0 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Hola, muy buenas. En este vídeo me gustaría mostraros el aula virtual que he creado para mis alumnos de tercero de la ESO para la 1 00:00:06,000 --> 00:00:08,000 materia de lengua extranjera inglés. 2 00:00:08,000 --> 00:00:14,000 En primer lugar, me gustaría hablar de la matriculación. En mi caso, decidí matricular a mis alumnos por cohortes. 3 00:00:14,000 --> 00:00:21,000 Así pues, aquí podéis observar que hay 29 alumnos matriculados en este curso, mientras que la automatriculación y el acceso de invitados 4 00:00:21,000 --> 00:00:25,000 está totalmente inhabilitado. Ahora, vamos a centrarnos en la estructura de mi aula virtual. 5 00:00:26,000 --> 00:00:34,000 Esta está dividida por secciones. Cada sección tiene su título, unos emojis y una ilustración que está ligada al contenido que se va a 6 00:00:34,000 --> 00:00:40,000 trabajar en cada unidad. Así pues, aquí tenemos la portada, con un banner que he creado con elementos visuales 7 00:00:40,000 --> 00:00:42,000 ligados a la lengua inglesa. 8 00:00:42,000 --> 00:00:46,000 Luego, dos foros. El primero es para que mis alumnos me hagan preguntas a lo largo del curso, 9 00:00:47,000 --> 00:00:52,000 mientras que el segundo es un espacio para debatir aquellos temas que ellos quieran. Luego, nos encontramos con dos URLs, 10 00:00:53,000 --> 00:01:00,000 ambas ligadas a contenido curricular. La primera es teórica, mientras que la siguiente es práctica. Y, por último, tenemos una consulta que 11 00:01:01,000 --> 00:01:05,000 realicé para saber qué día querían hacer mis alumnos una presentación oral. 12 00:01:05,000 --> 00:01:09,000 La primera sección que nos encontramos es sobre evaluación y tienen dos recursos 13 00:01:10,000 --> 00:01:17,000 sobre los contenidos mínimos y los criterios de calificación y los porcentajes que ellos pueden descargar y siempre tener accesibles. 14 00:01:17,000 --> 00:01:24,000 Luego, nos encontramos con esta sección. En primer lugar, se hizo pensando en aquellos alumnos que terminan muy pronto las actividades en clase 15 00:01:24,000 --> 00:01:30,000 para que puedan seguir trabajando. No obstante, está destinada para todos aquellos alumnos que quieran ampliar sus conocimientos. 16 00:01:31,000 --> 00:01:36,000 Así pues, la primera URL nos va a llevar a un Google Slides que cree que os lo voy a enseñar aquí, 17 00:01:37,000 --> 00:01:42,000 con diferentes post-its que nos va a llevar a diferentes páginas. Así pues, ellos solo tienen que 18 00:01:42,000 --> 00:01:49,000 cliquear en la página que quieran ver y se les va a abrir y pueden trabajar muchísimos materiales. 19 00:01:49,000 --> 00:01:55,000 La siguiente URL es un Memrise que lo creé para trabajar el vocabulario que vamos viendo a lo largo del curso. 20 00:01:56,000 --> 00:02:02,000 Así pues, lo único que tienen que hacer es aprender estas palabras y van trabajando de una forma mucho más divertida. 21 00:02:03,000 --> 00:02:09,000 Vamos a continuar con mi parte favorita de mi aula virtual, que son las Random Activities, porque está ligada al tema cultural. 22 00:02:10,000 --> 00:02:19,000 Y así pues, nos vamos a encontrar materiales digitales, como son infografías a través de Canva o presentaciones, 23 00:02:19,000 --> 00:02:24,000 como esta que tenemos aquí, que está ligada al éxito. Os la enseño así rapidito. 