1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
En el apartado de innovación metodológica se ha realizado un aprendizaje basado en proyectos

2
00:00:07,000 --> 00:00:12,000
con el grupo de cuarto de la ESO para tratar los conceptos de evolución.

3
00:00:12,000 --> 00:00:18,000
En una primera sesión se realiza la introducción de lo que dijo Darwin

4
00:00:18,000 --> 00:00:24,000
y se establecen los grupos de cuatro en los que luego van a realizar el experimento.

5
00:00:24,000 --> 00:00:29,000
Estos grupos de cuatro van a tener que realizar una lluvia de ideas

6
00:00:29,000 --> 00:00:34,000
para intentar dar explicación a por qué los picos de los pinzones son de diferente tamaño

7
00:00:34,000 --> 00:00:39,000
y definir los conceptos de evolución, selección natural y presión selectiva.

8
00:00:39,000 --> 00:00:44,000
En esta misma sesión, todo el grupo junto, vamos a realizar una serie de experimentos

9
00:00:44,000 --> 00:00:47,000
para que veamos cómo funciona la evolución.

10
00:00:47,000 --> 00:00:51,000
Vamos a tener picos que van a estar representados por pinzas,

11
00:00:51,000 --> 00:00:55,000
picos grandes que van a representar los pinzones más grandes

12
00:00:55,000 --> 00:00:59,000
que van a tener una serie de calorías para sobrevivir o reproducirse,

13
00:00:59,000 --> 00:01:03,000
picos medianos y picos pequeños.

14
00:01:03,000 --> 00:01:09,000
Vamos a tener unos supuestos en los que al principio van a estar todos los tipos de semilla

15
00:01:09,000 --> 00:01:14,000
y vamos a ver qué ocurre tras varias veces picoteando.

16
00:01:14,000 --> 00:01:18,000
Después vamos a introducir unas presiones selectivas

17
00:01:18,000 --> 00:01:23,000
que van a ser la eliminación de alguna de las semillas

18
00:01:23,000 --> 00:01:25,000
y entonces ver qué es lo que ocurre.

19
00:01:25,000 --> 00:01:28,000
Estos datos se recogen mediante unas tablas de Excel

20
00:01:28,000 --> 00:01:32,000
que van a ir recogiendo las calorías ingeridas de cada pico

21
00:01:32,000 --> 00:01:34,000
y el número de individuos en la siguiente generación,

22
00:01:34,000 --> 00:01:38,000
que van a ser los siguientes que aparezcan en el siguiente minuto.

23
00:01:38,000 --> 00:01:44,000
Estos resultados ya en los grupos de cuatro van a tener que analizarlos

24
00:01:44,000 --> 00:01:48,000
y dar respuesta y elaborar una infografía

25
00:01:48,000 --> 00:01:52,000
que comente qué ocurre en cada suceso

26
00:01:52,000 --> 00:01:54,000
y a qué se deben esas diferencias,

27
00:01:54,000 --> 00:01:58,000
que expliquen la evolución, la selección natural y la presión selectiva

28
00:01:58,000 --> 00:02:00,000
y además que elaboren un propio experimento

29
00:02:00,000 --> 00:02:04,000
para ponerlo en práctica con el resto del grupo.

30
00:02:04,000 --> 00:02:08,000
Y esto se realizará cuando expliquen la infografía

31
00:02:08,000 --> 00:02:13,000
que han elaborado al resto del grupo.

32
00:02:13,000 --> 00:02:18,000
Esta sería la rúbrica que va a tener,

33
00:02:18,000 --> 00:02:22,000
que se tendría para evaluar la actividad

34
00:02:22,000 --> 00:02:25,000
que va basada en el trabajo colaborativo,

35
00:02:25,000 --> 00:02:29,000
en la autonomía de cada uno de los individuos.

36
00:02:29,000 --> 00:02:32,000
Luego, a la hora de la presentación,

37
00:02:32,000 --> 00:02:36,000
el orden vocabulario y el contenido de la misma

38
00:02:36,000 --> 00:02:40,000
y también vamos a evaluar la infografía.

39
00:02:40,000 --> 00:02:44,000
Todo este proceso que van a ir recogiendo los alumnos

40
00:02:44,000 --> 00:02:48,000
lo van a ir haciendo en documentos de Google,

41
00:02:48,000 --> 00:02:53,000
en el que van a ir recogiendo el diario de cada sesión,

42
00:02:53,000 --> 00:02:57,000
en el que van a ir recogiendo toda la información que van encontrando

43
00:02:57,000 --> 00:03:02,000
y las aportaciones que va haciendo cada miembro del grupo.