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00:00:01,459 --> 00:00:15,560
Hola, buenas tardes. Bueno, para hacer una evaluación de este sistema de aprendizaje he creado varios ejercicios que vi un poco de escribir un poquito por encima.

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00:00:15,560 --> 00:00:26,460
A ver, la evaluación 1 he hecho un ejercicio de arrastrar las palabras a las cajas correctas en las que los alumnos tendrán que ir trasladando estas palabras, como ya nos han explicado en el curso.

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00:00:26,460 --> 00:00:33,649
simplemente es arrastrar sobre la caja

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00:00:33,649 --> 00:00:51,320
ese es el primer ejercicio

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00:00:51,320 --> 00:00:55,670
comprobamos, ok

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00:00:55,670 --> 00:01:04,689
el segundo ejercicio que he creado es simplemente contestar unas preguntas con verdadero o falso

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00:01:04,689 --> 00:01:14,290
y lo que es la evaluación final

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00:01:14,290 --> 00:01:17,310
son diferentes tipos de ejercicio

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00:01:17,310 --> 00:01:19,950
esto es verdadero o falso también

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00:01:19,950 --> 00:01:23,469
pasamos de pregunta

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00:01:23,469 --> 00:01:26,969
arrastrar y soltar, simplemente decirme

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00:01:26,969 --> 00:01:30,769
qué imagen de qué época es, arte gótico

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00:01:30,769 --> 00:01:33,450
comprobar, de acuerdo

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00:01:33,450 --> 00:01:38,790
y ya está, un poco estos son los tipos de evaluación

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00:01:38,790 --> 00:01:41,989
final, de evaluación que hemos hecho

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00:01:41,989 --> 00:01:53,519
y ahora voy a explicar un poco

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00:01:53,519 --> 00:01:57,959
la infografía hecha en PowerPoint, la presentación hecha en PowerPoint

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00:01:57,959 --> 00:02:04,540
para crear espacios de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

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00:02:05,700 --> 00:02:07,060
Entonces vamos a darle a presentar.

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00:02:09,900 --> 00:02:13,520
En esta presentación lo que vamos a hacer, este primer punto,

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00:02:15,180 --> 00:02:19,439
vamos a darle aquí y es donde va a salir la explicación de todas las actividades,

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00:02:20,580 --> 00:02:24,439
los tres puntos que tienen que hacer, que es leer el espacio de actividad propuesta,

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00:02:24,439 --> 00:02:27,539
la obligatoriedad de hacer hasta la actividad número tres

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00:02:27,539 --> 00:02:35,120
y el objetivo general. También he puesto una pista de audio para facilitar a los chavales el acceso

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00:02:35,120 --> 00:02:39,879
y el poder verlo con las diferencias individuales de cada uno.

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00:02:41,560 --> 00:02:51,000
En este primer punto, la primera tarea es un vídeo de YouTube en el que van a ver un vídeo muy rápido

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00:02:51,000 --> 00:02:53,520
de lo que es la historia del arte en diez minutos.

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00:02:53,520 --> 00:03:07,520
En el segundo ejercicio que tienen que hacer es los diferentes tipos de técnicas artísticas, que se vean que diferentes técnicas se utilizaban en las diferentes épocas artísticas.

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00:03:07,520 --> 00:03:29,949
artísticas. La tercera actividad es una ficha de definición de arte. En este punto es cuando

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00:03:29,949 --> 00:03:35,030
tienen que recorrer al repostaje, si no han entendido bien alguna de las actividades explicadas,

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00:03:36,050 --> 00:03:42,710
irán al repostaje y verán un vídeo explicativo de historia del arte, pero para niños pequeños,

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00:03:42,710 --> 00:03:49,509
para que si tienen alguna duda a un nivel un poquito más bajo ellos puedan no tener ningún tipo de problema

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00:03:49,509 --> 00:03:55,270
y si no es así, sin ningún problema, directamente irían a la meta, que es donde va a estar colgado un cajón

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00:03:55,270 --> 00:04:01,009
de las diferentes técnicas artísticas, donde también se habla un poco de la historia del arte,

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que es lo que hemos ido viendo durante todas estas sesiones.

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00:04:05,069 --> 00:04:12,830
Y con esto quedaría explicado el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.