24 00:02:25,000 --> 00:02:32,000 Y luego, aparte, nos vamos a encontrar actividades interactivas, como, por ejemplo, esta que tenemos aquí sobre Greenwich, 25 00:02:32,000 --> 00:02:39,000 donde los alumnos van, después de leer la lectura, tienen que hacer un crucígrama con información de esa lectura. 26 00:02:39,000 --> 00:02:44,000 O, por ejemplo, un Ex-Learning, como tenemos aquí, que es sobre social media. 27 00:02:46,000 --> 00:02:52,000 En cuanto a las distintas secciones que nos encontramos después de Random Activities, todas estas están ligadas a los saberes básicos 28 00:02:52,000 --> 00:02:57,000 y todas van a seguir la misma estructura. Os enseño, por ejemplo, la de la unidad 4. 29 00:02:57,000 --> 00:03:06,000 Nos encontramos con 3 glosarios para trabajar el vocabulario de cada unidad. Yo les enseño el vocabulario y luego cómo tienen que rellenar los glosarios, 30 00:03:06,000 --> 00:03:11,000 como este que tenemos aquí. Luego, nos vamos a encontrar, para el contenido gramatical, con carpetas. 31 00:03:11,000 --> 00:03:21,000 O, por ejemplo, la unidad 3, que hice un Flipped Classroom con un vídeo que me grabé y luego ellos tenían que rellenar actividades interactivas, 32 00:03:21,000 --> 00:03:27,000 por ejemplo, esta de aquí, sobre una canción y los infinitivos y los gerundios. 33 00:03:27,000 --> 00:03:33,000 Luego, también tenemos cuises, que es una manera para que los alumnos se vayan autoevaluando. 34 00:03:33,000 --> 00:03:38,000 Todos ellos los creo después de cada sección que vamos viendo. 35 00:03:38,000 --> 00:03:47,000 Y luego, también, nos vamos a encontrar con tareas y proyectos colaborativos que tienen que realizar al terminar las unidades. 36 00:03:47,000 --> 00:03:50,000 Y ahora me gustaría hablaros de cómo les evalúo. 37 00:03:51,000 --> 00:03:56,000 En cuanto a evaluaciones, utilizo varias maneras. 38 00:03:56,000 --> 00:04:04,000 En primer lugar, utilizo Aula Virtual. Aquí les subo las tareas. Utilizo, por ejemplo, el taller para la co-evaluación. 39 00:04:04,000 --> 00:04:11,000 En esta tarea les subo la rúbrica para que ellos sepan cuáles son sus errores. 40 00:04:11,000 --> 00:04:16,000 Aunque, principalmente, utilizo Raíces, que os lo voy a enseñar por aquí. 41 00:04:16,000 --> 00:04:25,000 Utilizo Raíces. Me gusta muchísimo el cuaderno del profesor de Raíces porque es una manera de también comunicarle a las familias las notas de sus hijos, 42 00:04:25,000 --> 00:04:28,000 sobre todo cuando son notas que no nos esperábamos. 43 00:04:28,000 --> 00:04:36,000 Entonces, como tengo los parámetros subidos en Raíces, pues, lo único que tengo que hacer es ir metiendo las notas y cuando quiero avisar a los padres, pues, les envío. 44 00:04:36,000 --> 00:04:51,000 Y, por último, una manera de autoevaluar, de que se autoevalúen los alumnos, es a través de los cuises que hago 3 por cada unidad para que ellos también vayan viendo, pues, dónde tienen que ir reforzando. 45 00:04:51,000 --> 00:04:57,000 Por último, en Aula Virtual se me ha olvidado mencionar que utilizo insignias. 46 00:04:57,000 --> 00:05:02,000 Utilizo 3 principalmente, que es para los quizzes winner, dado que hago muchos cuises. 47 00:05:02,000 --> 00:05:07,000 Luego, para el que mejor bloguea en ese Space for Discussion. 48 00:05:07,000 --> 00:05:12,000 Y para las mejores actuaciones cuando hacemos esas presentaciones orales. 49 00:05:12,000 --> 00:05:13,000 Y hasta aquí todo. 50 00:05:13,000 --> 00:05:14,000 Gracias.