00:35:30,599
Vamos a escuchar un momentico

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00:35:30,599 --> 00:35:31,800
Para relajarnos un poquito

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00:35:31,800 --> 00:35:33,739
La misa

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00:35:33,739 --> 00:36:04,480
Bueno, sí

570
00:36:04,480 --> 00:36:06,119
Supongo

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00:36:06,119 --> 00:36:07,860
Sí, pero ahí

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00:36:07,860 --> 00:36:09,179
Ahí

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00:36:09,179 --> 00:36:12,639
Eso era lo que él quería

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00:36:12,639 --> 00:36:13,139
Entiendo

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00:36:13,139 --> 00:36:15,900
Ahora mismo

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00:36:15,900 --> 00:36:16,960
Ahora mismo

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00:36:16,960 --> 00:36:19,579
Yo hago un tema

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00:36:19,579 --> 00:36:21,440
De jazz

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00:36:21,440 --> 00:36:24,380
Y yo digo, bueno, mira, yo quiero

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00:36:24,380 --> 00:36:28,519
Que, ¿cómo se llama?

581
00:36:29,239 --> 00:36:31,219
Que la voz la haga Marina

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00:36:31,219 --> 00:36:32,639
Y tú vas

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00:36:32,639 --> 00:36:34,239
Leire se va a sentar al piano

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00:36:34,239 --> 00:36:35,380
Y va a poner los acordes

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00:36:35,380 --> 00:36:36,239
Y va a improvisar

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00:36:36,239 --> 00:36:38,300
Cuando le llegue el momento

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00:36:38,300 --> 00:36:40,340
Él improvisa en su trombón

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00:36:40,340 --> 00:36:42,699
Y tú coges el cello

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00:36:42,699 --> 00:36:45,000
Y apoyas a Leire en la armonía

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00:36:45,000 --> 00:36:46,460
Son cosas que

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00:36:46,460 --> 00:36:48,760
Son estructuras que dispongo yo

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00:36:48,760 --> 00:36:49,980
Porque así yo lo quiero

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00:36:49,980 --> 00:36:52,059
¿Me entiendes?

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00:36:52,300 --> 00:36:53,320
Eso fue lo que él hizo

595
00:36:53,320 --> 00:36:55,860
Este hombre, acuérdate que era

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00:36:55,860 --> 00:36:58,619
uno de los compositores más importantes

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00:36:58,619 --> 00:36:59,860
de esa época

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00:36:59,860 --> 00:37:04,460
y entonces además era respetado

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00:37:04,460 --> 00:37:06,219
porque era parte de músico

600
00:37:06,219 --> 00:37:06,860
era poeta

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00:37:06,860 --> 00:37:10,099
¿entiendes? y que mejor que es para

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00:37:10,099 --> 00:37:11,119
decidir lo que quiere

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00:37:11,119 --> 00:37:13,420
digo yo ¿no?

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00:37:14,900 --> 00:37:16,159
es que casi siempre los

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00:37:16,159 --> 00:37:16,840
compositores

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00:37:16,840 --> 00:37:19,500
hacen una cosa y después

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00:37:19,500 --> 00:37:22,400
o sea, trabajan en

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00:37:22,400 --> 00:37:24,340
un objetivo

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00:37:24,340 --> 00:37:26,300
y después dicen bueno yo lo quiero

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00:37:26,300 --> 00:37:27,119
así o asado

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00:37:27,119 --> 00:37:39,469
y ahora que es esto