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Hola, buenas tardes. Soy María Zepa Ruiz. Soy profesora de segundo de Educación Infantil

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en un colegio de la Comunidad de Madrid. Quería mostrar otra evidencia. En este caso es un

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cajud que lo uso para una evaluación final de la adquisición sobre lo que hemos estado

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trabajando en el proyecto y para hacerlo con la pizarra interactiva y que participen

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los niños de una manera más dinámica, pues se decide hacer un cajud, ¿no? Que, bueno,

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que es una especie de concurso. Entonces, ¿cómo lo he ido generando? Puedes elegir

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el tipo de pregunta y en cada ventana la vas modificando según tu criterio. He puesto

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una imagen que representase un poco a la pregunta para que, si hay niños que todavía no tienen

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el lenguaje muy adquirido y tal, sepan la relación que puede haber con la pregunta.

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Entonces, como son niños pequeños, son niños de cuatro años, las respuestas son muy básicas,

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¿no? Por ejemplo, en este caso, bueno, el cajud es sobre dinosaurios que en el proyecto

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que hemos trabajado. Si un dinosaurio come carne, ¿qué tipo será? Entonces, pongo tres preguntas.

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El cajud te va indicando dónde ajustar las preguntas, es decir, si en uno de los recuadros,

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a ver, por ejemplo, voy a añadir uno, te pone si debes poner una pregunta muy,

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o sea, la respuesta sea con mucha vericidad o si la respuesta debe de ser muy falsa o justo en esa

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respuesta que sea la correcta, él te va indicando cómo lo vas poniendo. Simplemente acompañar de

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una imagen, si quieres, estática de movimiento, como en este caso, y además las respuestas van

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acompañadas de color y de imagen, de una imagen geométrica para que a los niños les resulte más

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fácil detectar la pregunta, ¿no? Entonces, si le damos a vista previa, se quedaría una cosa así.

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Con el tiempo en cada pregunta he ido poniendo tiempos diferentes dependiendo de la complejidad

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de la pregunta. Seleccionarían la que quedan oportunas en la pizarra digital y nos diría

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si es correcta o no. Entonces, pues, lo mismo que he explicado antes, bueno, es que es un poco lento.

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Como son niños de cuatro años, la pregunta se ha ido. Ahora, las preguntas son muy cortitas, creo

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que son cuatro las que he hecho. Si un dinosaurio come carne, si un dinosaurio puede comer hoja,

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cómo se llamaría. Respecto a cómo nacían los dinosaurios, otra pregunta. Y, por último,

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creo que era del fósil, el paleontólogo y qué necesita el paleontólogo para trabajar,

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que son todo lo que hemos visto. Y nada, entonces, una manera más divertida de que trabajen los niños,

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o sea, de que nos contesten a lo que han aprendido a lo largo de estas sesiones. Gracias.