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Buenos días, me llamo Beatriz González y este es el vídeo con el que voy a presentar

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las tareas realizadas, las tareas 3, 4 y 5, realizadas para el curso de competencia digital.

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La primera de ellas, la tarea 3, era una infografía en Canva, una situación de aprendizaje para

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los alumnos y yo elegí la rotación de la Tierra, el movimiento de rotación de la Tierra

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00:00:45,560 --> 00:00:50,440
Comenzamos la introducción, en la que le hacen a los niños una pregunta para crear

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00:00:50,440 --> 00:00:58,880
en ellos pues esa intriga y ese interés, despertar el interés para resolver este misterio.

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00:00:58,880 --> 00:01:06,160
Tienen cuatro objetivos, realizar un vídeo en casa, en grupos hacer una maqueta sobre

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00:01:06,160 --> 00:01:17,680
la Tierra, para que puedan ver de manera plástica cómo funciona y luego esa maqueta

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la presentarán al resto de grupos y harán un vídeo con todo ello, también en el grupo

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00:01:23,360 --> 00:01:29,000
para mandar a las familias. A continuación está la forma en que nos

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organizamos en grupos de cinco, deben traer el material, las maquetas se van a llevar

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00:01:36,440 --> 00:01:41,080
a cabo durante las sesiones de plástica y los ayudantes serán los que les ayuden

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00:01:41,080 --> 00:01:51,320
en los grupos dentro y fuera de la hora. La temporalización y por último la evaluación,

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00:01:51,320 --> 00:01:57,720
que realmente es una auto-evaluación que va a hacer el alumno sobre su trabajo individual

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y una de co-evaluación, esta segunda, en la que se tendrá que evaluar todo el grupo.

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00:02:10,000 --> 00:02:19,200
La segunda tarea que voy a presentar es la que corresponde al bloque 4 del curso de competencia

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00:02:19,200 --> 00:02:46,560
digital y es completamente un contenido en el aula virtual. Dentro del bloque 4 incluimos

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unas tareas que debían llevar a cabo los niños y que van volcados en el libro de calificaciones

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de mi aula. Los resultados volcarían el libro de calificaciones que cree en el aula virtual.

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Voy a pinchar en una de ellas, es una actividad interactiva H5P. Se trata de arrastrar las

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palabras en este lado de la pantalla al hueco del texto y los alumnos pueden o bien clicar

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00:03:30,120 --> 00:03:40,880
en la palabra y clicar en el hueco que crean que corresponde y pueden comprobar, como

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la respuesta es incorrecta, pueden volverlo a intentar, o bien arrastrar la palabra al hueco.

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Comprobarían y efectivamente, está mal otra vez, y ahora comprobarían y efectivamente la respuesta

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00:04:11,520 --> 00:04:25,640
correcta. La siguiente tarea correspondiente al bloque 5 del curso consistía en llevar a cabo

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una serie de actividades en Canva también para atender a distintos ritmos de aprendizaje en los

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alumnos. Para ello, y lo voy a poner en modo presentación, creé este espacio de actividades con

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distintos ritmos de aprendizaje y el alumno va a comenzar, en relación con la situación de

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aprendizaje que planteamos al principio, de movimiento de rotación, los alumnos van a ir avanzando con

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00:05:30,760 --> 00:05:41,040
el astronauta para poder llegar desde el inicio a la tarea final y cumplir así su misión. Al principio

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00:05:41,040 --> 00:05:51,040
se les dan las instrucciones, a continuación en la tarea 1 los niños deben de realizar unas

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instrucciones que subimos a la mediateca y que no he accedido, pues aquí aparecerían las instrucciones

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00:06:17,840 --> 00:06:30,360
para los alumnos, si pudieran seguirlas, de cómo llevar a cabo la tarea. La idea es que todos los

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alumnos lleguen hasta el final y para ello, aunque todos empiezan haciendo el recorrido en la tarea 1

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en la que verán un vídeo, en la tarea 1 van a ver un vídeo sobre la rotación de la Tierra,

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a continuación, una vez visto el vídeo, saltan a la tarea 2, que es genial y también con vídeos y

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00:07:32,200 --> 00:07:50,560
alguna que otra actividad. En la tercera actividad, tarea, con los conocimientos adquiridos van a

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00:07:50,560 --> 00:08:05,560
completar una tarea del e-worksheet. La siguiente tarea del e-worksheet, de momento bastante sencilla e intuitiva.

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00:08:05,560 --> 00:08:25,560
El alumno que no ha conseguido pasar esa tarea del e-worksheet puede ir a repostar y de nuevo se les plantea otro vídeo.

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00:08:26,560 --> 00:08:44,560
Es un poco más sencillo para que vuelvan a repasar y entender de nuevo lo visto. Una vez visto este vídeo, si han tenido que repostar,

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pueden volver a la tarea 3 y completar la tarea 3 en la tarea 4. Tienen de nuevo otra hoja del e-worksheet, un poco más complicada.

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00:09:01,560 --> 00:09:28,560
Y por último, la tarea final, es un cajón.

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00:09:32,560 --> 00:09:36,560
Con preguntas también sobre el tema visto.

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00:09:36,560 --> 00:10:05,560
Y con esto doy por finalizada la tarea del bloque 6 y espero que os haya gustado, tanto como a mí, el haber llevado a cabo el curso.

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00:10:06,560 --> 00:10:11,560
Y haber sido capaz de completarlo de esta manera. Un saludo.