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00:00:00,210 --> 00:00:05,389
Hola, mi nombre es Miriam Anruria, como se puede apreciar en el lado derecho de mi cuenta Google Classroom.

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00:00:06,129 --> 00:00:10,890
Lo primero que quiero hacer es presentar el área de trabajo que vamos a realizar en el segundo trimestre.

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00:00:11,250 --> 00:00:14,330
Es el área de Lógico-Matemática.

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00:00:15,789 --> 00:00:20,190
Va a estar asociado al proyecto del aula que va a ser la prehistoria, ya que en Educación Infantil

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00:00:20,190 --> 00:00:25,730
todas las materias, objetivos, ítems, todos los contenidos, todo el conocimiento está interrelacionado entre sí.

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00:00:26,269 --> 00:00:30,670
En este caso, como se ve aquí, nos vamos a centrar en terceros de educación infantil,

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00:00:30,750 --> 00:00:33,229
es decir, alumnos que tienen entre 5 y 6 años.

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00:00:34,270 --> 00:00:38,890
En la parte del tablón, la parte de aquí abajo, vemos un mensaje de bienvenida a las familias

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00:00:38,890 --> 00:00:43,509
para introducirles en el tema en el que van a trabajar sus hijos en el aula.

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00:00:44,070 --> 00:00:53,170
Si nos vamos al apartado trabajo de clase, tenemos una pregunta que nos va a ayudar en nuestro trabajo en el aula.

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00:00:53,170 --> 00:01:04,109
Es una pregunta para partir de los conocimientos previos de nuestros alumnos y saber hasta dónde nos tenemos, pues hacia dónde tenemos que ir en este método de trabajo.

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00:01:04,969 --> 00:01:09,170
En este caso, nuestra pregunta nos dice qué tienen en común la prehistoria y las matemáticas.

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00:01:09,870 --> 00:01:20,409
Con esto, los alumnos van a reflexionar, van a pensar y van a aportar lo que saben sobre qué tienen en común la prehistoria y las matemáticas antes de explicar nada más.

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00:01:21,290 --> 00:01:26,730
Sabiendo de dónde parten nuestros alumnos y hacia dónde nos vamos a dirigir, nos vamos a la asamblea.

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00:01:27,269 --> 00:01:35,250
Y esta carta introductoria les va a gustar a nuestros alumnos, ya que un hombre que es un arqueólogo

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00:01:35,250 --> 00:01:43,750
les va a decir a los alumnos que van a viajar en una máquina del tiempo y van a llegar hasta la prehistoria.

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00:01:44,609 --> 00:01:50,170
Entonces, bueno, todas las actividades, todo lo que van a trabajar, se lo vamos a explicar poco a poco.

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00:01:50,409 --> 00:02:04,030
Aquí tenemos una breve explicación, que es de donde nos tenemos que centrar en nuestra introducción, que es una breve historia sobre los orígenes de la prehistoria en las matemáticas.

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00:02:04,030 --> 00:02:20,210
Y aquí al lado los primeros usos de las matemáticas en esta prehistoria. Vamos a ver con los alumnos cómo contaban, cómo realizaban formas geométricas, incluso cómo observaban la luna para saber los días de la semana, los meses del año, etc.

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00:02:20,409 --> 00:02:36,889
Cuando hemos terminado de explicar la profesora planteará una segunda pregunta que es cursos de las matemáticas y la prehistoria. Como la profesora ya ha explicado todo va a ver qué grado de atención y de conocimiento tienen nuestros alumnos hacia lo explicado en el aula.

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00:02:36,889 --> 00:02:53,310
En educación infantil todo se trabaja de forma lúdica y dinámica, entonces a los alumnos les va a encantar ver este cuento que se llama Un viaje por el tiempo, donde se les va a explicar un poquito más sobre la prehistoria.

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00:02:53,909 --> 00:02:59,770
Además, se selecciona de esta canción este link de cinco mamuts lanudos, ya que asocia grafía-cantidad.

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00:03:00,830 --> 00:03:07,949
En cuanto a formas geométricas, vamos a trabajar el círculo y con ello el descubrimiento de la rueda en el neolítico.

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00:03:07,949 --> 00:03:12,129
Esa forma circular de la rueda se evoluciona a lo largo del tiempo, etc.

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00:03:12,870 --> 00:03:19,889
Más actividades se van a realizar en una cueva, que esta cueva la pueden realizar tanto en el aula con la profesora,

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00:03:19,889 --> 00:03:23,870
como en los talleres de padres con sus hijos.

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00:03:25,229 --> 00:03:31,189
Fichas de sumas y restas, vamos a trabajar todo lo que corresponde al área lógico-matemática

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00:03:31,189 --> 00:03:35,509
con sumas y restas, series numéricas con materiales de la naturaleza, conteo,

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00:03:36,050 --> 00:03:42,389
asociación de grafía y cantidad, pero todo con el proyecto que más compete que es la prehistoria,

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00:03:42,870 --> 00:03:47,990
por lo que podrán, por ejemplo, hacer actividades donde aparezca 5 mamuts más 4 mamuts,

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00:03:47,990 --> 00:03:59,169
¿Cuántos son? O seriaciones con mamuts, osos, cadernarios, tigres, dientes de sable o contar, por ejemplo, huesos, etc.

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00:03:59,750 --> 00:04:09,530
Más juegos, aquí tenemos un Memory Game de unir parejas que se lo he creado yo a mis alumnos o igual, parejas también de Memory Game.

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00:04:09,909 --> 00:04:17,589
Ya que el colegio tiene un proyecto bilingüe, se van a plantear todos estos mismos objetivos y contenidos, pero también en inglés.

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00:04:17,990 --> 00:04:25,389
por lo que tienen aquí un link de un cuento sobre la prehistoria en inglés y tablas y listados de vocabulario.

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00:04:26,509 --> 00:04:32,550
Además, se irán incluyendo fotos y vídeos, así como actividades de refuerzo y cuestionarios

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00:04:32,550 --> 00:04:37,689
para ver todo lo que han aprendido nuestros alumnos a lo largo de este trimestre.

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00:04:37,990 --> 00:04:45,209
Aquí, como podéis ver, tenemos las personas que están, los alumnos que están inscritos en nuestro aula,

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00:04:45,209 --> 00:04:48,769
en nuestra actividad y las calificaciones obtenidas.

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00:04:49,089 --> 00:04:51,889
Todo está pixelado por protección de datos.

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00:04:53,769 --> 00:04:57,089
Y este es un breve resumen de lo que estamos trabajando

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00:04:57,089 --> 00:05:00,569
en el aula con nuestros alumnos a través de Google Classroom.