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Soy Gemma Sánchez Cañete, tutora de Educación Infantil del Grupo 4 Años del CEIP Nuestra Señora de la Soledad de Cubas de la Sagra.

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Voy a presentar la evidencia fundamental, innovación metodológica, y lo voy a hacer a través de la siguiente infografía.

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Esta infografía evidencia una situación de aprendizaje para educación infantil.

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Está fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje servicio y el aprendizaje cooperativo.

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y se enmarca también en los objetivos de desarrollo sostenible, concretamente en el objetivo número 3, salud y bienestar.

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Nuestro proyecto se centra en el cuidado del cuerpo.

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Por ello, el aula se va a configurar en grupos cooperativos y se utilizarán diferentes espacios del centro como el aula futuro

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para favorecer la implicación y la creación de un producto.

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En la secuencia didáctica comenzamos con una fase de concienciación y reflexión sobre el cuidado del propio cuerpo.

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En el aula futuro, en nuestro colegio, vamos a proyectar un vídeo sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo y nuestra salud.

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A continuación, realizando una pequeña asamblea, vamos a recoger las ideas previas que tienen nuestros alumnos sobre el tema.

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¿Qué sabemos del cuerpo? ¿Cómo funciona? Y sobre todo, ¿qué podemos hacer para estar sanos y cuidar nuestra salud?

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Estas propuestas y estas ideas previas las vamos a anotar en la pizarra digital.

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A continuación en clase vamos a elaborar propuestas y las vamos a escribir en nuestra pantalla digital para actuar y llevar a cabo lo que hemos decidido.

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Hemos decidido desayunos saludables en el cole, deporte en el patio, momentos para beber agua y hacer partícipes a todos los niños de educación infantil y a las familias.

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Recogemos estas actuaciones, por ejemplo la actuación 1 vamos a elaborar un calendario de desayunos saludables seleccionando imágenes en el ordenador.

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En la actuación 2 vamos a hacer ejercicio y lo vamos a grabar para que podamos repetirlo otros días o que otros alumnos lo puedan hacer.

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En la actuación 3 vamos a mandar un mensaje al resto de la comunidad educativa utilizando la aplicación Chatterbox,

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en el que podemos hacer hablar a una botella que mueve la boca y le ponemos la voz de un alumno o alumna que hemos elegido entre todos.

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En la actuación 4 podemos difundir nuestras propuestas al resto de aulas de infantil y así como a las exposiciones y a las familias.

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Por ello, a través del aula virtual de la clase o las redes sociales del colegio podemos difundirlo.

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A modo de evaluación volvemos a la aula futuro para valorar si nuestras actuaciones han sido positivas o si queremos eliminar o añadir algo.

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y como a modo de evaluación vamos a jugar en la pantalla digital a un kit que previamente hemos creado.

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Y hasta aquí la infografía que he realizado para la evidencia fundamental innovación metodológica.