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Hola, soy Alejandro Rivera, y para estas evidencias basadas en la innovación metodológica

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hemos diseñado este infográfico con Canva, donde vamos a mostrar la metodología que vamos a llevar a cabo

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00:00:13,000 --> 00:00:17,000
para nuestra unidad didáctica número 8, que es la de la Segunda Guerra Mundial,

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00:00:17,000 --> 00:00:23,000
y este infográfico bien pudiera servir para introducir a los alumnos sobre cómo va a funcionar la unidad didáctica,

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00:00:23,000 --> 00:00:27,000
qué es lo que se espera de ellos, en definitiva, que les sirva un poco de referencia.

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00:00:27,000 --> 00:00:31,000
Nuestra base va a ser, como siempre, el aula virtual, que es un espacio donde registrar información,

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00:00:31,000 --> 00:00:38,000
colgar materiales, poder documentar, por ejemplo, mediante la herramienta libro,

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00:00:38,000 --> 00:00:41,000
que es un espacio colaborativo que puede servir de cuaderno de bitácora,

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00:00:41,000 --> 00:00:43,000
en el que todos los alumnos pueden ir aportando.

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00:00:43,000 --> 00:00:48,000
El libro de calificaciones es exactamente igual, donde los alumnos pueden ver el registro de sus logros,

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00:00:48,000 --> 00:00:52,000
sus puntuaciones, sus avances, y si hablamos ya de metodologías,

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00:00:52,000 --> 00:00:59,000
podemos señalar que para una unidad como la de la Segunda Guerra Mundial puede arrojar buenos resultados,

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y utilizando para ello métodos vinculados con el DUA, con el Diseño Universal para el Aprendizaje.

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00:01:05,000 --> 00:01:10,000
Para la sesión número 1 podemos, aparte de explicar las causas de la guerra,

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00:01:10,000 --> 00:01:13,000
entrar en una actividad para aprendizaje basada en proyectos,

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00:01:13,000 --> 00:01:17,000
donde los alumnos por grupos pueden convertirse en reporteros de guerra

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00:01:17,000 --> 00:01:22,000
para ofrecer un producto final, que es un audiovisual que tenga el formato de informativo,

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00:01:22,000 --> 00:01:24,000
cada uno, cada grupo de un bando de la guerra.

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00:01:24,000 --> 00:01:27,000
Otra herramienta colaborativa, la herramienta Wiki,

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00:01:27,000 --> 00:01:32,000
donde poder ir recogiendo todos los términos específicos de la unidad para crear un glosario.

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00:01:32,000 --> 00:01:38,000
Actividades, las dos colaborativas, con lo cual también es un aprendizaje basado en la colaboración entre los miembros del grupo.

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00:01:38,000 --> 00:01:42,000
Sesiones 2 y 3, bueno, pues en la 2 podemos ir al aula informática

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00:01:42,000 --> 00:01:46,000
para trabajar una serie de actividades diseñadas previamente con Excel Learning,

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00:01:46,000 --> 00:01:49,000
y al estar alojadas en el aula virtual generarían insignias,

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00:01:49,000 --> 00:01:52,000
con lo cual estaríamos ante un aprendizaje basado en retos.

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00:01:52,000 --> 00:01:58,000
Y para la 3ª sesión, pues aula invertida, que es otra de las metodologías más innovadoras,

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00:01:58,000 --> 00:02:01,000
donde los alumnos trabajan en casa vídeos, textos, mapas,

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00:02:01,000 --> 00:02:06,000
y dedicaríamos la clase a puesta en común o actividades más complejas, ya con el apoyo del docente.

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00:02:06,000 --> 00:02:10,000
La sesión número 4 la llevaríamos a cabo en el aula del futuro,

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00:02:10,000 --> 00:02:15,000
con lo cual ya tenemos ahí el aula informática, el aula del futuro, el aula ordinaria.

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00:02:15,000 --> 00:02:18,000
Como aulas donde poder desarrollar estas metodologías,

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00:02:18,000 --> 00:02:23,000
donde vamos a visualizar en este caso los productos finales del aprendizaje basado en proyectos.

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00:02:23,000 --> 00:02:26,000
Y además estos vídeos se podrían llegar a visualizar también en el hall,

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00:02:26,000 --> 00:02:32,000
donde tenemos monitores instalados, y de esa manera todos los alumnos del centro se benefician de este trabajo.

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00:02:32,000 --> 00:02:36,000
En la última sesión, pues podemos gamificarla mediante un cajón,

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00:02:36,000 --> 00:02:41,000
mediante una serie de test, con los que los alumnos puedan aprender mediante el juego.

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00:02:41,000 --> 00:02:47,000
Y al mismo tiempo puede servir de feedback para comprender cuál ha sido su nivel de desempeño.

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00:02:47,000 --> 00:02:52,000
La accesibilidad, bueno, pues hemos plantado iconos, letra clara, sencilla,

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00:02:52,000 --> 00:02:57,000
hemos puesto negritas, y de esa manera entendemos que es mucho más fácil para nuestro alumnado

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00:02:57,000 --> 00:03:00,000
seguir un documento como este, en este caso.