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00:00:00,560 --> 00:00:11,380
A continuación voy a presentar un LMS de un aula virtual de EducaMadrid como evidencia para el portafolio de la competencia digital docente.

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00:00:12,580 --> 00:00:21,079
Tenemos aquí el aula virtual del módulo de recursos humanos y responsabilidad social corporativa dentro del ciclo formativo de grado superior de administración y finanzas.

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00:00:21,699 --> 00:00:29,519
Como podemos ver está dividido en diferentes secciones. Una sección de tutoría, puesto que también soy tutora en este grupo.

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00:00:30,559 --> 00:00:45,280
Una sección de información importante del módulo, otra información de recursos del módulo y luego ya el resto de las secciones se trataría de información y actividades y recursos relativos a las diferentes unidades didácticas.

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00:00:45,280 --> 00:00:53,880
Dentro de los recursos del módulo tenemos un X-Learning con el contenido digital de todo el curso

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00:00:53,880 --> 00:01:00,820
de tal manera que el alumno pueda acceder a todo ese contenido de una forma mucho más visual y atractiva

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00:01:00,820 --> 00:01:08,000
Dentro de este X-Learning también he incluido otros elementos digitales como por ejemplo Genialis

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00:01:08,000 --> 00:01:10,019
como este de aquí

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00:01:10,019 --> 00:01:14,400
A lo largo del aula virtual se puede ver que hay diferentes actividades

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00:01:14,400 --> 00:01:24,459
tanto individuales como cooperativas. Por ejemplo, en esta actividad cooperativa, las instrucciones se presentan en forma de infografía

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00:01:24,459 --> 00:01:37,480
y también aquí al final aparece información sobre esta situación de aprendizaje, la justificación de la situación de aprendizaje,

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00:01:37,480 --> 00:01:44,680
las competencias profesionales, personales y sociales asociadas, los contenidos, los criterios de evaluación

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00:01:44,680 --> 00:01:50,680
y la metodología que se aplica, que es la misma metodología que se aplica a lo largo de todo el curso en este módulo,

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00:01:51,060 --> 00:01:56,719
que sería básicamente el trabajo cooperativo y el aprendizaje basado en proyectos y en problemas.

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00:01:58,659 --> 00:02:05,280
Para evaluar las actividades utilizo rúbricas de evaluación, como esta de aquí,

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00:02:05,280 --> 00:02:09,759
para que el alumnado pueda saber de antemano qué es lo que se le va a exigir

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00:02:09,759 --> 00:02:15,460
y también, una vez que haya sido calificado, que sepa un poco cómo ha obtenido esa calificación.

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00:02:16,599 --> 00:02:23,139
En cuanto a la evaluación, he incluido aquí un taller para que los alumnos puedan coevaluarse entre ellos

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00:02:23,139 --> 00:02:29,039
dentro de los equipos de trabajo en relación a esta última actividad cooperativa que he presentado.

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00:02:29,460 --> 00:02:33,360
La tengo de momento oculta a los estudiantes, puesto que aún no se lo he pedido,

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00:02:33,360 --> 00:02:37,000
pero bueno, aquí estaría en el momento en que se lo pida.

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00:02:37,479 --> 00:02:49,159
También si vamos a las calificaciones, obtenemos el informe del calificador con la nota obtenida por cada uno de los alumnos

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00:02:49,159 --> 00:02:56,300
en las distintas actividades, tanto individuales como grupales y en las pruebas objetivas, como son los exámenes.

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00:02:56,300 --> 00:03:04,599
Y esta información que se presenta aquí se corresponde también con aquella volcada en raíces, como se puede ver.

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00:03:05,740 --> 00:03:11,659
Y hasta aquí sería todo en relación a esta evidencia fundamental. Muchas gracias.